Descripción de las etapas para la formulación de un Proyecto en las E.T.R.

1. ETAPAS PARA LA FORMULACIÓN DE PROYECTOS EN LAS ESCUELAS TÉCNICAS ROBINSONIANAS. AUTORA: Profa. Carla García Correo electrónico: seryal6@ hotmail.com seryal6@ gmail.com CARACAS, MARZO DE 2008 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ESCUELA TÉCNICA COMERCIAL ROBINSONIANA “ LUIS RAZETTI” PARROQUIA EL PARAÍSO

2. PROYECTO PARA FORMULAR UN PROYECTO EN LAS ESCUELAS TÉCNICAS ROBINSONIANAS SE: 1 2 3 4 5 6 DIAGNOSTICA PLANIFICA EJECUTA EVALÚA SISTEMATIZA DIVULGA

6. IV EVALUACIÓN Atiende al control y seguimiento de las actividades que se generan como producto del desarrollo del proyecto. Esta acción, brinda la oportunidad de efectuar los ajustes necesarios en correspondencia a la detección de necesidades, obstáculos y/o logros que vayan surgiendo durante el período de desenvolvimiento del mismo. Es necesario señalar que al culminar todo proyecto; la evaluación deberá atender al siguiente orden: proceso, producto y por último a los participantes. Posteriormente, el producto del proyecto será confrontado con sus objetivos.

7. Algunos procedimientos para la evaluación de un Proyecto • Apuntes periódicos sobre el balance de resultados obtenidos como producto del desarrollo de las actividades generadas por el proyecto. Estos pueden ser presentados de manera oral u escrita e individual o colectivo. • Producciones escritas, tales como Diarios de seguimiento o Bitácoras. • Reuniones de trabajo cada cierto tiempo con registro escrito de las participaciones de los diferentes actores que hacen vida en el proyecto.

8. V SISTEMATIZACIÓN Corresponde al proceso de análisis, síntesis, interpretación y explicación de las experiencias obtenidas durante la ejecución y evaluación del proyecto. Aquí se recogen todos los insumos necesarios para la elaboración del Informe final, el cual servirá de apoyo para acciones futuras. “ Proceso de análisis y reflexión continua, sobre la evolución del método experimentado por un proyecto, desde su concepción original, su ejecución y sus resultados finales, mediante el cual se recopilan y preservan los aprendizajes más significativos con el propósito de difundir las experiencias más relevantes, innovadoras y aprovechables.” (CENET, s/f)

9. VI DIVULGACIÓN Difusión de los resultados obtenidos como producto de la ejecución del Proyecto, así como también del impacto pedagógico y comunitario del mismo. Algunas de las estrategias para desarrollar esta fase, pueden ser: Uso de carteleras, Trípticos, Dípticos, Exposiciones, Conversatorios, intercambio de saberes, entre otras.

10. “ Enseñen a los niños a ser preguntones para que pidiendo el por qué de lo que se les mande a hacer, se acostumbren a obedecer a la razón, no a la autoridad como limitados… No a la costumbre como estúpidos”. Simón Rodríguez PARA REFLEXIONAR…

11. ELABORADO POR: PROFA. CARLA GARCÍA seryal6@ hotmail.com CARACAS, MAYO DE 2008.