Este documento presenta una guía para la autoevaluación de los estudiantes. Explica que la autoevaluación evalúa la actitud de los estudiantes y fomenta la reflexión sobre su propio aprendizaje. Luego, proporciona ejemplos de preguntas que los maestros pueden hacer para guiar a los estudiantes a evaluar su conocimiento, habilidades, actitudes y desempeño.

1. AUTOEVALUACIÓN

2. Objetivos
• Evaluar el aspecto
actitudinal de una
competencia.
• Favorecer la auto reflexión
de tus alumnos sobre su
propio proceso de
aprendizaje, frente a un
tema o situación en
particular.

3. Procedimiento
 Prepara algunas preguntas que
favorezcan la auto reflexión de tus
alumnos sobre un tema en
particular.
 Puedes preparar las preguntas en
tu presentación o elaborar una
ficha por cada alumno.
 Solicitar las fichas desarrolladas
para tener una idea del proceso
que están teniendo tus alumnos.

4. Ejemplos…

5. Preguntas para autoevaluación
• ¿Cuál es el conocimiento más importante
que has obtenido en esta Unidad?
• ¿Qué habilidad nueva piensas que has
adquirido en este curso? ¿Por qué?
• De todo lo visto hasta el momento en el
curso ¿Qué es lo que más te ha servido?
• ¿Cuáles son los contenidos del curso que te
han interesado más? ¿Qué otras temas te
gustaría desarrollar?
• ¿Cómo a cambiado tu actitud frente a “X”
Luego de haber desarrollado el proyecto
“Y”?

6. Preguntas para autoevaluación
• Del 1 al 5 ¿cómo evaluarías tu
conocimiento sobre el tema “X”?
• Del 1 al 10 ¿Cómo evaluarías el
desarrollo de tu habilidad para “X”?
• Si tuvieras que calificar tu desempeño
en el curso como: más o menos, bueno
o excelente ¿Cuál sería el resultado?
• Si tuvieras que evaluar tu participación
y aporte al desarrollo de las clases,
hasta el momento. ¿Qué nota te
pondrías de 0 a 20?