Sesión de aprendizaje de prevención de ITS

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4
“Previniendo las enfermedades de transmisión sexual”
1. Título de la unidad : Funciones de reproducción y continuidad genética
2. Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente
3. Ciclo : VII
4. Grado : 4º
5. Docente : Clara Yucra Roque
APRENDIZAJE ESPERADO: COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Reflexiona sobre la ciencia y la tecnología, sus métodos, avances e implicancias sociales.
Asume crítica y reflexivamente las implicancias sociales de los avances científicos.
Argumenta la importancia de las medidas de prevención del embarazo y de las enfermedades de trasmisión sexual. (IE)
Sustenta con fundamentos la importancia de las medidas de prevención del embarazo y de las enfermedades de trasmisión sexual a través de una exposición.
SECUENCIA DIDÁCTICA: MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENIDZAJE RECURSO EDUCATIVO T
INICIO:
 Leen el caso de Andrea:
http://ets-consac.blogspot.com/p/casos-de-la-vida-real.html
Luego responde:
o ¿Quién es el personaje?
o ¿De qué trata el caso?
o ¿Qué es lo más importante que se dice del caso?
 A través de lluvia de ideas se recupera los saberes previos. Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
o ¿Qué son ITS?
o Nombra las ITS que conoces.
o ¿Qué debemos hacer si se conoce algún caso?
o ¿Qué debe hacer una persona para cursarse de una ITS?
o ¿Cómo cuidarnos de la ITS?
 Se da a conocer los aprendizajes que se espera lograr al final de la sesión.
Proyector multimedia, Laptop, USB
15’
DESARROLLO:
 Los estudiantes observan el video : Todo a su tiempo
https://www.youtube.com/watch?v=W9TTit0LOM0 , luego responden:
o ¿Cuál es la idea central?
o ¿Tiene que ver el video con algún conocimiento de estudio o de la vida familiar o privada?
o ¿Se ven reflejados en algún personaje del video?
 A través de la técnica del conteo se organiza 4 grupos de trabajo.
 A cada grupo se entrega un sobre con dos enfermedades de transmisión sexual.
 Individualmente realizan una lectura silenciosa de enfermedades de transmisión sexual.
http://youngwomenshealth.org/2014/06/04/enfermedades-de- transmision-sexual-ets/
Notebook con acceso a internet
70’
BIMESTRE
III B
DURACIÓN
4 H

2.  Mientras van leyendo responden a las siguientes preguntas:
o ¿Para qué voy a leer?
o ¿De qué trata el texto?
o ¿Qué se dice sobre eso?
o ¿A quiénes va dirigido?
 Distinguen las causas, síntomas y tratamiento de la enfermedad asignada, luego, completa el cuadro de doble entrada de Google doc: https://docs.google.com/document/d/1vmWSZR6pSNbWm4KFkKkC7W3XP9DllhSX35Tit-6b0zU/edit#
 Proponen acciones individuales y grupales para prevenir las ITS.
 En exposición argumenta las medidas de prevención del embarazo y de las enfermedades de trasmisión sexual.
 Para comprender la rapidez de la propagación de las ITS la docente realiza siguiente dinámica:
o De manera indistinta, a cada estudiante se entrega 3 tarjetas de un mismo color.
o En una de las tarjetas los estudiantes escriben datos como pasatiempo, música favorita, mejor amigo, etc.
o Camina por el aula, y entrega una tarjeta de color (Que no esté escrita) a un compañero con el que comparta, por ejemplo, el mismo pasatiempo.
o Se les pregunta. ¿Cuántos colores tiene cada uno?. Se les explica que las tarjetas rosadas son portadoras de sífilis, las verdes de herpes, las amarillas de sida y las blancas de ninguna infección. Muchos han adquirido una ITS al intercambiar tarjetas. De la misma manera, la ITS se propaga muy rápidamente.
Tarjetas de colores. Rosado. Verde. Amarillo y blanco
CIERRE:
 Se puntualiza lo principal de la sesión.
o Las ITS son muy comunes y tienen el potencial de causar complicaciones graves para la salud.
o Siempre que exista riesgo de ITS, existirá también riesgo de infección por VIH.
o Debido a que muchas ITS no manifiestan síntomas, es importante que las personas sepan cuáles son las conductas que inciden en su riesgo de ITS.
 Aplica los conocimientos a otras áreas y utiliza en su vida diaria.
 Reflexiona sobre cómo lo aprendieron:
o Hoy he aprendido que …
o No me ha quedado claro …
o Lo que más me ha gustado ha sido:
o Lo que menos me ha gustado ha sido:
o Lo que hemos tratado, guarda relación con …
10’
TAREA O TRABAJO EN CASA:
 Resuelve en su cuaderno:
Enfermedades de transmisión sexual
1. Organizador gráfico de las infecciones de transmisión sexual.
2. Ideas principales que debo recordar: …

3. 3. Proceso de metacognición
4. Conclusiones de la exposición de sus compañeros.
EVALUACIÓN: CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
Indagación y experimentación
Explica la importancia de las medidas de prevención de las enfermedades de transmisión sexual, sustentando con fundamento en una exposición.
Ficha de observación de exposición
Actitud ante el área
 Presenta informe de trabajo de investigación
 Cuida y conserva los equipos, muebles e infraestructura de la I.E.
 Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje.
 Cumple con sus deberes
Observación en lista de cotejo
Anecdotario
BIBLIOGRAFIA
Santillana, MINEDU : Ciencia y Tecnología y Ambiente 4°
Pachía,………….de………………………de 2014
_________________________
Prof. Clara H. Yucra Roque
_________________________
Directora