Planificacion didactica noveno

COLEGIO “ALFONSO LASO BERMEO”
Selva Alegre y Antonio Herrera Esq. Teléfonos 3 200 194 - 3 200 176
Quito – Ecuador
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR BLOQUES
BLOQUE No 1
1.- DATOS INFORMATIVOS:
Área: Estudios Sociales Profesor/a: Msc. Ruth Montenegro
Año Lectivo: 2013-2014 Año de Básica: 9no Año de Básica.
Título del Bloque: El Viejo Mundo Duración: 6 Semanas
Fecha de Inicio:
Eje Curricular Integrador: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana.
Ejes de Aprendizaje: Identidad planetaria.
Eje transversal: La interculturalidad. Fecha de Finalización:
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Describir el proceso de desarrollo histórico de la humanidad desde sus inicios en el continente africano hasta la modernidad, destacando los grandes
cambios que se han dado en la organización socioeconómica y en las dimensiones política y religiosa, con el fin de fortalecer la identidad regional y
planetaria.
3.- RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
Destreza con criterio de
Desempeño
Estrategias metodológicas
Recursos
Indicadores esenciales
de evaluación /
Indicadores de logro
Técnica e instrumento
Establecer el origen de la
humanidad en África y su
difusión hacia los cinco
continentes, con énfasis en
las condiciones de
adaptación del medio y en
el surgimiento de la
agricultura en Medio
Oriente, China y
Mesoamérica.
Activación de conocimientos previos
con la técnica de desarrollo de
pensamiento crítico SDA.
Observación de mapas relacionados
con África relacionados al origen de la
Humanidad.
Análisis de las condiciones de las
sociedades humanas para adaptarse al
medio.
Mapamundi
Audiovisuales
Video sobre la
aparición del
ser humano en
el planeta.
Relata el proceso de
aparición de la
Humanidad, y sus
transformaciones
sociales económicas
hasta la aparición de las
grandes culturas
esclavistas.
Identifica en mapas los
lugares donde se
Pinte en el mapamundi los
sitios de hallazgos fósiles
relacionados con los primeros
humanos.
Grafique las actividades que
realizaban los primero seres
humanos.
Enliste los cambios que se

Quito – Ecuador
Identificar n forma general
el desarrollo de los grandes
imperios antiguos,
especialmente en China,
India, Medio Oriente, y
Egipto, con sus relaciones
sociales esclavistas y
avances culturales, en
particular la escritura.
Describir grandes culturas
mediterráneas,
específicamente las de la
Grecia antigua, con su
estructura socioeconómica
esclavista, expansión
comercial, l pensamiento
filosófico y la idea de
democracia.
Identificación de los cambios que se
dieron con la aparición de la
agricultura.
Reconocimiento en material
cartográfico de los grandes imperios
antiguos.
Caracterización de la organización
socio económica en los grandes
imperios antiguos.
Identificación de los avances culturales
en las civilizaciones antiguas.
Valoración de la escritura en el
desarrollo de las civilizaciones
antiguas.
Descripción de la influencia de las
civilizaciones antiguas en el mundo
contemporáneo.
Ubicación las culturas que surgieron
alrededor del mediterráneo.
Descripción del desarrollo de la
civilización en Grecia.
Análisis de la estructuración de la
democracia en Grecia.
Mapamundi
Laminas
Mapamundi
Laminas
encontraron restos de
fósiles humanos.
Describe las actividades
que realizaron los
primeros seres humanos
para subsistir.
Establece los cambios
socio-económicos que se
dieron con la aparición de
la agricultura.
Identifica en material
cartográfico las grandes
civilizaciones.
Reconoce la organización
social de las grandes
civilizaciones.
Indica los aportes
culturales de cada
civilización,
Establece la importancia
de la escritura en el
desarrollo de la
humanidad.
Reconoce los aportes de
cada cultura al mundo
contemporáneo.
dieron con el surgimiento de la
agricultura.
Enliste los cambios que se
dieron con el surgimiento de la
agricultura.
En un mapamundi ubica y pinta
los grandes imperios antiguos.
Relacione la civilización con su
organización social.
Complete un cuadro de doble
entrada con los aportes cada
civilización.
Explique con sus palabras la
importancia de la escritura en
la historia
En un mapamundi pinta la
ubicación del imperio griego
con azul y el imperio romano
con rojo.

Quito – Ecuador
Caracterizar los rasgos
fundamentales del Imperio
Romano y su expansión
en el espacio
mediterráneo, como una
civilización múltiple, su
sociedad esclavista e
instituciones jurídicas.
Establecimiento de la influencia de
Grecia en el mundo contemporáneo.
Establecimiento de la evolución
histórica de Roma.
Identificación de los territorios que
Roma impuso su dominio.
Reconocimiento de los aportes
romanos y su influencia en la
actualidad.
Mapa de
Europa
Fotografías la
arquitectura
quiteña
colonial.
Describe a los romanos
y griegos en los aspectos
social, económico y
cultural, y valora sus
aportes a la cultura
occidental.
Describe la ubicación
geográfica de la
civilización griega y
romana.
Determina las causas y
consecuencias de la
expansión de la
civilización Griega.
Establece la organización
socio-política que
permitía la democracia en
Grecia.
Identifica los aportes de
Grecia al mundo
contemporáneo.
Organiza
cronológicamente los
periodos históricos de
Roma y su estructura
política.
Relaciona los aportes de
En una tabla T escribe las
causas y consecuencias de la
expansión Griega.
Realice una pirámide con las
clases sociales de Grecia y su
participación política.
Frente a cada ciencia escribe
los aportes de los griegos
Filosofía
Matemática
Arquitectura.
Labore en una línea de tiempo
con los tres periodos que
corresponden a la evolución
histórica de Roma.
Describa que territorios que
conformaron el Mere Nostrum
Escriba cuales fueron los
principales aportes del Imperio
Romano a nuestras sociedades
actuales.

Quito – Ecuador
Localizar el nacimiento del
cristianismo en el seno de
la cultura mediterránea y
su expansión en el
Imperio romano, con las
transformaciones que trajo
a la vida de la sociedad y al
pensamiento occidental.
Analizar el surgimiento del
Islam, su expansión desde
arabia por Asia, África, su
enfrentamiento con las
sociedades cristianas y sus
aportes a la cultura
universal.
Identificación del origen del
cristianismo y su lucha por la difusión
de su doctrina.
Determinación de los cambios que
produjo el cristianismo en la sociedad
y pensamiento occidental.
Análisis de información sobre el
nacimiento y doctrina del islamismo.
Determinación de los territorios donde
se difundió el islamismo y
enfrentamiento con el cristianismo.
Identificación de los aportes de los
musulmanes al mundo.
Mapamundi
Laminas
Video sobre el
origen del
cristianismo.
Audiovisuales.
la civilización romana y su
influencia en occidente.
Establece la relación entre
el cristianismo y su
difusión en Roma.
Indica los cambios que se
vinculan al cristianismo.
Explica el proceso de
formación del Imperio
islámico y estima los
aportes del Islam a la
cultura universal.
Identifica los aspectos
más relevantes del
islamismo.
Reconoce los territorios
donde se expandió el
islam.
Describe los aportes más
destacados de la cultura
musulmana.
Con sus palabras explica el
origen del cristianismo en
Roma.
Escriba la diferencia entre la
antigua religión Romana y el
Cristianismo.
Complete información sobre el
Islam.
Pinte en el mapa los califatos
que estableció el islam en su
época de apogeo.
Enumere aportes de la cultura
musulmana que son utilizados
en la actualidad.

Quito – Ecuador
Establecer las
características de la
sociedad en Europa
Occidental luego de la Edad
Media, desde el análisis de
la clase burguesa.
Valorar la diversidad de la
humanidad desde el
reconocimiento de su
desarrollo a través del
tiempo, su historia y la
lucha por la supervivencia y
la libertad.
Identificación de causas del inicio del
feudalismo.
Determinación de la estructura de la
social.
Análisis del surgimiento de la
burguesía a finales del feudalismo.
Identificación de las costumbres de la
edad media.
Observación de expresiones artísticas
de distintas épocas.
Analizar características del
renacimiento y el humanismo.
Mapa
Laminas
Obras artísticas
del
renacimiento y
humanismo.
Establece el origen dele
aparecimiento del
feudalismo.
Indica las clases sociales
del feudalismo.
Explica el aparecimiento
de la burguesía como una
clase social.
Relaciona información
compara expresiones
artísticas de distintas
épocas.
Reflexiona sobre las
motivaciones que pueden
llevar al ser humano
reformar las concepciones
establecidas.
Explique las causas del
feudalismo: El colonato
Invasiones barbarás
Economía autosuficiente
Aislamiento y economía
autosuficiente.
Elabore una pirámide social del
feudalismo y sus respectivas
funciones.
Describa como se origino el
término burgueses y a qué
actividades se dedicaban.
Exponga costumbres y
actividades de la edad media.
Elabora carteles y explica
características de las distintas
obras de acuerdo a su época.

Quito – Ecuador
BLOQUE No 2
Título del Bloque: Las culturas americanas Duración: 6 Semanas
Fecha de Inicio:
Ejes de Aprendizaje: Unidad en la diversidad
Profundizar en el conocimiento de las grandes culturas que se desarrollaron en América a través del estudio de sus aspectos Político, económico y
cultural a fin de valorar su importancia y su verdadera influencia en la cultura americana actual.
Desempeño
Recursos
de evaluación /

Quito – Ecuador
Establecer el origen de los
pobladores de América, su
poblamiento del continente
las actividades de caza,
pesca y recolección,
organización social y
cultural.
Explicar cómo en nuestro
continente se desarrollaron
Grandes culturas, por
medio del análisis de su
expansión territorial y
desarrollo agrícola.
Analizar la evolución de las
sociedades meso
americanas hasta El
Activación de conocimientos con la
técnica SDA
Observación del mapamundi
Localización del continente americano
y asiático.
Identificación de rutas que siguieron
los primeros habitantes para llegar a
América.
Establecimientos de las actividades de
los primeros pobladores.
Descripción de la organización social y
cultural
Descripción del proceso de
aparecimiento de la agricultura
Establecimientos de los cambios que
se produjeron con el desarrollo de la
agricultura.
Mapamundi
Texto
Laminas
laminas
Mapa de
América
Relaciona las
actividades de los
primeros pobladores de
América con su
organización social.
Ubica los continentes
americano y asiático.
Reconoce las principales
rutas de acuerdo a las
teorías planteadas.
Identifica la forma de vida
de los primeros
pobladores de América.
Deduce la organización
social y cultural de los
hombres primitivos
Explica características
comunes en lo social,
económico y cultural de
las grandes culturas
americanas
Identifica formas
ancestrales de cultivo.
Indica la forma de vida a
partir del aparecimiento
Pinte los perfiles de los
continentes americano y
asiático.
Trace las rutas planteadas
según la teoría Asiática con rojo
y la teoría Oceánica con azul.
En un corto ensayo describa las
formas de vida de los primeros
pobladores.
Explique la organización social
de los hombres primitivos.
En una tabla T compare las
tecinas de cultivo terrazas y
chinampas.
Complete el cuadro
comparativo entre el hombre
nómada y sedentario.
Dibuje productos primitivos
americanos.

Quito – Ecuador
imperio azteca desde el
reconocimiento de sus
relaciones productivas,
estructura social,
arquitectura, urbanismo,
conflictos y creencias.
Explicar el desarrollo de las
sociedades en
América andina, con su
dimensión productiva y el
uso de diversos pisos
ecológicos, la evolución de
sus estructuras políticas
que desembocó el Imperio
Inca.
Observación del mapa de
Mesoamérica.
Análisis del proceso histórico de las
civilizaciones mesoamericanas.
Establecimiento de la organización
económica social y política de los
pueblos mesoamericanos.
Reconocimiento de los aportes de las
culturas mesoamericanas.
Reconocimiento de los señoríos
antecesores a la cultura Inca.
Análisis de su organización
socio – política
Descripción del origen, expansión y
organización socio política y cultural
Mapas
Textos, mapas,
laminas
de la agricultura.
Reconoce productos
propios de América.
Reconoce los países
donde se desarrollaron
las culturas
mesoamericanas.
Establece
secuencialmente la
aparición de las
civilizaciones.
Infiere características de
la organización social de
la civilización maya.
Señala semejanzas y
diferencias entre las
culturas Mayas y Aztecas.
Indica los aportes de las
culturas mesoamericanas.
Explica la organización
socio político y económico
de los señoríos étnicos.
Determina la organización
socio política de los Incas.
Pinte los países de las culturas
mesoamericanas.
Realice una línea de tiempo
sobre las civilizaciones
mesoamericanas.
Argumente la desaparición de
la cultura maya.
Elabore una pirámide social de
los mayas y sus funciones.
Complete un cuadro
comparativo entre las culturas
mayas y aztecas.
Escriba los aportes de las
civilizaciones y su valor en la
actualidad.
Explique la organización socio
político y económico de los
señoríos étnicos.
Realice una pirámide social de
la civilización Inca.
Realice un organizador grafico
sobre la conquista incásica.

Quito – Ecuador
Valorar la existencia de
distintas raíces de la
población americana,
mediante el análisis de la
organización social y sus
manifestaciones culturales,
que proyectan una
identidad única y diversa.
del Incario.
Indagar costumbres y tradiciones de
los pueblos americanos.
Folletos y
libros.
Organiza información de
hechos y personajes de la
conquista incásica.
Representa de manera
creativa costumbres y
tradiciones
En equipo resalte la diversidad
cultural de América a través de
dramatizaciones, pintura,
coreografías y presente a sus
compañeros el trabajo
realizado.

Quito – Ecuador
BLOQUE No 3
Título del Bloque: Conquistas y Colonizaciones Duración: 6 Semanas
Fecha de Inicio:
Ejes de Aprendizaje: Unidad en la diversidad.
Analizar el impacto del descubrimiento y la conquista europea en América, para valorar las consecuencias en el plano mundial del encuentro del
Viejo y Nuevo Mundo, y la formación de los imperios coloniales.
Desempeño
Recursos
de evaluación /

Quito – Ecuador
Reconocer la naturaleza de
la modernidad y de la
empresa descubridora de
Colon y su influencia en el
mundo, las consecuencias
de la irrupción de los
europeos en América y su
impacto en Europa.
Diferenciar los diversos
procesos
de conquista que dieron en
América el sometimiento
violento, la difusión de las
enfermedades y la
resistencia indígena a la
invasión y el coloniaje.
Analizar la conquista
americana, desde el
rechazo de la violencia y la
Actividad de conocimientos con la
técnica SDA.
Análisis de la realidad económica,
política y cultural de Europa en el siglo
XV.
Observación del video sobre el
descubrimiento de América.
Descripción de las etapas de la
conquista.
Establecimiento de consecuencias de
la conquista europea en América.
Explicación de los procesos de
conquista en las diferentes
Civilizaciones Americanas.
Análisis de los factores que
determinaron la conquista.
Narración de la violencia con que se
dio la conquista.
Determinación de la mentalidad
Video sobre el
descubrimiento
de América.
Audiovisuales
Mapamundi
Laminas
Establece las
consecuencias
culturales, sociales y
económicas de la
conquista europea de
América para ambos
continentes.
Determine las
consecuencias que
generaron la conquista
Europea.
Describe los viajes de
Colon a América.
Sintetice las etapas de la
conquista.
Describe las
consecuencias de la
conquista europea.
Determina las
características de la
conquista en los
diferentes escenarios
americanos.
Establece los factores que
facilitaron la conquista
europea.
Escriba 5 causas que motivaron
la conquista Europea.
Trace con diferente color los
viajes de Colon y cree una
simbología.
Elabore un mapa sinóptico
sobre las etapas de la conquista.
Complete el mapa conceptual
sobre las consecuencias de la
presencia europea en América.
Complete un cuadro
comparativo de los procesos
De conquista Europea.
Explique los siguientes factores
que facilitaron la conquista:
Choque biológico.
Conflictos internos de las
sociedades indígenas.
Avances tecnológicos.
Realice un ensayo sobre la
violencia ejercida por los

Quito – Ecuador
imposición como formas de
relación entre personas y
como forma la relación
entre los pueblos.
Analizar que con la
conquista y
Colonización, América
quedo vinculada en forma
irreversible al resto del
mundo, especialmente a
Europa Occidental, en
donde el desarrollo del
capitalismo fue impulsado
por las riquezas
americanas.
española.
Establece las formas de violencia
utilizada por los conquistadores.
Descripción de las motivaciones de la
conquista.
Caracterización de la minería en la
colonia.
Razonamiento del aporte de América
al continente Europeo.
Identifica la violencia
ejercida por los
conquistadores.
Caracteriza la mentalidad
de los conquistadores.
Reconoce las formas de
sometimiento indígena.
Describe el proceso de
formación de los
grandes imperios
coloniales en América, y
las condiciones
Económicos y sociales
que resultaron de esa
forma.
Indica los motivos de la
conquista.
Establece las
consecuencias socio
político y económico de la
minería en la colonia.
conquistadores.
Explique cómo los españoles
justificaban la violencia en las
colonias.
Complete una mándala con las
formas de explotación en la
colonia.
Enlista las causas de la
conquista
Completa el siguiente esquema
sobre las características de la
explotación minera en la
colonia.
Reflexiona:
Que significo la conquista de
América para Europa?
Pinte con distintos colores de

Quito – Ecuador
Describir los grandes
imperios en América a
partir del análisis de los
casos de España, Portugal,
Francia y Gran Bretaña.
Valorar la gran diversidad
de las culturas
Identificación de los territorios que
pertenecieron a cada imperio colonial.
Descripción de los procesos de
conquista y colonización.
Comparación de rasgos físicos de
varias personas.
Fotografías
Revistas
Periódicos
Determina el aporte de
América para Europa
Occidental.
Enuncia y ubica las
colonias americanas y
las metrópolis a las que
pertenecían.
Ubica los territorios que
pertenecen a cada
imperio colonial.
Compara el proceso de
conquista entre los
imperios coloniales.
Identifique semejanzas y
diferencias entre grupos
étnicos.
los territorios correspondientes
a cada imperio. Utiliza
simbología.
Identifique el tipo de relación
que establecieron los
conquistadores
con los indígenas:
Españoles
Portugueses
Franceses
Ingleses
Complete el cuadro
comparativo de los grandes
grupos étnicos de América.

Quito – Ecuador
americanas (indígenas,
mestizas, afro) que son
nuestra riqueza y desafío
para construir el futuro
Análisis de la importancia de la
multiculturalidad.
papelotes
Reconoce los valores y la
importancia que tienen
los diferentes grupos
étnicos.
Elabore un álbum sobre el
aporte de los diferentes grupos
étnicos en la sociedad
ecuatoriana.

Quito – Ecuador
BLOQUE No 4
Título del Bloque: El mundo y las independencias latinoamericanas Duración: 6 Semanas
Fecha de Inicio:
Ejes de Aprendizaje: Ciudadanía responsable.
Eje transversal: Formación de una ciudadanía responsable. Fecha de Finalización:
Identificar los procesos asociados a las independencias latinoamericanas, en el marco de un mundo en acelerada transformación, a través de la
concatenación de hechos y procesos, con el fin de aproximarse a la interculturalidad que guía a la historia.
Desempeño
Recursos
de evaluación /

Quito – Ecuador
Reconocer como, en los
siglos XVII y XVIII se
dieron grandes avances
que cambiaron las
concepciones sobre el
mundo y la sociedad, que
provocaron cambios
sociales y una renovación
filosófica.
Explicar las condiciones
del avance del sistema
capitalista, centrado en
Europa Occidental y el
Activación de los conocimientos con la
técnica SDA.
Análisis de la transformación
económica, social producida por la
revolución industrial y el surgimiento
de nuevos sistemas de producción.
Análisis de las condiciones que
determinaron que la revolución
industrial se iniciara en Gran Bretaña.
Libros
Laminas
Expresa los avances
científicos y los cambios
en el pensamiento que
modificaron la sociedad
de fines del siglo XVIII e
inicios del XIX en el
mundo.
Caracteriza la sociedad
del siglo XVII y XVIII en
Europa.
Identifica los inventos del
siglo XVII y XVIII.
Reconoce los efectos que
provocaron en todos los
aspectos
Explica los procesos
asociados a la
Revolución Industrial
en Europa Occidental,
Contesta el siguiente
cuestionario.
Enlista inventos y aportes del
siglo XVII y XVIII en diferentes
ciencias y frente a cada uno
destaca el cambio que genero
en la sociedad.
Astronomía
Filosofía
Matemática,
Enliste los factores que
determinaron la revolución
industrial
Social
Político

Quito – Ecuador
surgimiento y desarrollo de
la revolución industrial, que
cambio el mundo.
Definir la naturaleza de
las revoluciones políticas
que se dieron en Europa, así
como de la independencia
de las
Colonias británicas de
América
Determinación de las consecuencias de
la revolución industrial.
Comparación de los motivos que
produjeron las revoluciones en
Europa.
Establecimiento de la importancia de
la revolución
Francesa en la historia de la
humanidad.
Determinación de las características de
la revolución de las colonias británicas
en América.
Video sobre la
revolución
francesa
Audiovisual
en lo social, económico
y político.
Explicar los factores que
hicieron posible la
revolución industrial.
Establecer las causas de
la revolución industrial en
Gran Bretaña.
Reconoce las
consecuencias de la
revolución industrial.
Asocia los hechos y
procesos externos e
internos que devinieron
en la independencia de
las colonias americanas
de sus respectivas
metrópolis europeas.
Diferencia las principales
razones que produjeron
las diferentes
revoluciones en Europa.
Determina el impacto de
la revolución francesa en
el mundo.
Económico
En una espina de pescado
establece las causas y efectos
de la revolución industrial en
Gran Bretaña.
Realice un collage sobre las
consecuencias de los avances
tecnológicos de esa época.
Ubique y explique las razones
sociales y políticas que
motivaron las siguientes
revoluciones
Francesa
Inglesa
Reflexiona de que manera la
revolución francesa aporto en
el proceso histórico de la
humanidad.
Completa el mapa conceptual

Quito – Ecuador
Explicar la crisis del
antiguo régimen en
España el conflicto de la
monarquía y el agotamiento
de la relación colonial en
América, que devino en la
ruptura independentista.
Precisar cómo, a inicios del
siglo XIX, en un momento
de debilidad de la
metrópoli, las ciudades y
las regiones de la América
española hicieron
Análisis de los elementos que limitaron
el desarrollo de España en el siglo XVII
y XVIII y sus efectos en las colonias.
Análisis de la estructura social y la
política de las colonias españoles.
Visita al museo.
Identificación de los precursores de la
independencia en América.
Museo.
informes
Establecer la situación de
las colonias inglesas y su
desvinculación con el
imperio ingles.
Reconoce los hechos
históricos que devinieron
la crisis española.
Reconoce las clases
sociales en la colonia y su
función.
Relaciona precursores de
la independencia con su
sobre la situación de las
colonias inglesas.
Escribe e que consiste cada uno
de los factores que provocaron
la crisis en España y su
influencia en las colonias:
Reformas borbónicas.
Estancamiento económico en
España.
Invasión Napoleónica.
Elabore una pirámide social de
la colonia y su función.
Una con líneas precursor y su
país de influencia en la
independencia.
Dramatice los hechos del 10 de

Quito – Ecuador
pronunciamientos contra
el régimen colonial.
Explicar cómo, a mediados
de la segunda década del
siglo XIX, se generalizo la
necesidad de
independencia en
América y se organizo la
guerra como esfuerzo
continental que triunfo
definitivamente en 1824
Indagación de los hechos ocurridos el
10 de Agosto de 1809.
país.
Indica los hechos y
personajes del primer
grito de independencia.
agosto de 1809.

Quito – Ecuador
GUIA DE EVALUACION 2
1.- Con tus palabras define que es familia para ti.
2.- En un esquema grafico establece los tipos de familia actual y menciona dos características de cada una.
3.- Reflexiona:
Como sería una sociedad sin la familia como núcleo de ella.
4.- Completa el siguiente esquema:
Organización Social Objetivos
Sindicatos
Cooperativas
Gremios de profesionales
Organizaciones indígenas
Movimiento de Mujeres
5.- Explica por qué son importantes las organizaciones sociales.
6.- Completa el cuadro informativo.
RELIGION DIOS TEXTO
Católica
Musulmana
Budista
Judaísmo
7.- Responda: Crees que con la religión católica, se ha dejado de lado la religión de nuestros ancestros.
8.- Define de dos formas de expresión de pobreza.
9.- ¿Consideras que ser indígena o afro ecuatoriano es sinónimo de pobreza?
Responde: Si fueras un líder político, que propondrías para eliminar la pobreza, la desigualdad y, como estimularías la solución de
conflictos sociales y la justicia social.

Quito – Ecuador
BLOQUE No5
Título del Bloque: Formación de los Estados- Nación Duración: 6 Semanas
Fecha de Inicio:
Eje transversal: Protección del medio ambiente. Fecha de Finalización:
Establecer los rasgos fundamentales de los recién formados estados – nación de nuestra región mediante el análisis de los procesos subsiguientes a
la independencia, para inferir la naturaleza de algunos de sus problemas pasados y actuales.
3.- RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Identificar en el
marco de las
grandes
trasformaciones
industriales en el
transporte y la
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Activación de los conocimientos
con la técnica SDA,
Determinación de la influencia
que tuvieron los inventos en el
comercio.
RECURSOS
Laminas sobre
el avance de los
medios de
transporte
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUCACION/INDICADORRES
DE LOGRO
Relaciona el surgimiento del
liberalismo, el nacionalismo y
los cambios sociales con el
nacimiento, fortalecimiento y
delimitación de los estados –
nación en el mundo y
Latinoamérica.
Establece las transformaciones
Enlista los cambios que
produjo la nueva forma de
producción.
En la siguiente tabla
completa los cambios que se
dieron en diferentes ámbitos
con al revolución industrial.

Quito – Ecuador
producción en
masa, como
avanzaron en
Europa y América
los cambios
sociales y el
liberalismo.
Identifica el
Proceso de
desarrollo de los
nacionalismos y
los estado -
nación en la
Europa del siglo
XIX, con los
acontecimientos
entre imperios, las
rupturas con las
iglesias y la
penetración
comercial.
Identificación los cambios
sociales y económicos que
genero la revolución industrial.
Indagar la doctrina del
liberalismo ( Adam Smith)
Análisis del nacionalismo desde
diferentes aspectos.
Determinación de los tipos de
nacionalismos y sus objetivos.
Observación de los imperios que
se transformaron en naciones
estados.
Libros de
consulta
Mapamundi
que se dieron en el comercio.
Describe las nuevas condiciones
sociales y económicas.
Identifica los planteamientos del
liberalismo.
Determinación del nacionalismo
y sus aspectos
Diferenciación de los diferentes
tipos de nacionalismos y
ejemplifique.
Ubica los imperio – naciones.
Elija dos planteamientos de
Adam Smith y
ejemplifíquelos.
Defina con sus palabras que
Es nacionalismo.
Frente a cada imperio
escriba el tipo de
nacionalismo que se
implanto:
Imperio Austro húngaro
Imperio Ruso
Imperio Itálico
Imperio Balcánico
Imperio Turco – otomano
Imperio Crimea
Pinte en el mapa los
imperios:
Ruso
Turco – otomano
Península de Crimea
Los Balcanes

Quito – Ecuador
Describir las
sociedades
latinoamericanas
del siglo XIX , con
sus rasgos de
continuidad
colonial y nuevas
realidades, que se
desarrollaron en
medio de grandes
conflictos. Los
casos de
Hispanoamérica y
Brasil.
Analizar como
durante sus
primeros años de
vida los nuevos
estados
latinoamericanos
se esforzaron por
avanzar en sus
proyectos
nacionales
mediante el estudio
de sus guerras de
definición de
fronteras.
Análisis de la estructura social
después de la independencia en
Hispanoamérica.
Comparación el proceso
independista entre colonias
españolas y portugueses.
Determinación de las tendencias
liberal y conservadora y sus
políticas del siglo XIX.
Identificación de guerras por
definición de fronteras de los
países nacientes.
Internet
Periódicos
Determina la estructura social y
su realidad después de la
independencia.
Diferencia los procesos
independentista entre
Hispanoamérica y Brasil
Diferencia las posturas de cada
tendencia política.
Analiza el conflicto territorial
entre Perú y Ecuador.
Explica
Porque después de
producida la independencia
no se produjeron cambios en
las clases sociales?
En una tabla T escriba tres
diferencias entre la
independencia de hispanos y
brasileños.
Completa el cuadro
comparativo entre liberales y
conservadores.
Indaga el contenido del
acuerdo definitivo de paz.
Firmado el 26 de octubre de
1998, entre Perú y Ecuador.
Elabore una lista sobre los
puntos más sobresalientes
del documento. Identifique
los personajes que
intervinieron en el proceso
de negociación.
Establezca los beneficios que
obtuvieron las poblaciones
fronterizas de los dos países.

Quito – Ecuador
Definir como los
grandes países de
Europa
emprendieron un
nuevo proceso de
colonización, en
particular de Asia y
África, vinculado al
avance del
capitalismo y el
predominio
británico.
Determinación de los territorios
colonizados por las potencias
europeas África y Asia.
Analiza información sobre el
proceso de colonización
emprendidos por los imperios
europeos.
Mapamundi
Ubica los territorios colonizados
por las grandes potencias en
África y Asia.
Interpreta la información sobre
la colonización de África y Asia.
Complete el mapa conceptual
de los territorios
conquistados por los
imperios europeos en África
y Asia.
Portugués
Ingles
Francés
Contesta el cuestionario

Quito – Ecuador
BLOQUE No6
Título del Bloque: Consolidación de los estados nacionales Duración: 6 Semanas
Fecha de Inicio:
Eje Curricular Integrador: Consolidación de los estados nacionales
Eje transversal: Formación de una ciudadanía responsable. Fecha de Finalización:
Analizar el desarrollo de los estados nacionales latinoamericano en el marco internacional de consolidación del capitalismo como sistema mundial,
desde sus inicios hasta el presente, enfatizando en su identidad y la vigencia de la democracia, para valorar la identidad latinoamericana
resulte de aquellos procesos.
3.- RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Explicar como
hacia finales del
siglo XIX avanzo el
capitalismo en el
mundo,
definiéndose su
fase imperialista,
que trajo consigo la
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Activación de contenidos con la
técnica SDA+
Análisis de la expansión del
capitalismo.
Determinación de la división
internacional del trabajo.
RECURSOS
Laminas
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUCACION/INDICADORRES
DE LOGRO
Explica el proceso de
consolidación del capitalismo
que definió la división en primer
mundo y tercer mundo.
Enuncia secuencialmente el proceso
de expansión del capitalismo.
Descubre las razones de la división
del trabajo.
Elabore una cadena de
secuencia de la expansión
del capitalismo en le
mundo.
Explica en que se
fundamento de división
internacional del trabajo.

Quito – Ecuador
división definitiva
del trabajo
estableciéndose la
relación centro –
periferia.
Explicar la
consolidación de
un grupo de países
donde se
acumulada el
capital y se
producía
manufacturas (el
primer mundo),
que eran vendidas
a otro bloque de
productores de
materias primas
(el tercer mundo).
Reconocer los
mecanismos y las
relaciones
mediante los
cuales las
economías
latinoamericanas
se vincularon al
mercado
mundial:
Descripción de la relación entre
los países de centro y periferia.
Identificación de las
condiciones que marcaron la
diferencia entre el primer y
tercer mundo.
Caracterización de los países
desarrollados y
subdesarrollados.
Explicación de la relación
económica latinoamericana con
el mercado mundial.
Identificación de las materias
primas que exportaban los
países latinoamericanos.
Mapamundi
Determina la dependencia entre
países ubicados en el centro y la
periferia.
Ubica las razones que marcaron
esta diferencia.
Establece diferencias entre países
desarrollados y subdesarrollados.
Describe el mecanismo de
inclusión de los países
latinoamericanos en el mercado
mundial y las consecuencias de
esta inclusión en sus economías.
determina los vínculos económicos
entre Latinoamérica y el mundo
(Gran Bretaña)
Reconoce los productos que
exportaban al viejo continente.
Elabore una caricatura que
demuestre la relación de
dependencia entre centro y
periferia.
Elabore un esquema que
explique las causas del
subdesarrollo de algunas
naciones.
Realiza un cuadro
comparativo sobre los
Países desarrollados y
subdesarrollados.
Argumenta las razones que
permitieron el vínculo
comercial entre
Latinoamérica y Gran
Bretaña.
Ubica la materia prima que
cada país latinoamericano
exportaba al mundo.

Quito – Ecuador
Minería,
exportación de
productos de clima
templado o
productos de clima
cálido.
Determinar los
procesos de
consolidación del
estado
latinoamericanos
a fines del siglo
XIX, con el
robustecimiento de
sus estructuras
administrativas, la
aplicación de sus
electorados y el
incremento de la
educación pública.
Describir el
proceso de
Análisis del proceso de
formación política y
administrativo del estado
latinoamericanos.
Valorización de la consecuencia
de la democracia mediante el
voto.
Análisis de los principales
elementos que componen la
identidad ecuatoriana.
Valoración la multiculturalidad
de los pueblos.
Libros de
consulta
Grabadora
Música
vestuario
Describe el proceso histórico de las
tendencias políticas y los grupos
sociales que defienden sus ideales.
Reconoce el sufragio como una
practica de democracia.
Identifica los rasgos culturales y
aportes de los principales grupos
étnicos de América Latina.
Escribe las características
del modelo liberal en la
consolidación de los
Estados Latino Americanos.
En una tabla T compara las
condiciones que se exigían
para sufragar en la colonia y
la actualidad.
Formar grupos de trabajo
para exponer
características Importantes
de los grandes grupos

Quito – Ecuador
Bibliografía: Texto de Estudios sociales, Ministerio de Educación de 9no de Educación General Básica.
- Guía para docentes de 9no de Educación General Básica.
Observaciones:
Jefe de área Docente: Vicerrectora (E)
MSc: Ruth Montenegro MSc: Rocío Quishpe
definición de una
identidad
latinoamericana,
con los primeros
actos de
cooperación de
nuestros países y el
inicio del sistema
latinoamericano
étnicos de América latina.

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