ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DONA MARIANA EUFRÁSIA
PLANO DE ENSINO ANUAL
2º Ano
Turma A2B
Componente Curricular;...
Professora: Carmem Lucia Vitória Nunes
Planejamento Anual
Língua Portuguesa
1ºTrimestre
Objetivos
 Oralidade:
1- Expressa...
Pontuação : vírgula e enumerações (uso em listas )
 Gêneros
• Bilhetes
• Listas
• Poesia
• Músicas (cantigas) e parlendas...
 Gêneros
• Fábulas
• Contos de Fada
• Cartas
• Regras de instrução (combinados e rotina)
3º Trimestre
Objetivos
 Oralida...
• Receita
CIÊNCIAS
1º Trimestre
 Objetivos:
1- Perceber a importância dos hábitos de higiene
2- Reconhecer a importância ...
• Observação e comparação dos diferentes ambientes naturais e modificados no que se refere à presença de
água, seres vivos...
• Identificação das mudanças dos meios de transporte e de comunicação que ocorreram com o passar do
tempo;
• Conhecimento ...
 Objetivos
Compor e decompor números com soma de múltiplos de 10 mais um
Contar utilizando diferentes agrupamentos
Utiliz...
Orientações Didáticas
2º ano
 Língua Portuguesa
Estratégias
• Roda de conversa
• Roda de leitura
• Intervenções individua...
Orientações Didáticas
2º ano
 Língua Portuguesa
Estratégias
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  1. 1. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DONA MARIANA EUFRÁSIA PLANO DE ENSINO ANUAL 2º Ano Turma A2B Componente Curricular; - Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Estudos Sociais e Religião.
  2. 2. Professora: Carmem Lucia Vitória Nunes Planejamento Anual Língua Portuguesa 1ºTrimestre Objetivos  Oralidade: 1- Expressar oralmente ideias de um texto lido (por outro ou por si mesmo). 2- Ouvir com atenção respeitando diferentes opiniões Leitura: 3- Socializar as experiências de leitura. Escrita: 4- Produzir listas e bilhetes 5- Escrever textos memorizados 6- Revisar seus registros.  Ortografia: 7- Utilizar os conhecimentos sobre a ortografia nas produções escritas Conteúdos: • Produção de listas e bilhetes • Escrita de textos memorizados (cantigas e parlendas) considerando a separação entre palavras • Relato de experiências, ideias e opiniões de forma clara e ordenada • Leitura de poesias utilizando diferentes estratégias; • Utilização e empréstimos de livros; • Realização de combinados; • Organização da rotina;  Gramática Ordem alfabética.  Ortografia Regularidades ortográficas – dígrafos as- es- is- os- us qua- que- qui nh ss ar – er – ir – or- ur al – el – il – ol – ul
  3. 3. Pontuação : vírgula e enumerações (uso em listas )  Gêneros • Bilhetes • Listas • Poesia • Músicas (cantigas) e parlendas • Regras de instrução (combinados e rotina) 2º Trimestre Objetivos  Oralidade: 1- Expressar oralmente idéias de um texto lido (por outro ou por si mesmo). 2- Utilizar a linguagem oral com clareza expressando-se por meio de argumentações Leitura: 3- Ler e interpretar com autonomia. Escrita: 4- Reescrever fábulas e Contos de Fadas preocupando-se com aspectos que caracterizam o gênero 5- Preocupar-se com a coerência e coesão do texto reescrito 6- Revisar seus registros  Ortografia: 7- Compreender a utilização das letras intercaladas 8- Compreender o uso da letra maiúscula  Conteúdos: • Reescrita coletiva e individual de fábulas e Contos de Fadas considerando a divisão do texto em frases utilizando recursos do sistema de pontuação • Participação em diálogos e debates argumentando e respeitando as opiniões dos demais • Leitura autônoma de cartas e diferentes gêneros • Utilização e empréstimos de livros • Retomada de combinados • Organização da rotina  Gramática • Substantivo – Gênero e número  Ortografia • Regularidades ortográficas –letras intercaladas • Pontuação: parágrafo e ponto final • Uso da letra maiúscula • Regularidades ortográficas –dígrafos ça- ce- ci- ço- çu ge- gi ga- go- gu- gua- guo oz – ez – iz – oz – uz
  4. 4.  Gêneros • Fábulas • Contos de Fada • Cartas • Regras de instrução (combinados e rotina) 3º Trimestre Objetivos  Oralidade: 1- Valorizar a leitura como fonte de apreciação e prazer 2- Expressar oralmente ideias de um texto lido (por outro ou por si mesmo). Leitura: 3- Ler com autonomia e fluência; 4- Localizar informações em textos. Escrita: 5- Interpretar diferentes tipos de texto 6- Reescrever lendas 7- Produzir textos com coerência  Ortografia: 7-Compreender a utilização do dicionário para resolver dúvidas ortográficas 8-Compreender a utilização dos sons do X  Conteúdos: • Reescrita coletiva e individual de lendas respeitando a organização das idéias de acordo com as características do gênero • Narração de histórias conhecidas respeitando a temporalidade e o encadeamento dos fatos • Valorização da leitura literária folclórica como fonte de apreciação e prazer • Utilização e empréstimos de livros • Retomada de combinados • Organização da rotina  Gramática • Substantivo – Grau Ortografia • Utilização do dicionário • Pontuação: maiúscula inicial, ponto final e interrogação • Os sons do X • Regularidades ortográficas – dígrafos r-rr cha-che-chi-cho-chu gue-gui am-em-im-om-um an-en- in- on- um br – er – dr – fr- gr – pr – tr – vr  Gêneros • Lendas • Mitos • Provérbios • Trava-línguas • Adivinhas • Piadas • Regras de instruções (combinados e rotina)
  5. 5. • Receita CIÊNCIAS 1º Trimestre  Objetivos: 1- Perceber a importância dos hábitos de higiene 2- Reconhecer a importância da alimentação saudável. 3- Conhecer os órgãos dos sentidos e suas funções.  Conteúdos • Conhecimento de condições para o desenvolvimento e preservação da saúde em relação à higiene pessoal e alimentação; • Reflexão sobre o consumo indiscriminado de determinados alimentos prejudiciais à saúde; • Compreensão da saúde como equilíbrio de fatores físicos , psíquicos e sociais • Comparação do corpo e do comportamento humano respeitando a semelhanças e diferenças; • Conhecimento das necessidades e funções dos órgãos dos sentidos. 2º Trimestre  Objetivos: 1- Reconhecer características e comportamento de animais. 2- Conscientizar-se sobre a importância da preservação do meio ambiente reconhecendo-se como agente transformador e multiplicadores. 3- Identificar os meios de transporte e comunicação:  Conteúdos • Comparação entre animais: aves, peixes, mamíferos, répteis e anfíbios. • Conhecimento sobre animais peçonhentos e transmissores de doenças. • Reflexão sobre os animais em extinção. • Estabelecimento de relações entre as condições do ambiente em que vivem os animais e suas características e prevenção de doenças. • Compreensão de ações voltadas para a preservação do meio ambiente 3º Trimestre  Objetivos: 1- Conhecer as partes da planta. 2- Reconhecer o processo de reprodução dos vegetais. 3- Adquirir procedimentos de observação e comparação entre o passado e o presente; 4- Reconhecer processos e etapas de transformação de matérias em objetos. 5- Identificar diferentes matérias-primas. 6- Compreender o uso consciente dos materiais recicláveis.  Conteúdos • Observação das partes das plantas. • Conhecimento sobre a reprodução dos vegetais. • Reflexão sobre plantas nocivas a saúde.
  6. 6. • Observação e comparação dos diferentes ambientes naturais e modificados no que se refere à presença de água, seres vivos, ar, luz, calor e solo. • Conhecimento sobre matéria-prima e seu processo de transformação. • Compreensão da coleta seletiva e o uso consciente dos materiais recicláveis. • Conhecimento de alternativas sustentáveis e experiências transformadoras na relação com o meio ambiente • Investigação de processos artesanais ou industriais da produção de objetos e alimentos ,reconhecendo a origem das suas propriedades, matérias-primas, algumas etapas e características de determinados processos, relacionando-os aos seus usos. HISTÓRIA 1º Trimestre  Objetivos 1- Identificar a formação do povo brasileiro com influências de algumas etnias; 2- Entender a história como a construção do homem dentro de um espaço que vai sendo transformado; 3- Compreender a sua existência como um cidadão.  Conteúdo • Identificação do povo brasileiro, através do conhecimento, na atualidade de algumas etnias: indígenas, africanas, europeias e asiáticas. • Identificação do eu, como um ser na sociedade; • Influências étnicas na formação do povo brasileiro a partir de suas contribuições (alimentação, língua, manifestações artísticas e culturais) 2º Trimestre  Objetivos 1- Conhecer a historia da escola 2- Obter informações por meio do Estatuto da Criança e do Adolescente  Conteúdo • Compreensão da origem do nome da Escola • Comparação por meio de fotos e relatos para verificar mudanças ocorridas na escola • Conhecimento dos direitos das crianças por meio do Estatuto da Criança e do Adolescente 3º Trimestre  Objetivos 1- Compreender sua história de vida identificando sua origem e de seus familiares 2- Conhecer diversas manifestações locais e regionais, religiosas, artísticas e culturais. 3- Identificar a evolução dos meios de transportes e de comunicação; 4- Adquirir procedimentos de observação e comparação entre o passado e o presente.  Conteúdo • Conhecimento de sua história de vida, identificando sua origem; • Identificação do povo brasileiro por meio de diferenças regionais; • Identificação de antigos moradores do bairro, formas de lazer, lendas, brincadeiras, músicas e danças atuais e de outras épocas; • Comparação de aspectos com outras comunidades e relacionando-os a outros espaços; • Comparação entre os meios de transportes e comunicação do passado e do presente;
  7. 7. • Identificação das mudanças dos meios de transporte e de comunicação que ocorreram com o passar do tempo; • Conhecimento de algumas evoluções tecnológicas. GEOGRAFIA 1º Trimestre  Objetivos 1- Conhecer e localizar as dependências da escola e os funcionários; 2- Identificar a rua, bairro e cidade onde moram; 3- Compreender a necessidade de conservação e do uso adequado dos recursos naturais.  Conteúdos: • Infraestrutura, local, habitação, educação e locais do bairro; • Características do ambiente onde vivem; • Observação, descrição, representação, construção de explicações sobre mudanças ocorridas no espaço bairro/escola. 2º Trimestre  Objetivos: 1- Conhecer e discutir as mudanças ocorridas na paisagem provocada pela ação humana; 2- Reconhecer e conscientizar-se sobre as transformações ocorridas no espaço por fatores físicos e ambientais.  Conteúdos: • Comparação das diferentes formas em que a natureza se apresenta na paisagem local; • Relações que indivíduos e sociedade estabelecem com a natureza e suas consequências; • Relações entre as transformações nas paisagens provocadas por ações humanas e fenômenos naturais. 3º Trimestre  Objetivos: 1- Desenvolver noções de cartografia, compreendendo a divisão do país em estados e regiões; 2- Estabelecer relações entre regiões e diferenças culturais; 3- Desenvolver atitude de respeito consciente no tratamento da natureza; 4- Compreender a necessidade de conservação e do uso adequado dos recursos naturais. 5- Desenvolver atitude de respeito consciente no tratamento da natureza  Conteúdos: • Relações entre as pessoas e os lugares; condições de vida, as histórias, as relações afetivas e de identidade com o lugar onde vivem; • Respeito aos costumes e regras de convivência; • Leitura de imagens, paisagens e textos enfocando a diversidade regional e cultural. • Conservação do meio ambiente. • Formação de valores para preservação do meio ambiente • Utilização racional dos recursos naturais numa perspectiva de sustentabilidade e preservação do espaço geográfico. Matemática 1º Trimestre
  8. 8.  Objetivos Compor e decompor números com soma de múltiplos de 10 mais um Contar utilizando diferentes agrupamentos Utilizar jogos lúdicos Desenvolver habilidades de raciocínio logico  Conteúdos Leitura, contagem, representação, composição dos números em diferentes sequencias de 10 em 10 Antecessor e sucessor Ordem crescente e decrescente Numeral ordinal ate 10 Relações de semelhanças e diferenças, maior que, menor que, mais pesado que, mais perto de, mais comprido que, mesmo comprimento, menos comprido, mais próximo de, mais distante de. 2º Trimestre  Objetivos Contar utilizando diferentes agrupamentos Desenvolver habilidades de raciocínio logico Utilizar jogos lúdicos Usar números em contextos da vida diária Calcular a soma de números naturais utilizando técnicas convencionais ou não  Conteúdos Leitura, contagem, representação, composição dos números em diferentes sequencias de 10 em 10 Dezena, meia dezena, dúzia e meia dúzia. Localização de datas em calendários Adição e subtração Resolver problemas de adição e subtração Criação de problemas com base em uma operação matemática dada. 3º Trimestre  Objetivos Utilizar jogos lúdicos Usar números em contextos da vida diária Calcular a soma de números naturais utilizando técnicas convencionais ou não Resolver problemas relativos à vida diária Interpretar e resolver problemas envolvendo adição e subtração Medir o tempo em horas  Conteúdos Leitura, contagem, representação, composição dos números em diferentes sequencias de 10 em 10 Classificação Seriação Criação de problemas com base em operação matemática dada Horas exata e meia hora Sistema monetário Noções de mais caro e mais barato Gráficos (construção e analise) Correspondencia biunívoca Sinal de = e ≠
  9. 9. Orientações Didáticas 2º ano  Língua Portuguesa Estratégias • Roda de conversa • Roda de leitura • Intervenções individuais • Jogos de alfabetização • Projetos • Atividades sequenciadas  História, Geografia, Ciências. Estratégias • Roda de leitura • Roda de conversa • Trabalho em grupo • Pesquisa • Atividades sequenciadas • Projetos  Matematica Estrategias • Material de contagem • Confecção de cartazes e murais • Rodas de conversa • Jogos lúdicos como domino e encaixe • Projetos • Atividades sequenciadas Avaliação A avaliação é processual e continua, pois se apresenta inicialmente numa fase diagnostica (ponto de partida) e consequentemente passa a ser diária, acompanhando os avanços conquistados do aluno.
  10. 10. Orientações Didáticas 2º ano  Língua Portuguesa Estratégias • Roda de conversa • Roda de leitura • Intervenções individuais • Jogos de alfabetização • Projetos • Atividades sequenciadas  História, Geografia, Ciências. Estratégias • Roda de leitura • Roda de conversa • Trabalho em grupo • Pesquisa • Atividades sequenciadas • Projetos  Matematica Estrategias • Material de contagem • Confecção de cartazes e murais • Rodas de conversa • Jogos lúdicos como domino e encaixe • Projetos • Atividades sequenciadas Avaliação A avaliação é processual e continua, pois se apresenta inicialmente numa fase diagnostica (ponto de partida) e consequentemente passa a ser diária, acompanhando os avanços conquistados do aluno.

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