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INSTITUTO SUPERIOR DE
     FORMACIÓN DOCENTE
  “RENEÉ TRETTEL DE FABIÁN”
Las tics en la formación Docente por Amalia Florencia
Bertero y Carla Membribe
LAS TICS EN LA FORMACIÓN
DOCENTE
Basado en el articulo de Diego Levis “El huevo o la
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   A partir de la creación del
    microprocesador, nace la
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    aula.
   Potencial educativo.
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    educativos.
   No se prioriza la
    necesidad de capacitar a
    los docentes en este
    rubro.
ARGENTINA Y SU COMIENZO EN LA
INCORPORACIÓN DE LAS TICS

   1980, se incorpora como materia complementaria a la
    Matemática.

   1985, la expansión del programador LOGOS, en
    Argentina resulta decepcionante.

   Entre finales de la década de los ´80 y comienzo de los
    ´90, el fácil acceso a los equipos se prioriza la
    enseñanza y el aprendizaje sobre los mismos.

   1993 y 1995, el programa, "Más y mejor Educación para
    todos”, se subraya la necesidad de incorporar las TIC y
    la utilización pedagógica de la informática en la
    educación.
MUCHO EQUIPO Y POCO ACCESO
 Limitación de la
  enseñanza a solo un
  uso instrumental, y..
 La escasa formación
  de docente en este
  campo para
  aprovecharlo como
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POLÍTICAS Y ESCASOS
RESULTADOS
   En agosto del 2004 el
    Ministerio de Educación,
    asume el carácter prioritario
    de capacitación docente.

   El Programa Integral para la
    Igualdad Educativa amplia
    sus objetivos en cuanto a
    que deben contribuir a
    construir una cultura de
    utilización de las TIC.

   Se lanza la campaña de
    alfabetización digital entre el
    2004-2006. Esta no logra sus
    objetivos.
EDUC.AR “EL SALVAVIDAS”
   Se inaugura con Jorge De la Rúa en septiembre 2000.

   Fracasa en diciembre del 2001 y Daniel Filmus decide
    relanzarlo en el 2003

   Este portal pretende el fácil acceso a internet a todas
    las escuelas del país.

   Da los recursos y estrategias necesarias para la
    incorporación de las TIC en el aula.

   Proveedor y editor de contenidos y recursos didácticos.
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ESTADO NACIONAL Y EMPRESAS
PRIVADAS Y SUS APORTES EN LAS
TIC
ESTADO NACIONAL                       Empresas privadas

   En mayo del 2006 se crea la           “Intel-Educar” es una iniciativa
    Unidad de Tecnologías de la
    Comunicación y la Información .        de alcance mundial que cuenta
    Brinda asistencia técnica y            con el apoyo de Microsoft con
    pedagógica.                            el objetivo de promover el uso
                                           efectivo de la tecnología en las
   El Instituto Nacional de               actividades docentes.
    Educación Técnica brinda cursos
    sobre los usos de las TIC como
    herramienta pedagógica.               El Programa Alianza por la
                                           Educación, asociación entre
                                           Microsoft y el Ministerio
   Los institutos de formación            propone gratuitamente la
    docente brindan escaso
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    Tic en el aula.                        docentes de enseñanza básica
                                           y media de todo el país.
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  • 1. INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE “RENEÉ TRETTEL DE FABIÁN” Las tics en la formación Docente por Amalia Florencia Bertero y Carla Membribe
  • 2. LAS TICS EN LA FORMACIÓN DOCENTE Basado en el articulo de Diego Levis “El huevo o la gallina”
  • 3. ¿UNA NECESIDAD?  A partir de la creación del microprocesador, nace la idea de incorporarlo en el aula.  Potencial educativo.  Ausencia de paradigmas educativos.  No se prioriza la necesidad de capacitar a los docentes en este rubro.
  • 4. ARGENTINA Y SU COMIENZO EN LA INCORPORACIÓN DE LAS TICS  1980, se incorpora como materia complementaria a la Matemática.  1985, la expansión del programador LOGOS, en Argentina resulta decepcionante.  Entre finales de la década de los ´80 y comienzo de los ´90, el fácil acceso a los equipos se prioriza la enseñanza y el aprendizaje sobre los mismos.  1993 y 1995, el programa, "Más y mejor Educación para todos”, se subraya la necesidad de incorporar las TIC y la utilización pedagógica de la informática en la educación.
  • 5. MUCHO EQUIPO Y POCO ACCESO  Limitación de la enseñanza a solo un uso instrumental, y..  La escasa formación de docente en este campo para aprovecharlo como recurso didáctico.
  • 6. POLÍTICAS Y ESCASOS RESULTADOS  En agosto del 2004 el Ministerio de Educación, asume el carácter prioritario de capacitación docente.  El Programa Integral para la Igualdad Educativa amplia sus objetivos en cuanto a que deben contribuir a construir una cultura de utilización de las TIC.  Se lanza la campaña de alfabetización digital entre el 2004-2006. Esta no logra sus objetivos.
  • 7. EDUC.AR “EL SALVAVIDAS”  Se inaugura con Jorge De la Rúa en septiembre 2000.  Fracasa en diciembre del 2001 y Daniel Filmus decide relanzarlo en el 2003  Este portal pretende el fácil acceso a internet a todas las escuelas del país.  Da los recursos y estrategias necesarias para la incorporación de las TIC en el aula.  Proveedor y editor de contenidos y recursos didácticos. Ofrece cursos en línea.
  • 8. ESTADO NACIONAL Y EMPRESAS PRIVADAS Y SUS APORTES EN LAS TIC ESTADO NACIONAL Empresas privadas  En mayo del 2006 se crea la  “Intel-Educar” es una iniciativa Unidad de Tecnologías de la Comunicación y la Información . de alcance mundial que cuenta Brinda asistencia técnica y con el apoyo de Microsoft con pedagógica. el objetivo de promover el uso efectivo de la tecnología en las  El Instituto Nacional de actividades docentes. Educación Técnica brinda cursos sobre los usos de las TIC como herramienta pedagógica.  El Programa Alianza por la Educación, asociación entre Microsoft y el Ministerio  Los institutos de formación propone gratuitamente la docente brindan escaso asesoramiento acerca del uso de formación en informática de Tic en el aula. docentes de enseñanza básica y media de todo el país.
  • 10. PROGRAMA “CONECTAR IGUALDAD”  Tiene como objetivo proporcionar una computadora a alumnas, alumnos y docentes de educación secundaria de escuelas públicas, de educación especial, y de instituto de formación docente de todo el país, capacitar a los docentes en el uso de dicha herramienta y elaborar propuestas educativas con el objeto de favorecer la incorporación de las mismas en los procesos de enseñanza y aprendizaje.