1. PR Educational & Management (PREMSINC), no discrimina de ninguna manera por razón de edad, raza, color, sexo, nacimiento,
condición de veterano, ideología política, religiosa, origen o condición social, orientación sexual o identidad de género,
discapacidad o impedimento físico o mental, ni por ser víctima de violencia doméstica, agresión sexual o acecho.
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Intereses Vocacionales

2. Confiamos que disfrutará la experiencia de este taller y que el
mismo contribuya al logro de la excelencia educativa en su
escuela.
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3. Objetivo
Ofrecer información a los padres sobre el mundo ocupacional
disponible y las habilidades y conocimientos que deben tener los
estudiantes según las preferencias ocupacionales.
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4. ¿Cómo lo puedo dirigir?
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5. Los intereses profesionales
Aquello que nos gusta, que nos interesa es, en cierto modo, lo que
nos motiva y orienta nuestra conducta en una dirección determinada
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6. 6

7. Intereses profesionales
Técnicos Artísticos
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 Conocimiento de máquinas
y electrónicos
 Requisitos
 Habilidad y precisión
manual, curioso, atento
 Profesiones
 Mecánico, conductor,
costurero, electricista,
entre otros.
 Conocimiento de diseño,
interpretación, creación
literaria
 Pintura, dibujo, escritura
 Requisitos
 Capacidad creativa,
sensibilidad, expresión,
paciencia.
 Profesiones
 Pintor(a), escultor, artista,
decorador, entre otros

8. Intereses Profesionales
Administrativos Sociales
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 Conocimiento de leyes,
informes, manejo de
computadora, gestión de la
información, entre otros.
 Requisitos conocer tecnologías
de la información y la
comunicación (TIC), del
lenguaje, memoria,
comprensión oral y escrita
 Profesiones
 Administrativo, abogado,
contable, secretario,
bibliotecario
 Conocimiento en relaciones
personales, asistencial,
trabajar para y con personas,
ayuda a los demás
 Requisitos
 Habilidades sociales, empatía,
equilibrio emocional
 Profesiones
 Animador, monitor,
psicólogo, profesor,
trabajador social

9. Intereses profesionales
Comerciales Intelectuales
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 Conocimiento en empresas,
economía, comerciales,
empresariales, leyes,
negocios.
 Requisitos
 Facilidad de palabra,
capacidad de planificación,
iniciativa
 Profesiones
 Empresario, vendedor, asesor
fiscal, representante
 Análisis de problemas,
investigación, estudio de
pensamiento.
 Requisitos
 Capacidad de análisis, orden,
método de trabajo, inquietud
 Profesiones
 Investigador, biólogo,
matemático, física, analista,
entre otros.

10. Las familias profesionales
Se denomina familias profesionales el conjunto de profesiones
agrupadas de acuerdo con criterios de afinidad
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11. Reflexionemos
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12. Hábitos sociales y profesionales
discriminatorios
• Realidad:
• Mujer se incorpora al mercado laboral
• Se continua discriminando en la remuneración por concepto de sexo, las mujeres
suelen tener contratos más precarios
• La sociedad sigue pensando que hay profesiones ligadas al sexo, profesiones
masculinas y femeninas
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13. Aptitudes
Las aptitudes se refieren a una predisposición que cada persona muestra
hacia determinados ámbitos y evolucionan a lo largo del tiempo.Todos
tenemos aptitudes innatas, pero el hecho de desarrollarlas o no dependerá
de que las ejercitemos.
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14. Varios tipos de aptitudes
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 Interpersonales
 Intrapersonales
 De organización
 Lingüísticas
 Físicas
 Artísticas
 Razonamiento Lógico
 Razonamiento numérico
 Razonamiento espacial
 Razonamiento abstracto
 Atención
 Coordinación visomotora
 Memoria
 Inventiva
 Razonamiento mecánico
 Percepción

15. 15

16. 16

17. 17

18. Toma de decisiones
Ayudar a nuestros hijos en la selección de una carrera universitaria
Al elegir una carrera se marca y condiciona la vida de cada
uno y la verdadera misión personal.
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19. Factores que influyen en la toma de
decisiones
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 La motivación del mismo individuo
 Es una especie de motor que impulsa para o en la obtención de
metas. Parte del interés que siente hacia algo

20. Determinantes en la toma de
decisiones
Los padres La escuela
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 Imponen (presiones
directas o indirectas)
 La percepción de los
recursos económicos que
cubran o solucionen las
necesidades mínimas.
 Desarrollar discusiones
para dirigir la mejor
comprensión de sí mismo,
aprender a compartir
sentimientos y conflictos
que no amenacen su
individualidad, que
contribuyan a promover su
madurez vocacional.

21. ¿Cómo es mi hijo?
Para orientar a nuestro hijo en la toma de decisiones, no siempre
tendremos que potenciar las mismas fases del proceso. Cada hijo es
diferente, y diferente ha de ser también la forma en que enseñemos a
pensar, valorar, optar...Tendremos que apoyarlos en sus puntos
fuertes, al tiempo que fortalecemos los débiles.
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22. Ayúdelo a ser realista
Lo que nuestros hijos decidan respecto a sus profesiones o estilos de
vida es hasta el final. El escoger adecuadamente marcará la diferencia
entre ser feliz o desdichado, por lo que es importante el elaborar un
proyecto de vida y profesión, lo que le dará un camino a seguir,
puntual y más acertado.
Si no es posible que estudie la carrera de su agrado, por la economía
o no cumplió con los requerimientos, ayúdele a buscar estudios que
estén al alcance de sus posibilidades.
Que aproveche las oportunidades
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23. http://exito.upr.edu/
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24. Enlace de orientación
http://repasoupr.org/file.php/1/documentos_promocion_y_orien
tacion/Presentacion_Orientacion_breve_Portal_7-13_UPR.pps
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25. 25

26. Referencias
Cortada, N. (2011)El profesor y la orientación vocacional.
Valdés, M. (2007) Importancia de la vocación en la Carrera
profesional.
Jaitin, R. (1988) El psicólogo educacional, el educador y la
institución
www.bls.gov/kl2/htm/edu_over.htm
www.act.org/cps/index.html
www.kuder.com/kcps.asp
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27. Preparado por:
CarmenV. Rivera Sánchez
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