Este documento describe un proyecto europeo llamado "Once Upon an Island" que involucra a centros educativos de 11 países europeos. El objetivo del proyecto es promover la lectura, la escritura y las TIC a través de cuentos tradicionales de toda Europa. Las actividades incluyen ilustrar historias, escribir cuentos colaborativos y poemas, y dramatizaciones utilizando personajes literarios nacionales.

1. Once Upon an Island=
Érase una vez una isla
2013-15
Centro
coordinador

2. Participan centros de islasParticipan centros de islas
de 11 países europeosde 11 países europeos

3. Centros que participanCentros que participan
1. CEIP San José Artesano, España
2. St Albans Road Infant School, Reino Unido

4. 3. Ecole élémentaire mixte 1 de Grand-Cam, Francia

5. 5. Circolo Didattico “Palazzello”, Italia

6. 6. Sjálandsskóli, Islandia

7. 4. Szkola Podstawowa Nr 1 im. Boleslawa Chrobrego
w Miedzyzdrojach, Polonia

8. Centros que participanCentros que participan
7. NIDOS LOPŠELIS-DAR ELIS “ UOLIUKAS”,Ž ĄŽ
Lituania

9. 8. 9th PRIMARY SCHOOL KAPSALOS LIMASSOL
(K.A'.), Chipre

10. 9. 2o Pre-primary school, Grecia

11. 10. Longyearbyen skole, Noruega

12. 11. Dog Kennel Hill Primary School, Reino Unido

13. 12.Qeqertarsuatsiaat Atuarfiat,Dinamarca

14. Once Upon an IslandOnce Upon an Island
'Once Upon an Island’, Érase una vez una isla”, es una
asociación entre colegios de islas pequeñas y grandes de toda
Europa.
Investigaremos historias utilizando la lectura, la escritura, las TIC
siendo los protagonistas los cuenta cuentos de toda Europa
contemplando la diversidad lingüística europea.
La creación de talleres de cuenta cuentos con padres, madres,
abuelos y abuelas enriquecerá sus conocimientos a través del
aprendizaje intergeneracional.

15. ActividadesActividades
Las actividades del proyecto están integradas en la
Programación General Anual del centro.
1. Ilustrar una historia para que otro centro la escriba.
2. Escribir historias de aventuras en colaboración.
3. Escribir poemas para ser ilustrados por otros centros.
4. Dramatización en colaboración utilizando
personajes de la literatura nacional.

16.  Actividades puntuales: celebrar días especiales como
El Día Europeo de las Lenguas Extranjeras, el de La
Biblioteca, El Libro, El Teatro, Semana del Libro o
del Teatro, etc.
 Visitas escolares a: Jardín Canario, Biblioteca
Pública, Museo Canario, Casa Museo Pérez Galdós,
suelta de pardelas (2º ciclo)

17. Actividades continuasActividades continuas
Uso de las bibliotecas de aula y del centro,
competición de lectura , aprendizaje de rimas
infantiles en diferentes lenguas, CLUB DE
LECTURA con las familias, videoconferencias para
informar de los resultados de la competición de
lectura y con centros emparejados para aprender
juntos las rimas.
Involucrar a las familias en la educación de sus
hijos/as es una parte esencial del proyecto y
facilitará la continuidad de historias tradicionales
locales a través del Club de Lectura en Familia.

18. Objetivos:Objetivos:
 Reforzar el aprendizaje de las competencias básicas.
 Desarrollar la integración de la dimensión europea
en el centro y en el entorno.
 Aumentar la participación en el aprendizaje de
personas de todas las edades.
 Desarrollar contenidos para el aprendizaje basados
en herramientas TIC.
 Apoyar y motivar al alumnado para desarrollar todo
su potencial educativo.

19. Temas principalesTemas principales
 Promover la integración de los miembros de la
familia y comunidad local en la educación de los/as
niños/as.
 Incorporar el aprendizaje intergeneracional en el
currículo del centro a través de las leyendas, mitos y
cuentos.

20. Metodología:Metodología:
 Las actividades propuestas buscarán el aumento de la
implicación del alumnado y la colaboración con las
familias.
 La promoción de la lectura es el objetivo principal. El
alumnado no sólo leerá los materiales necesarios para
llevar a cabo las actividades del proyecto, sino que
también dispondrá de una biblioteca de centro y/o aula
para fomentar la lectura por placer y participar en retos.

21. Temas transversales:Temas transversales:
 Promover una toma de conciencia de la importancia
de la diversidad cultural y lingüística en Europa, así
como de la necesidad de combatir el racismo, los
prejuicios y la xenofobia.
 Integración del alumnado con necesidades
educativas especiales en la educación y la formación.
 Promoción de la igualdad entre hombres y mujeres
y contribuyendo a luchar contra toda forma de
discriminación por razón de sexo, origen racial o
étnico, religión o convicciones, discapacidad, edad u
orientación sexual

22. Competencias básicas:Competencias básicas:
 Competencia lingüística: en lengua materna y extranjera
 Autonomía e iniciativa personal
 Competencia digital
 Aprender a aprender
 Competencia matemática
 Conocimiento e interacción con el mundo físico
 Competencia cultural y artística
 Competencia social y ciudadana

23. Centro coordinadorCentro coordinador
El CEIP San José Artesano, representando a España,
promoverá y liderará a los centros europeos
participantes recordándoles cuando sea necesario
que cumplan en lo posible el calendario planificado,
gestionando y recopilando datos para la evaluación e
informes del progreso del proyecto desde todos los
países.

24.  Para asegurar la comunicación efectiva y la
cooperación todos los centros asociados han
acordado el uso del inglés como lengua de trabajo de
la asociación.

25. DifusiónDifusión
 Asambleas de centro al finalizar cada curso
informando a la comunidad escolar y local de los
resultados obtenidos.
 Información en la página web del centro con enlace
a eTwinning

26.  Asamblea el 26 de septiembre
 Presentación de los proyectos europeos del centro:
Comenius y Comenius Regio y ayudantes
lingúísticos Erasmus y Comenius.
 El zapatero Dratewka ( cuento polaco)
 European pets
 Canción “If you are happy” en inglés y español.

27. VisitasVisitas
 El profesorado participará en visitas a los centros
europeos.
 Primera visita: CEIP San José Artesano, 28 de
octubre de 2013.

28.  La coordinadora del proyecto debe asistir a todas las
reuniones de coordinación. Esto ayudará a cada
centro a realizar un seguimiento y desarrollo del
proyecto.

29. Estamos en
http://new-twinspace.etwinning.net/web/p86605
Once Upon an Island
Un espacio para compartir
experiencias y trabajar juntos