Facultad de Ciencias Sociales y Comunicación Curso: QTOB

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
EQUINOCCIAL
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIÓN
EDUCACIÓN BÁSICA

2. PSICOPEDAGOGIA
Curso: QTOB
Tutor: MSC. MANUEL REMACHE BUNCI
Nombre: CAROLINA CRIOLLO ROSERO

3. APEGO: Es una conexion emocional con otra persona y la
nesecidad de dicha conexion es vista como una parte
fundamental de la experiencia humana
algunos estudios han demostradolos comportamientos de
animales con madres sustitutas demostrando que
desarrollan diferentes conductas
con monitos: se hizo, un soporte con unacabeza al que se le
podia adosar un biberon una era con untejido suave y calido
y la otra con una malla de alambre frio y agudo
PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO DEL
APEGO Y LA ANSIEDAD

4. • QUE PASO??
LOS
PRIMEROS
•desarrollaron un
comportamiento
normales de la
especie
los
segundos •tuvieron problemas
en su edad adulta,
no pudieron
aparearse e incluso
aparece síntomas
de esquizofrenia
En el amor había algo más que sólo recompensa y castigo; había algo innato y beneficioso
por sí mismo en la preferencia de un bebé por una madre cálida
Experimento de Harry Harlow.

5. Erikson afirmaque
el primer año es
crucial para
desarrollar el
sentido de
confianza
por lo que debe
ser aprovechado
por su madre
por lo que con estas
experiencias se crea
diferentes patrones
de apego
APEGO, DEPENDENCIA, INDEPENDENCIA, AUTONOMIA

6. PATRON SEGURO:
Ambiente adecuado
para el normal
crecimiento
PATRON INSEGURO:
Se da por la ausencia o
descuido de la madre
desarrollando bebes
evasivos,ambivalentes
etc.
Estos patrones de apego se desarrollan en la infancia temprana y dependen de la
satisfacción o no de las necesidades del niño y sus cuidadores

7. Este tipo de problemas de apego se manifiestan como
signos de dependencia y son:
PROBLEMAS
Busqueda de
ayuda para hacer
cosas simples
atraer la atención
DE proximidad física pasividad
APEGO aprobación y
reconocimiento
Protección
materna excesiva
o rechazo
materno

8. MEDIDAS PRÁCTICAS PARA GUIAR A NIÑOS
DEPENDIENTES
2)Guiar gradualmente hacia una
mayor dependencia poniendo metas
precisas y realistas reforzando los
progresos
1)No satisfacer en exceso ni frustrar
las necesidades de dependencia.

9. RECORDEMOS
Los patrones de relación que se establecen en la infancia temprana son los que
definen la forma en que se habrá de relacionarse con los demás por el resto de la
vida.