SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 11
Baixar para ler offline
SESION 2 HABLANDO CON EL OTRO,[object Object],LA HISTORIA ORAL COMO METODO PARA  SU ENSEÑANZA,[object Object]
SESION DOSLA HISTORIA ORAL, COMO RECURSO METODOLOGICO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA (ANA MARIA DE LA O. CASTELLANOS),[object Object],[object Object]
CREAR CONCIENCIA CRITICA EN EL ALUMNO NO SINTIENDO EL CONOCIMIENTO HISTORICO COMO ALGO AJENO A EL SINO COMO RESULTADO DEL MISMO PROCESO.
REALIZACION DE TRABAJOS DE CAMPO, SE ESTABLECE UN VINCULO ENTRE LA INVESTIGACION Y LA DOCENCIA CREANDO EL CONOCIMIENTO.
MEMORIAS Y RECUERDOS DE LA GENTE VIVA SOBRE SU PASADO, ENTREVISTAS, FOTOGRAFIAS, VOZ GRABADA, CARTAS, DIARIOS PERSONALES, VESTIDOS, ETC.
LA HISTORIA RECOBRA SU UTILIDAD COMO CIENCIA, RENOVACION DE TECNICAS Y METODOS EN EL TRABAJO DE INVESTIGACION HISTORICA Y DE RECURSOS DIDACTICOS..,[object Object]
PROPUESTAS METODOLOGICAS (CHANTAL DE TOURIER – BONAZZI)ENTREVISTA: RECURSO METODOLOGICO EMPLEADO SISTEMATICAMENTE PARA LA APLICACIÓN DE LA HISTORIA ORAL,[object Object],LA ENTREVISTA,[object Object],SELECCIÓN DEL TESTIMONIO,[object Object],EL LUGAR DE LA ENTREVISTA,[object Object],LA GUIA DE LAS ENTREVISTAS,[object Object],DE SER NECESARIO SE CONSIDERA,[object Object],SEGUNDA ENTREVISTA,[object Object],PARA RETOMAR CUESTIONES NO GRABADAS DE LA ENTREVISTA,[object Object],TRANSCRIPCION,[object Object],PUBLICACION,[object Object],SUGERENCIAS,[object Object]
VALADEZ ARREDONDO AUREA ESTHELAVIVENCIAS E INTENCIONALIDAD, FENOMENOS DETERMINANTES DE LA PERCEPCION,[object Object],VIVENCIA: EXPERIENCIA CONCIENTE DE LOS SUJETOS SOBRE UNA DETERMINADA SITUACION O FENOMENO.,[object Object],INTENCIONALIDAD: ORIENTACION MEDIANTE LA CUAL UN SUJETO SE APROXIMA A UN FENOMENO Y POSIBILITA EN AQUEL, EL DESARROLLO DE UNA CONCIENCIA PARTICULAR DE LA COSA VIVENCIADA.,[object Object],LA VIVENCIA Y LA INTENCONALIDAD:  SON FUNCIONES INNHERENTES DE LA CONCIENCIA MEDIANTE LAS QUE ESTA, ADQUIERE CONOCIMIENTO DE LAS COSAS  SON FUNCIONES INTERDEPENDIENTES.,[object Object],TODA VIVENCIA TIENE UNA INTENCIONALIDAD.,[object Object]
MANUEL MORENOTIEMPOS Y LUGARES EN LA HISTORIAEL CUADRO COMPARATIVO NOS PUEDE SERVIR PARA OBSERVAR LAS DISTINTAS VINCULACIONES QUE SE PUEDEN DAR EN LOS HECHOS HISTORICOS EN DIFERENTES AMBITOS SOCIALES Y GEOGRAFICOS.,[object Object],AMBITOS,[object Object],MOMENTOS HISTORICOS,[object Object],LOCAL,[object Object],REGIONAL,[object Object],MUNDIAL,[object Object],NACIONAL,[object Object],SE OBSERVA POR PRIMERA VEZ EL COMETA HELLEY,[object Object],INICIA LA CHISPA DE LA REVOLUCION.,[object Object],SE UNE GENTE AL CONFLICTO,[object Object],INICIA LA REVOLUCION,[object Object],MEXICANA,[object Object],1910,[object Object],ALVARADO ENTRA A ACAYUCAN ACOMP. DEL MOV. REV.,[object Object],SE IMPLANTA EDUCACION  NACIIO.,[object Object],1915,[object Object],CARRANZA EXPIDE SU LEY AGRARIA,[object Object],GRAN BRETAÑA BOMBARDEA ALEMANIA,[object Object],LA ESTAC. DE FERRO. DE YUCATAN SE PONE EN SERVICIO,[object Object],MEXICO RECUPERA ESTABILIDAD POLITICA,[object Object],SE  CONCEDE EL VOTO A LAS MUJERES EN E.U,[object Object],LEVANTAMIENTOS EN SECRETO,[object Object],1920,[object Object]
La revoluciónmexicana,[object Object],1920,[object Object]
Entrevista a don francisco villa quien es uno de los jefes de la revolución mexicana cuya actuación militar ha sido decisiva para la derrota del régimen de victoriano huerta.,[object Object],VILLA COMANDANTE DE LA DIVISIÓN DEL NORTE CAUDILLO DEL ESTADO NORTEÑO DE CHIHUAHUA,[object Object],1911.,[object Object]

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Destaque (15)

Bm t4 (pem)
Bm t4 (pem)Bm t4 (pem)
Bm t4 (pem)
 
Mcdaniel Transcript
Mcdaniel TranscriptMcdaniel Transcript
Mcdaniel Transcript
 
Taguatur Veículos - Classificados Fiat
Taguatur Veículos - Classificados FiatTaguatur Veículos - Classificados Fiat
Taguatur Veículos - Classificados Fiat
 
Gordo e magro
Gordo e magroGordo e magro
Gordo e magro
 
This Old House: The Marketo Mansion Instance Audit
This Old House: The Marketo Mansion Instance AuditThis Old House: The Marketo Mansion Instance Audit
This Old House: The Marketo Mansion Instance Audit
 
Relatório Mesas Quadradas Igualdade Racial
Relatório Mesas Quadradas Igualdade RacialRelatório Mesas Quadradas Igualdade Racial
Relatório Mesas Quadradas Igualdade Racial
 
kaushal resume
kaushal resumekaushal resume
kaushal resume
 
The Power of Growth Mindset
The Power of Growth MindsetThe Power of Growth Mindset
The Power of Growth Mindset
 
Kirit RF CV
Kirit RF CVKirit RF CV
Kirit RF CV
 
Tarrow Townhomes Rezoning
Tarrow Townhomes RezoningTarrow Townhomes Rezoning
Tarrow Townhomes Rezoning
 
Summit Crossing Rezoning
Summit Crossing RezoningSummit Crossing Rezoning
Summit Crossing Rezoning
 
City of College Station Legislative Update
City of College Station Legislative UpdateCity of College Station Legislative Update
City of College Station Legislative Update
 
Perfume advertising
Perfume advertisingPerfume advertising
Perfume advertising
 
Soap Opera Script
Soap Opera ScriptSoap Opera Script
Soap Opera Script
 
¿Cómo definir una hipótesis cualitativa?
¿Cómo definir una hipótesis cualitativa?¿Cómo definir una hipótesis cualitativa?
¿Cómo definir una hipótesis cualitativa?
 

Semelhante a La historia oral como recurso metodologico en la (20)

Diapo july 2 sesion
Diapo july 2 sesionDiapo july 2 sesion
Diapo july 2 sesion
 
Diapo july
Diapo julyDiapo july
Diapo july
 
Diapo july
Diapo julyDiapo july
Diapo july
 
Diapo july 2 sesion
Diapo july 2 sesionDiapo july 2 sesion
Diapo july 2 sesion
 
Diapo july 2 sesion
Diapo july 2 sesionDiapo july 2 sesion
Diapo july 2 sesion
 
Sesion 2 la historia oral
Sesion 2 la historia oralSesion 2 la historia oral
Sesion 2 la historia oral
 
Sesion 4
Sesion 4Sesion 4
Sesion 4
 
La juana final4
La juana final4La juana final4
La juana final4
 
La historia oral como recurso metodologico
La historia oral como recurso metodologicoLa historia oral como recurso metodologico
La historia oral como recurso metodologico
 
La historia oral como recurso metodológico
La historia oral como recurso metodológicoLa historia oral como recurso metodológico
La historia oral como recurso metodológico
 
Producto 3 sesion 2
Producto 3  sesion 2Producto 3  sesion 2
Producto 3 sesion 2
 
Producto 3 sesion 2
Producto 3  sesion 2Producto 3  sesion 2
Producto 3 sesion 2
 
Producto 3 sesion 2
Producto 3  sesion 2Producto 3  sesion 2
Producto 3 sesion 2
 
Producto 3 sesion 2
Producto 3  sesion 2Producto 3  sesion 2
Producto 3 sesion 2
 
Producto 3 sesion 2
Producto 3  sesion 2Producto 3  sesion 2
Producto 3 sesion 2
 
Sesion cuatro
Sesion cuatroSesion cuatro
Sesion cuatro
 
Sesion cuatro
Sesion cuatroSesion cuatro
Sesion cuatro
 
Sesion cuatro
Sesion cuatroSesion cuatro
Sesion cuatro
 
Sesión 4 barona
Sesión 4 baronaSesión 4 barona
Sesión 4 barona
 
Resúmenes de ponencias del área de antropología
Resúmenes de ponencias del área de antropologíaResúmenes de ponencias del área de antropología
Resúmenes de ponencias del área de antropología
 

La historia oral como recurso metodologico en la

  • 1.
  • 2.
  • 3. CREAR CONCIENCIA CRITICA EN EL ALUMNO NO SINTIENDO EL CONOCIMIENTO HISTORICO COMO ALGO AJENO A EL SINO COMO RESULTADO DEL MISMO PROCESO.
  • 4. REALIZACION DE TRABAJOS DE CAMPO, SE ESTABLECE UN VINCULO ENTRE LA INVESTIGACION Y LA DOCENCIA CREANDO EL CONOCIMIENTO.
  • 5. MEMORIAS Y RECUERDOS DE LA GENTE VIVA SOBRE SU PASADO, ENTREVISTAS, FOTOGRAFIAS, VOZ GRABADA, CARTAS, DIARIOS PERSONALES, VESTIDOS, ETC.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.