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Los siete pecados capitales
       del profesor
El profesor “cuchilla”
 Alude al profesor que no perdona ningún
  error a un estudiante.
 Se complace poniendo malas calificaciones.
 Es excesivamente exigente
 Los humilla y los hace sentir poca cosa.
 Inspira a sus alumnos temor.
El buen profesor en cambio.
 Debe ser amable, benévolo y comprensivo.
 Cualquiera puede equivocarse.
 Estimular cuando acierta.
 Felicitarlo por sus logros.
 Hacer que se sienta feliz
aprendiendo.
El profesor “libro”
 Es el que recita el libro de texto.
 Escribe en la pizarra todos sus contenidos
  dándoles la espalda a sus alumnos sin mirar
  a nadie.
 Es frío y serio. Se mantiene distante.
 No se preocupa que sus estudiantes
  aprendan.
 Siempre esta concentrado en sus problemas.
El buen profesor en cambio
 Tiene un sentido muy agudo, para captar si
  el auditorio le esta poniendo atención.
 El profesor hace preguntas, animar la clase
  y sorprender a los alumnos con sus
  comentarios.
 Sabe contextualizar las
 cosas que explica.
 Conoce las conexiones
de los datos con otras
cosas.
El profesor “madre”
 Es un profesor muy condescendiente que no
  exige grandes esfuerzos a sus alumnos.
 Suele perdonar los errores aunque sean muy
  grandes.
 Tiene una actitud de pereza y usa la ley del
  mínimo esfuerzo.
 No exige asistencia.
 Demuestra actitudes de irresponsabilidad ya
  que no prepara sus clases, no entrega notas.
El buen profesor en cambio
 El exige no permite que el alumno se
  aburra, ni se desmotive.
 Cuando el profesor crea un ambiente
  estimulante y desafiante, el alumno se
  esfuerza por lograr los
 objetivos, valorando así
 sus esfuerzos por
  alcanzarlos.
El profesor “pavo real”
 Es aquel que se pavonea de sus
  conocimientos e inteligencia frente a sus
  alumnos.
 A este profesor se le hace difícil exponer las
  cosas de la manera mas sencilla posible.
 Se ufana de sus explicaciones, pero sus
  alumnos están confundidos, se desmotivan
  y no aprenden.
El buen profesor en cambio
 Realiza una clase no para lucirse, sino para
  enseñar las cosas de la manera más sencilla
  posible.
 Da oportunidad a sus alumnos que
  demuestren lo que saben.
 Siempre está dispuesto
a aprender.
El profesor “neblina”
 Sus explicaciones son tan confusas y tan
  oscuras que los estudiantes no logran
  entender.
 Es un expositor vago e impreciso, no logra
  hacerse entender.
 Le falta preparación.
 No domina los lenguajes necesarios para
  ejercer su labor.
El buen profesor en cambio
 No pierde de vista que dar una clase es un asunto
   comunicativo.
 Debe hablar con corrección, utilizando buena
   dicción y un entonación agradable.
 Al escribir en la pizarra
utiliza una letra apropiada,
ortografía intachable.
 Usa lenguaje gestual, saca
provecho de la expresión corporal.
 Usa lenguaje gráfico, hace gráficos, dibujos,
   flechas, subraya o encierra en círculos las ideas que
   necesita destacar, los elementos importantes.
El profesor “eficiencia”
 Es aquel que cree que basta con ser
  eficiente en la enseñanza para ser gran
  profesor.
 Se trata de un pecado de omisión, la
  eficiencia es apenas una parte de la
  enseñanza, no lo es todo.
El buen profesor en cambio
 Es alguien que va más allá de enseñar, trasmite
  valores, enseña con su ejemplo.
 Tiene una actitud especial, con la forma de
  responder a sus alumnos, como prepara y
  desarrolla sus clases.
 Trasmite la pasión por el conocimiento, claridad
  del pensamiento, honestidad, ideales.
 Los alumnos lo admiran y lo reconocen como un
  guía, como un gran maestro.
 Lo imitan y lo quieren.
El profesor “papeleo”
 Cree que enseñar es pasar pruebas y
  exámenes.
 Se limita a entrenar a sus alumnos.
 Lo que importa es que los estudiantes
  cumplan con los requerimientos del sistema
  educativo.
 Ayuda a completar un papel.
El buen profesor en cambio
 Tiene claro que llenar un papel es lo menos
  importante.
 La enseñanza en innata al ser humano, es
  una de las formas más nobles para trasmitir,
  conservar y desarrollar
 los tesoros del conocimiento.
 “Un profesor jubilado tenía guardada en su
  escritorio una lupa grande que de vez en cuando se
  la enseñaba a su nieta y dejaba que la tocara, hasta
  que una mañana, llena de sol, llena de luz, la llamó
  y le dijo que salieran al jardín. Allí enseño como
  se podía hacer fuego concentrando los rayos del
  sol en un punto candente. La niña se asombró
  muchísimo y cuando entendió ese sencillo milagro
  que estaba sucediendo, miro a su abuelo con una
  sonrisa, clara y bella que la nieta le mostraba el
  profesor se sintió feliz, por lo que había enseñado
  y la niña salió corriendo a buscar a sus amigos
  para enseñarles lo que acababa d aprender”

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200809091423070.los siete pecados del profesor

  • 1. Los siete pecados capitales del profesor
  • 2. El profesor “cuchilla”  Alude al profesor que no perdona ningún error a un estudiante.  Se complace poniendo malas calificaciones.  Es excesivamente exigente  Los humilla y los hace sentir poca cosa.  Inspira a sus alumnos temor.
  • 3. El buen profesor en cambio.  Debe ser amable, benévolo y comprensivo.  Cualquiera puede equivocarse.  Estimular cuando acierta.  Felicitarlo por sus logros.  Hacer que se sienta feliz aprendiendo.
  • 4. El profesor “libro”  Es el que recita el libro de texto.  Escribe en la pizarra todos sus contenidos dándoles la espalda a sus alumnos sin mirar a nadie.  Es frío y serio. Se mantiene distante.  No se preocupa que sus estudiantes aprendan.  Siempre esta concentrado en sus problemas.
  • 5. El buen profesor en cambio  Tiene un sentido muy agudo, para captar si el auditorio le esta poniendo atención.  El profesor hace preguntas, animar la clase y sorprender a los alumnos con sus comentarios.  Sabe contextualizar las  cosas que explica.  Conoce las conexiones de los datos con otras cosas.
  • 6. El profesor “madre”  Es un profesor muy condescendiente que no exige grandes esfuerzos a sus alumnos.  Suele perdonar los errores aunque sean muy grandes.  Tiene una actitud de pereza y usa la ley del mínimo esfuerzo.  No exige asistencia.  Demuestra actitudes de irresponsabilidad ya que no prepara sus clases, no entrega notas.
  • 7. El buen profesor en cambio  El exige no permite que el alumno se aburra, ni se desmotive.  Cuando el profesor crea un ambiente estimulante y desafiante, el alumno se esfuerza por lograr los objetivos, valorando así sus esfuerzos por alcanzarlos.
  • 8. El profesor “pavo real”  Es aquel que se pavonea de sus conocimientos e inteligencia frente a sus alumnos.  A este profesor se le hace difícil exponer las cosas de la manera mas sencilla posible.  Se ufana de sus explicaciones, pero sus alumnos están confundidos, se desmotivan y no aprenden.
  • 9. El buen profesor en cambio  Realiza una clase no para lucirse, sino para enseñar las cosas de la manera más sencilla posible.  Da oportunidad a sus alumnos que demuestren lo que saben.  Siempre está dispuesto a aprender.
  • 10. El profesor “neblina”  Sus explicaciones son tan confusas y tan oscuras que los estudiantes no logran entender.  Es un expositor vago e impreciso, no logra hacerse entender.  Le falta preparación.  No domina los lenguajes necesarios para ejercer su labor.
  • 11. El buen profesor en cambio  No pierde de vista que dar una clase es un asunto comunicativo.  Debe hablar con corrección, utilizando buena dicción y un entonación agradable.  Al escribir en la pizarra utiliza una letra apropiada, ortografía intachable.  Usa lenguaje gestual, saca provecho de la expresión corporal.  Usa lenguaje gráfico, hace gráficos, dibujos, flechas, subraya o encierra en círculos las ideas que necesita destacar, los elementos importantes.
  • 12. El profesor “eficiencia”  Es aquel que cree que basta con ser eficiente en la enseñanza para ser gran profesor.  Se trata de un pecado de omisión, la eficiencia es apenas una parte de la enseñanza, no lo es todo.
  • 13. El buen profesor en cambio  Es alguien que va más allá de enseñar, trasmite valores, enseña con su ejemplo.  Tiene una actitud especial, con la forma de responder a sus alumnos, como prepara y desarrolla sus clases.  Trasmite la pasión por el conocimiento, claridad del pensamiento, honestidad, ideales.  Los alumnos lo admiran y lo reconocen como un guía, como un gran maestro.  Lo imitan y lo quieren.
  • 14. El profesor “papeleo”  Cree que enseñar es pasar pruebas y exámenes.  Se limita a entrenar a sus alumnos.  Lo que importa es que los estudiantes cumplan con los requerimientos del sistema educativo.  Ayuda a completar un papel.
  • 15. El buen profesor en cambio  Tiene claro que llenar un papel es lo menos importante.  La enseñanza en innata al ser humano, es una de las formas más nobles para trasmitir, conservar y desarrollar los tesoros del conocimiento.
  • 16.  “Un profesor jubilado tenía guardada en su escritorio una lupa grande que de vez en cuando se la enseñaba a su nieta y dejaba que la tocara, hasta que una mañana, llena de sol, llena de luz, la llamó y le dijo que salieran al jardín. Allí enseño como se podía hacer fuego concentrando los rayos del sol en un punto candente. La niña se asombró muchísimo y cuando entendió ese sencillo milagro que estaba sucediendo, miro a su abuelo con una sonrisa, clara y bella que la nieta le mostraba el profesor se sintió feliz, por lo que había enseñado y la niña salió corriendo a buscar a sus amigos para enseñarles lo que acababa d aprender”