La actividad propone enseñar el presente continuo en inglés a través de 8 pasos que incluyen una explicación teórica, la formación de grupos y una dinámica lúdica donde los estudiantes deben adivinar verbos a través de mímicas y formar frases en presente continuo. El objetivo es que los estudiantes practiquen el tema de manera activa y competitiva entre los grupos.
5. Puesta en práctica
Paso 4:
…Una vez los estudiantes elegidos estén en
frente de ambos grupos, el o la docente les
mostrará a estos una flashcard, sin que los
demás alumnos puedan verla.
6. Puesta en práctica
Paso 5:
La flashcard debe mostrar a alguien o algo
ejecutando una acción…
los estudiantes elegidos deben
representar la acción a sus grupos.
No pueden utilizar palabras, solo
mímica…
7. Puesta en práctica
Paso 6:
El primer estudiante de cada grupo en adivinar
el verbo, saldrá al tablero y escribirá una frase
en presente continuo con el verbo adivinado, en
lo cual le pueden colaborar sus compañeros de
equipo.
They are jumping
8. Puesta en práctica
Paso 7:
El estudiante que ha escrito la frase, será el
próximo en hacer la mímica, y así sucesivamente.
She is eating
Gana el grupo que acabe primero y tenga la
mayor cantidad de frases correctas.
9. Puesta en práctica
Paso 8:
Para finalizar, se muestra a todos los alumnos
las flashcards utilizadas en la actividad.
10. ¿Porque es apropiada la Actividad?
Explicación basada en la lectura de Elías Álvarez Bueno:
¿Como dirigir procesos de aprendizaje activo?
Para las diferentes personalidades:
Sanguíneas:
Es una actividad divertida en la que hay que interactuar activamente con los
demás.
Coléricas:
Puede haber un líder de grupo, que ayude en la formación de las frases.
Melancólicas:
Se requiere de apoyo y creatividad en la creación de las frases.
Flemáticos:
Es una actividad que requiere de rapidez y practicidad.
11. ¿Por qué es apropiada la actividad?
Explicación basada en la lectura de Elías Álvarez Bueno:
¿Como dirigir procesos de aprendizaje activo?
Para los diferentes estilos de comunicación:
Visuales:
Con el uso de las flascards
y las frases escritas en el tablero.
Kinestésicos:
Mediante la mímica.
Auditivos:
Al escuchar la pronunciación de los verbos y
Con la explicación teórica del tema.
12. ¿Porque es apropiada la Actividad?
Explicación basada en la lectura de Elías Álvarez Bueno:
¿Como dirigir procesos de aprendizaje activo?
Para las diferentes inteligencias:
Para las relaciones:
En esta actividad se aprende jugando.
Secuencial:
La actividad posee un orden estricto.
Integral (Holística):
Se implementa teoría, y la práctica requiere imaginación .
Experta:
Se aporta explicación teórica y se verifica el aprendizaje por medio del juego.
