Este documento presenta una comparación entre dos estudiantes y sus enfoques de aprendizaje. El Estudiante A depende de la memorización sin análisis u organización, lo que dificulta el aprendizaje cuando olvida detalles. El Estudiante B es muy organizado, establece metas, planifica actividades con anticipación y usa estrategias metacognitivas como guía.

1. Eje 3. Estrategias de aprendizaje.
Universidad Abierta y a Distancia de México
UnADM
Curso Propedéutico para el Aprendizaje
Autogestivo en un Ambiente Virtual
Eje 3. Estrategias de Aprendizaje.
Unidad 3. Estrategias metacognitivas.
Actividad 4. Pasó de noche.
Blanca Cecilia Chicuate García.
http://ceciliachicuate.blogspot.mx

2. Estudiante A Estudiante B
Factores que facilitan el
aprendizaje
El uso de su memoria y
seguir pasos ya
trazados, que no
requieran de análisis u
organización
Es un estudiante muy
organizado, planifica
sus actividades con
tiempo, y prepara sus
estrategias, distribuye
de forma adecuada su
tiempo.
Factores que dificultan el
aprendizaje
Como todo lo memoriza,
si olvida una palabra, ya
no recuerda el concepto
completo.
No le gusta leer, ni
trabajar en equipo.
No se organiza para
realizar sus actividades.
No encontré factores
que pudieran dificultar
el aprendizaje de este
estudiante pues suele
ser muy organizado.
Tipos de estrategias
cognitivas utilizadas Memorización y
repetición de contenidos.
Lectura en voz alta.
Realización de
resúmenes, realizar
anotaciones, con
palabras claves fáciles
de recordar. Utilizar
métodos de consulta
como diccionario, y el
trabajo en equipo.
Uso de estrategias
metacognitivas No suele usar algún tipo
de estrategia
metacognitiva, el
estudiante espera hasta
un día antes para
efectuar una
memorización de datos.
Desde el inicio del
semestre establece
metas que le permiten
dirigir sus actividades,
planea lo que va a
realizar en cada
asignatura, y nunca
espera hasta las últimas
semanas para estudiar.
Recursos: Caso: Pasó de noche
Estrategias para la metacognición.Andamio cognitivo: