Biogrfía de Herbart, método y primer capítulo del libro 1.

1. Sistematiza los aportes de
Pestalozzi y los convierte en
argumentos, conocimientos y
problemas teóricos que abren
nuevos horizontes para la
disciplina pedagógica.
PEDAGOGÍA
CIENTÍFICA
XIX

3. LIBRO PRIMERO
FIN DE LA EDUCACIÓN EN
GENERAL
 Arranca de manos de aquellos que tienen por fin penetrar en
lo más intimo de los espíritus con su observación y su
actividad.
 División de trabajo educador-padre.
CAPÍTULO PRIMERO
GOBIERNO DE LOS NIÑOS

4. 1. FIN DEL GOBIERNO
DE LOS NIÑOS
 Hay que someter los impulsos del niño.
 El hombre adulto se somete a sí mismo.
 Establecer el orden. No es un fin espiritual.

7. 3. EL GOBIERNO
SUBSTITUIDO POR LA
EDUCACIÓN.
 Se precisa establecer una relación sólida entre el discípulo
y el educador.
 No es obediencia ciega.

8. 4. OJEADA PRELIMINAR SOBRE
LA EDUCACIÓN PROPIAMENTE
DICHA EN SUS RELACIONES
CON EL GOBIERNO.
 «Resignación para esperar que se le comunique y se
examinen con él las razones del mandato. Indican, pues,
rara desaprobación del educador, motivada por causas
extraordinarias que necesitan investigarse para
conciliarlas con aquella desaprobación».
 El educador tiene que reflejar en el niño, su imagen.
 La rectitud debe ir unida a todas las emociones del alma
por mucho que varíe su dirección
Coacción: Forzar.
Coerción: Reprimir.