Manual de estadias_ingenierias_final

Guía de Operación para el
Proceso de Estadías

DIRECCION:
Desarrollo de Negocios
AREA:
Logística y Transporte
CARRERA:
Ingeniería en Logística Internacional
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
SUBSISTEMA DE UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS
COORDINACIÓN GENERAL DE UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS
Autor/compilador
Lic. Karla Verónica Vela Vergara
PTC del Área de Logística y Transporte
Autorizo:
Lic. Pedro Chapa Salinas
Director de División

Validación
Cuerpo Académico del Área de
Logística y Transporte
Fecha de Autorización
Enero 2011

Reviso:
Lic. José Fernando Díaz Zamora
Coordinador de Área
Entrada en vigor:
Enero 2011

4

I. DIRECTORIO
SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Mtro. Alonso Lujambio Irazábal.
SECRETARIO DE EDUCACION CIENTIFICA EN EL ESTADO DE TAMAULIPAS
Ing. Diódoro Guerra Rodríguez.
SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Rodolfo Tuirán Gutiérrez.
COORDINADOR GENERAL DE UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS
Héctor Arreola Soria.
RECTOR DE LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE NUEVO LAREDO
Ing. Juan Leonardo Sánchez Cuellar.
DIRECTOR DE LA DIVISION DE DESARROLLO DE NEGOCIOS
Lic. Pedro Chapa Salinas.

4

A. RECONOCIMIENTOS
- LIC. FERNANDO DÍAZ ZAMORA
Coordinador del Área de Logística y Transporte
- LIC. KARLA VERÓNICA VELA VERGARA
Profesor de Tiempo Completo
- ING. MANUEL ALBERTO GARZA GARCÍA
- LIC. FERNANDO DEL RIO MORALES
- ING. ALONSO RAMIREZ GALAVIZ
Profesor De Asignatura.
- LIC. ADANBERTO GUERRERO CONTRERAS
Profesor De Asignatura
- ING. ARMANDO FLORES GALLEGOS
- LIC. VICTOR HUGO AVALOS AGUILAR

Por su valiosa participación en la compilación, revisión y validación de la
presente guía.

ESTA OBRA, SUS CARACTERÍSTICAS Y DERECHOS SON PROPIEDAD DE LA UNIVERSIDAD
TECNOLOGICA DE NUEVO LAREDO, BOULEVARD UNIVERSIDAD 3302, FRACCIONAMIENTO
ORADEL, 88000, NUEVO LAREDO TAMAULIPAS, MX.
LOS DERECHOS DE PUBLICACION PERTENECEN A LA UTNL. QUEDA PROHIBIDA SU
REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL POR CUALQUIER MEDIO, SIN AUTORIZACIÓN PREVIA Y
POR ESCRITO DEL TITULAR DE LOS DERECHOS.
GUIA DE OPERACION PARA EL PROCESO DE ESTADÍA D.R. © 2011
ISBN: EN TRAMITE
IMPRESO EN MEXICO

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE NUEVO LAREDO | 3

NO

I.

II.
III.

IV.

V.

CONTENIDO

DIRECTORIO
RECONOCIMIENTOS
Contenido
ANTECEDENTES
INTRODUCCIÓN
LA ESTADÍA EN INGENIERIAS
A. Proceso de intervención de la estadía
B. Programa de actividades según proceso de estadía
EVALUACION DEL PROCESO DE ESTADIA EN INGENIERIA
A. Criterios de evaluación del proceso de estadía
ELPROYECTO TECNOLOGICO DE ESTADIA EN INGENIERIA
A. Etapas para elaborar tu tesis y cronograma de actividades
B. Especificaciones de cada punto de la tesis
1. Selección del proyecto
2. Estructura de la tesis
3. La Introducción
4. Desarrollo del cuerpo capitular
a) Métodos y técnicas de investigación
b) Selección del Material Útil
c) Parafrasea y Evita el Plagio
5. Documentación y Referencias
6. Indicaciones de Forma para tu tesis
7. Estructura del reporte final
a) Resumiendo los puntos finales importantes
b) Auto evaluación de tu tesis
ANEXOS
1. Formato de asistencia del alumno en estadías
2. Formato de Evaluación del desempeño del alumno en estadía
3. Formato de Caratula de la Tesis de Estadía
4. Formato de Portadilla de la Tesis de Estadía
5. Reglamento de Estadías dela UTNL
REFERENCIAS

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4

ANTECEDENTES
El presente documento fue realizado con la finalidad de ser una guía para todas las partes
que intervienen en el proceso de la Estadía, como son:





El Estudiante del último cuatrimestre de INGENIERIA EN LOGISTICA INTERNACIONAL.
Personal Administrativo de Servicios escolares y de Vinculación
El Profesor asignado como Asesor Académico
La Empresa y El Tutor Empresarial.

Dentro de los puntos importantes se indican las recomendaciones para que el estudiante
pueda terminar con éxito su formación como INGENIERO EN LOGISTICA INTERNACIONAL. Así
como también se dan los lineamientos para realizar su Proyecto Tecnológico de estadía dentro de
su TESIS de Titulación.
De igual manera se proporcionan indicaciones importantes para que los Asesores
Académicos puedan orientar adecuadamente a sus asesorados según la etapa del proceso de la
estadía.


INTRODUCCION
La estadía es el periodo en el cual el alumno, durante el último cuatrimestre de su carrera
de Ingeniería, permanecerá en una empresa o en una organización pública o privada, bajo la tutela
de uno de sus integrantes, y contando con la asesoría de la Universidad Tecnológica, desarrollará
una tesis de ingeniería, sustentada en un proyecto de investigación tecnológica que se traduzca en
una aportación a la misma.
La estadía tiene como propósito que el alumno ponga en práctica los conocimientos
teórico-prácticos que adquirió durante los cuatrimestres anteriores cursados.
La estadía la
realizará el alumno en una empresa del sector productivo de bienes o servicios, o en organismos
públicos o privados, previo convenio entre dicha empresa u organismo y la universidad.
La estadía invariablemente versará colmo se comento antes sobre un proyecto del área
relacionada con la carrera DE INGENIERIA EN LOGISTICA INTERNACIONAL cursada.
Durante la estadía el alumno debe estar dado de alta en el Instituto Mexicano del seguro
Social como estudiante ya que como tal sigue perteneciendo a nuestra institución hasta su
culminación de La Estadía. Por lo anterior no se crearán derechos ni obligaciones de tipo laboral
entre el alumno y la empresa debiendo la misma otorgar al alumno el espacio y la oportunidad de
realizar sus visitas a la Universidad para tomar sus asesorías asignadas por el Asesor Académico.
La intervención que se realiza durante la estadía puede desarrollarse de manera individual
o por grupo de 2 a 4 estudiantes dependiendo el tipo y alcance del proyecto.
Para efectos de formalizar la estadía, los estudiantes deben estar reinscritos de acuerdo al
calendario escolar y aprobar los evaluaciones parciales que le sean indicados por su asesor
académico.
La colocación de alumnos en estadía puede ser a través de:
 La vinculación de la Universidad con empresas del sector público y/o privado.
 A solicitud de empresas en lo particular.
 A solicitud del propio alumno.
El proceso de Estadías es muy importante para concluir la formación profesional de
nuestros educandos, mas sin embargo, el estudiante tiene la idea de que su carrera prácticamente
ha terminado y que la estadía es “puro trámite”. Mas por el contrario, esta última etapa permite
afinar formaciones que en el salón de clases no siempre es posible ver.
Se recomienda a los asesores académicos mantener una comunicación muy estrecha con
su contraparte empresarial, de esta manera se podrá supervisar el desempeño del estudiante pues
de esto depende en gran medida la contratación del futuro egresado y, de la confianza y
credibilidad que le puedan brindar a nuestra institución.
La estadística muestra que más del 50 % de los estudiantes después de realizar
responsablemente su estadía, son contratados por la misma empresa.


I. LA ESTADIA EN INGENIERIAS
Concepto
La estadía es el período en el cual el alumno, durante
el último cuatrimestre de su carrera DE INGENIERIA
permanecerá en una empresa en la que desarrollará
una Tesis de Ingeniería, sustentada en un proyecto
de investigación tecnológica que se traduzca en una
aportación para la empresa.
Es una actividad
curricular obligatoria, en donde el alumno es asignado
a una empresa con dos propósitos:
 Complementar
y
desarrollar
los
conocimientos
adquiridos
en
los
cuatrimestres ya cursados.
 Formular un proyecto tecnológico para
realizar en su estadía.
El proyecto debe reunir las siguientes características como mínimo:
1. Que ayude a la resolución de un problema real de la empresa
2. Que signifique experiencia para el alumno
3. Que sea acorde al perfil de la carrera del alumno.
4. También podrá contemplar opcionalmente alguna de las siguientes características:
 Que implique una mejora técnica
 Que involucre aspectos de Calidad Total, Cuidado del medio ambiente, y
Seguridad e Higiene.
Alcance
La estadía es una actividad que se desarrolla en empresas del sector público o privado, siempre y
cuando, sean pertinentes con el área en estudio. Se puede desarrollar de manera individual o por
equipos de trabajo de 2 a 4 estudiantes según el tipo de proyecto, previa autorización del asesor
académico. El proyecto puede ser desarrollado en un departamento específico o sobre algún
proceso de la empresa.
En caso de desarrollar el proyecto de estadías en equipo, lo estudiantes deberán justificar tal
situación en base a los siguientes puntos:
- Encontrarse en un mismo departamento de la empresa
- Encontrarse en una misma área de la Empresa
- Desarrollar una propuesta de mejora significativa a todo un sistema o área dentro de la
empresa.
Requisitos para realizar la Estadía
 Estar debidamente reinscrito en tiempo y forma en servicios escolares.
 Tener actualizada la inscripción al Instituto Mexicano del Seguro Social para estudiantes
(Mayor información en el departamento de servicios escolares).




Formalizar en la Dirección de Vinculación la Estadía a través del convenio Empresa-UT
(esto se realiza durante los primeros 15 días naturales de haber iniciado el cuatrimestre en
cuestión).

Apoyos Académicos
 Vinculación con el sector productivo.La Universidad Tecnológica de Nuevo
Laredo, promueve entre el sector
empresarial los beneficios de tener
estudiantes en estadías, permitiendo el
desarrollo de proyectos.
 Asesor académico.- La UT a través del Coordinador de Área, asigna a un profesor para
que oriente al estudiante en el desarrollo del proyecto. Dicha asignación dependerá del
tipo de proyecto y empresa con respecto a la especialidad de cada profesor.
 Tutor empresarial.- La empresa asigna a una persona para que apoye al estudiante en el
desarrollo de sus actividades, y funge como guía durante el tiempo que dure la estadía.


A. Proceso de Intervención de la Estadía
Programar y realizar curso de
estadía

Inicio

Identificar requerimientos de
colocación de alumnos

Informe de “Status
de colocación”

No
¿Reinscripción
del alumno?
Sí
Colocar alumnos de estadía en
empresas

Asignar Asesor Académico

Relación de asesores
académicos

Formalizar la estadía y asignar
tutor empresarial

Convenio de
colaboración

Entregar y evaluar los avances
del proyecto

4 evaluaciones

Entregar reporte final
Reporte final
(Con visto bueno del
asesor académico y tutor
empresarial)

No
Modificación de
reporte

¿Aceptación
del reporte
final?
Sí
Entregar Constancia de
terminación de estadía al
alumno

Fin


B. Programa de Actividades Según el Proceso de Estadía

Actividades
1. Identificar los requerimientos
de colocación de alumnos

Fechas de realización
Ultimo mes del penúltimo
cuatrimestre

Responsable
Director de División.

2. Programa de colocación de
alumnos

Penúltimo y las dos primeras
semanas del último cuatrimestre

Director de Vinculación

3. Reinscripción de alumnos

Fechas según calendario escolar

Alumno

4. Actualización y /o alta al
IMSS (necesario para ir a
estadías )

Vigente

Alumno

5. Taller de Proceso de
Estadías
6. Asignación de Asesor
Académico

Al iniciar el último cuatrimestre

Coordinador de carrera

Al iniciar el último cuatrimestre

Coordinador de carrera

7. Formalización de alumnos en
estadía (convenio UTEmpresa)

15 días naturales de haber iniciado el
cuatrimestre

Asesor Académico

8. Asignación del Tutor
empresarial

En la fecha de firma del convenio UTEmpresa

Empresa

9. Asesoría y Entrega de
avances del reporte de
estadía (anexo 1)
10. Evaluación de los avances
del reporte de estadía.
(anexo 2)
11. Entrega de reporte final para
su aprobación y autorización
de empastado.
12. Entrega de reporte final
empastado.

Según lo programado por el asesor
académico, considerando las fechas
límites de entrega de cada parcial
Según calendario escolar, indicado
en los parciales

Alumno

Durante el período de evaluación del
cuarto parcial.

Alumno

En un plazo no mayor a los 15 días
después de haber terminado sus
periodo de estadías
(11 de ABR 2011 - 06 de MAY 2011)
Una vez entregado y aceptado el
proyecto, siempre y cuando no
exceda de los 30 días posteriores a
las estadías

Alumno

13. Entrega de constancias de
terminación de estadías

Asesor académico

Director de División


II. LA EVALUACION DEL PROCESO DE ESTADIA
Primero que nada, se deberá asignar un asesor académico. La asignación del asesor académico
debe estar basada en la conjunción del tipo y naturaleza del proyecto que presente el alumno (o en
el área y tipo de empresa donde se fue colocado) con respecto a:
 Su formación profesional
 Su experiencia laboral y/o
 Su carga académica
De acuerdo al reglamento de estadía, el tiempo asignado al profesor para efectos de estadía es de
1 a 2 horas –semana-mes por cada alumno. Por lo que el Asesor Académico al inicio del
cuatrimestre, establece una programación de visitas para brindarle asesoría al alumno en el
desarrollo de su proyecto.
La calificación del alumno está integrada por la evaluación de cuatro parciales en donde el alumno
deberá entregar avances del proyecto para su correspondiente evaluación de los parciales.
En cada asesoría se registraran las asistencias evidenciando los avances correspondientes. (ver
anexo 1).
En cada parcial el asesor académico determina los criterios de evaluación de acuerdo al recuadro
(que se presenta más adelante) considerando la evaluación del desempeño del alumno en la
empresa que determina el Tutor empresarial.
El desarrollo del proyecto tecnológico de la Tesis de Ingeniería será evaluado considerando los
siguientes lineamientos:
I.
Por el contenido Técnico;
II.
Por el grado de innovación de sus propuestas;
III.
Por el grado de aporte de soluciones a problemas reales de la empresa;
IV.
Por el contenido de la tesis y de las aportaciones académicas;
V.
Por la calidad de su redacción y presentación;
VI.
Por los materiales empleados
VII.
Por el nivel de implementación de sus propuestas, y
VIII. Por la calidad de la presentación oral del proyecto, así como del contenido y el
conocimiento que del tema se demuestre.
El Tutor empresarial evalúa al alumno su desempeño en la empresa en base a los criterios
definidos en el formato anexo (ver anexo 2).
Al Momento de definir la calificación del parcial, el Asesor Académico Reportara la calificación al
Tutor de Grupo al que pertenece el alumno para su capturación en el Sistema SAIIUT dentro del
periodo definido antes de que se cierre el sistema en cada parcial.


A. Criterios de Evaluación del Proceso de Estadía
El asesor académico debe tener un expediente con reportes del alumno apoyándose con los
formatos de asistencia y evaluación de desempeño de acuerdo con los siguientes indicadores:
Parcial

Actividad

Tipo de Formato







Diagnóstico de la empresa
Identificación y selección del proyecto
Firma del convenio de estadía
Alta al IMSS
Curso de Estadía

Segundo




Avances del Desarrollo del Proyecto
Evaluación del Tutor empresarial

Abierto
Formato de evaluación

Tercero





Avances del Borrador del reporte
Evaluación del Tutor empresarial
Borrador del reporte Final para su
aprobación y empastado.
Entrega del reporte a Dirección

Abierto

Primero

Final



Abierto
Abierto
Convenio
Formato de alta
Constancia

Abierto

Valoración
%
35
35
10
10
10
70
30
70
30
100

El que se indica


III. EL PROYECTO DE ESTADIAS
La estadía es el período en el cual el alumno, durante el último cuatrimestre de su carrera DE
INGENIERIA permanecerá en una empresa en la que desarrollará una Tesis de Ingeniería,
sustentada en un proyecto de investigación tecnológica que se traduzca en una aportación para la
empresa. Es una actividad curricular obligatoria, en donde el alumno es asignado a una empresa
con dos propósitos:
 Complementar y desarrollar los conocimientos adquiridos en los cuatrimestres ya cursados.
 Formular un proyecto tecnológico para realizar en su estadía.
El proyecto debe reunir las siguientes características como mínimo:
1. Que ayude a la resolución de un problema real de la empresa
2. Que signifique experiencia para el alumno
3. Que sea acorde al perfil de la carrera del alumno.
4. También podrá contemplar opcionalmente alguna de las siguientes características:
 Que implique una mejora técnica
 Que involucre aspectos de calidad total y cuidado del medio ambiente
La estadía es una actividad que se desarrolla en empresas del sector público o privado, siempre y
cuando, sean pertinentes con el área en estudio. Se puede desarrollar de manera individual o por
equipos de trabajo de 2 a 4 estudiantes según el tipo de proyecto, previa autorización del asesor
académico. El proyecto puede ser desarrollado en un departamento específico o sobre algún
proceso de la empresa.
En caso de desarrollar el proyecto de estadías en equipo, lo estudiantes deberán justificar tal
situación en base a los siguientes puntos:
- Encontrarse en un mismo departamento de la empresa
- Encontrarse en una misma área de la Empresa
- Desarrollar una propuesta de mejora significativa a todo un sistema o área dentro de la
empresa.
A. Etapas para la elaboración de tu tesis y generación de cronograma.
Las siguientes etapas deben ser consideradas por el alumno para su programación de actividades
durante su cuatrimestre. Con estas actividades podrá formular su Cronograma para su control y
seguimiento de sus avances.
Etapa No. 1
Realice el Diagnostico dentro del área donde está colocado e identifique una área de
oportunidad para desarrollar su proyecto de Tesis.
a. Para efectos del diagnóstico, se sugiere utilice como herramienta el “diagrama de flujo del
proceso productivo” del departamento o área en estudio.
b. Estudie con cuidado cada operación del proceso con la finalidad de identificar “cuellos de
botella” o acciones improductivas que tengan un alto impacto en la calidad y/o costo del
producto o servicio.
c. Para lo anterior, puede realizar entrevistas con el personal del departamento, revisar los
procedimientos y/o de manera visual observar cada actividad del proceso.
d. Este Resumen puede formar parte de la Introducción a la Tesis ya que en este apartado se
manifiesta el propósito del trabajo o las metas de investigación fijadas de antemano con
nuestro diagnostico.


Etapa No. 2
Selecciona el tema a investigar y asigna el nombre de tu tesis
a. Navega mentalmente entre varios temas de tu especialidad de acuerdo al resultado
de tu diagnostico.
b. Lee varias obras de connotados autores. Investiga la literatura relacionado con tu
área de interés. Revisa algunos textos actualizados sobre la materia.
c. Selecciona un tema que proponga algo diferente a las teorías o técnicas existentes
en tu carrera o ayude a sentar un ladrillo nuevo en la construcción de la ciencia.
d. Utiliza la deducción. Parte de lo general y ve cerrando el tópico para llegar a lo
particular e investigar algo concreto.
e. Entonces decide el nombre preliminar de tu tesis. Escríbelo ya sea de manera clásica
o impactante.
f. Puedes cerrar tu tema a través de señalar sus ventajas, desventajas, limitaciones,
comparaciones, propuestas y críticas.
g. Recuerda que debes aplicar la investigación a una empresa específica y hacer el
estudio en cierto tiempo y lugar determinado concretizando de esta manera el tópico.
h. En cualquier caso, siempre será útil platicar con tus maestros y asesores, escuchar
sugerencias e informarte de la normatividad escolar en la selección del tópico a
investigar.
Etapa No. 3
Revisa la literatura existente e integra tu bibliografía
a. Lee todo lo que puedas. Dedica algunos días a revisar literatura de tipo general, que sea
seria, ordenada y bien redactada. Sintoniza así tu mente con la frecuencia de los que
escriben bien.
b. Busca la literatura especializada y pertinente al tema de la tesis. Solicita el consejo de
maestros y asesores. Inicia un proceso de selección de la bibliografía útil. No tomes
encuentra los textos interesantes. Estos podrán ser útiles para otra investigación futura.
c. Combina la lectura de libros clásicos con la elaboración de tu tesis. De esta manera te
proveerás de descansos o pausas necesarias.
d. Integra tu bibliografía preliminar (basada mayormente en la literatura útil que encontraste),
listando los libros o siguiendo el protocolo sugerido.
Etapa No. 4
Elabora el índice o tabla de contenido
a. Concentra tu atención en el nombre seleccionado para tu tesis. Visualiza las partes o
elementos que lo deben componer y desglósalo en subtemas.
b. Trata de que esta partición cumpla con las características de la división lógica y que
posea consistencia interna pero no equilibrio absoluto.
c. Estructura todas las secciones obtenidas en un índice que podrás llamar contenido.
Utiliza el tipo de esquema alfanumérico, es más práctico su uso.
d. Busca que estén relacionados (hilados e ilados) el título, la introducción preliminar y el
contenido.
e. Este contenido será tentativo y deberá irse ajustando en el transcurso de la elaboración
del documento, hasta que quede redondo.


Etapa No. 5
Prepara la carátula, la portadilla interna y los agradecimientos. Redacta la introducción
preliminar
a. Prepara la carátula y la portadilla interna del documento siguiendo las instrucciones
anteriormente establecidas. Incluye los escudos, emblemas y nombres propios de la
institución educativa. Consulta con tu director de tesis para el formato correcto.
b. Elabora la hoja de agradecimientos. Busca un equilibrio, no te excedas. Decide
dedicatorias y reconocimientos.
c. Redacta el proyecto de introducción preliminar desarrollando: antecedentes, propósitos,
justificación, métodos y técnicas de investigación,
planteamiento del problema y
establecimiento de la hipótesis y la estructura, y por último la sinopsis. No incluyas tus
conclusiones aquí si es que ya ha visualizado algunas.
d. Recuerda que esta introducción es previa y tentativa. Deberás rehacerla al terminar de
redactar tu tesis. Asesórate de tus maestros. Recibirás un consejo sabio.
Etapa No. 6
Desarrolla el cuerpo capitular, seleccionando el material útil y desechando el interesante
a. Estudia los métodos y las técnicas tradicionales de investigación y selecciona los que vas a
emplear para hacer tu tesis.
b. Revisar las fuentes de información o material documental relevante que vas a utilizar en tu
obra. Selecciona el conocimiento que te sea útil y escríbelo en fichas documentales o guárdalo
en archivos o carpetas en una computadora. Si así lo prefieres, determina una forma alterna
para registrar la información.
c. Decide
una manera práctica para ir anotando un listado de ideas creativas que
constantemente te irán llegando a la mente. (Una libreta pequeña de bolsillo puede funcionar).
d. Vigila las normas de la redacción correcta. Busca ayuda para una revisión ortográfica y
gramatical. Utiliza el estilo denotativo o científico para escribir. Evita los vicios del lenguaje.
B. Especificaciones de Cada Punto de la Tesis.
1. Selección del Proyecto.
Se recomienda que el alumno realice un Diagnostico a la empresa en donde está colocado para
realizar su estadía. Con este diagnostico debe identificar un Área de Oportunidad para Generar
una Propuesta de Mejora mediante el desarrollo de su Proyecto Tecnológico en su Tesis.
Para lo anterior existen diferentes Métodos y Técnicas de Investigación, así como para la
realización de un Diagnostico empresarial. Lo ideal es aplicar el método, técnica o herramienta
recomendada por el asesor de acuerdo a la empresa en donde está colocado y departamento o
área de estudio.
Recomendaciones sobre el diagnóstico


Para efectos del diagnóstico, se sugiere utilice como herramienta el “diagrama de flujo del
proceso productivo” del departamento o área en estudio.



Estudie con cuidado cada operación del proceso con la finalidad de identificar “cuellos de
botella” o acciones improductivas que tengan un alto impacto en la calidad y/o costo del
producto o servicio.




Para lo anterior, puede realizar entrevistas con el personal del departamento, revisar los
procedimientos y/o de manera visual observar cada actividad del proceso.



Utilizar la siguiente simbología para el análisis y generación del proceso productivo del
departamento o ara asignada:
Actividad

Simbología
Inicio / Fin

Operación/Actividad
Inspección
Demora
Conector
Si

No

Toma de Decisiones
Dirección del Flujo

Resumen del Diagnóstico Para Seleccionar su Proyecto de Tesis.
Este Resumen puede formar parte de la Introducción a la Tesis ya que en este apartado se
manifiesta el propósito del trabajo o las metas de investigación fijadas de antemano con nuestro
diagnostico.
Con este diagnostico deberás formular el nombre de Tu proyecto Tecnológico de Tesis.
A continuación te mostramos ejemplos de nombres de Proyectos:
- Importancia del control de inventarios de insumos bajo el sistema ABC. Caso: Delphi
Alambrados SA DE CV.
- Las herramientas tecnológicas para la optimización de tiempos en el Despacho de
Mercancías de Importación. Caso: Conexión Logística SA de CV
- Impacto de un buen control en el suministro de combustible para tracto camiones de
carretera. Caso: Líneas Nacionales y Fronterizas Sánchez SA de CV
2. Estructura de la tesis
El contenido es el esqueleto del trabajo y hacerlo puede representar una labor ardua y cansada.
En algunas ocasiones vas a repetir su elaboración y constantemente estarás cambiando,
agregando, modificando y quitando capítulos. Esto es enteramente normal y necesario en este
proceso de redondeo. Recuerda que tu tabla de contenido es preliminar y tentativa.


Para una tesis de licenciatura, cuatro capítulos en promedio puede ser una cantidad suficiente.
Para maestría, se puede extender a seis y en una disertación para un programa de doctorado, se
pueden integrar ocho o más secciones.
En la elaboración del documento, más que el número de capítulos, el criterio a seguir respecto a
su tamaño deberá ser el de buscar calidad y no cantidad.
También es importante señalar que el índice debe tener cierto balance y consistencia interna en
los subtemas, sin pretender un equilibrio absoluto. Recuerda que cada una de las partes tiene
diferente importancia y peso específico distinto.
Al decidir las secciones que lleva una investigación y que constituirán el cuerpo capitular,
imagínate que la tesis es un recipiente o bote de vidrio donde echarás una cantidad suficiente de
canicas para llenarlo.
A través del vidrio puedes ver lo que le estás metiendo (o integrando a tu tesis), constituyendo
cada canica un subtema o capítulo de tu investigación. Figúrate ahora que cada canica es de
diferente color, tamaño y peso (cada capítulo es diferente a los demás), pero siguen siendo
canicas (diferentes especies de un mismo género).
Cada canica que vas echando, constituye un capítulo más que vas haciendo. Cuando llenes el
recipiente (cuyo tamaño y capacidad tu decidiste, al igual que en tu tesis), tu investigación terminó.
Quedó completa y redonda.
Si estudias la anterior analogía, te darás cuenta que hay canicas grandes, atractivas y coloridas
como también las hay pequeñas, grises y de menor importancia. Así, son también los capítulos de
un trabajo, deben ser especies de un género próximo (canicas en general) y poseer una diferencia
específica que las haga distintas.

Respete los números y letras del contenido propuesto. Use mayúsculas y minúsculas, tal y como
se está sugiriendo. El siguiente modelo alfanumérico deberá usarse para el contenido. Observe la
escalonación de los segmentos:

I. MAYUSCULAS
A. Minúsculas
1. Minúsculas
a. Minúsculas
1) Minúsculas
a) Minúsculas


El índice de la tesis (que se llama CONTENIDO), deberá integrarse con la estructura
siguiente:

CONTENIDO
AGRADECIMIENTOS
INTRODUCCION
 Antecedentes
 Propósitos
 Justificación
 Métodos y técnicas de investigación
 Planteamiento del problema y establecimiento de la
hipótesis
 Estructura y contenido resumido del capitulado
 Limitaciones y delimitaciones
I. NATURALEZA DE…..
A. Origen de…..
B. Evolución…
1. En Estados Unidos…
2. En México…
a. Aportaciones…
b. Importancia de…
1) Para la empresa…
2) Para la sociedad…
a) Caso del gobierno…
b) Caso de instituciones…
II. LA ADMINISTRACION ESTRATEGICA….
EVALUACION DE RESULTADOS
OPINION CRÍTICA Y RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ANEXOS


3. La introducción
En la redacción de la introducción preliminar se manifiesta el propósito del trabajo o las metas
de investigación fijadas de antemano con nuestro diagnostico. Constituye la primera impresión
que se lleva el lector del trabajo y puede ser la que más se busque leer.
Esta sección da entrada al estudio que se está realizando. Siendo la primera parte, es
conveniente “bosquejarla” o presentarla de manera preliminar al inicio de la tesis. Esta introducción
previa ayuda a preparar la mente para el proceso futuro de elaboración del trabajo. Una vez
terminada la investigación, la introducción deberá revisarse para ajustarla, modificarla y
completarla. Puede escribirse a través de la explicación de cada uno de los siguientes apartados,
los cuales pueden aparecer escritos en el índice de la tesis.
Si así lo haces así, la primera parte de la tabla de contenido iniciaría de la siguiente manera:
INTRODUCCIÓN
 Antecedentes
 Propósitos
 Justificación
 Planteamiento del problema y establecimiento de la hipótesis
En antecedentes vas a escribir las razones que te llevaron a hacer la investigación. Señalarás
los incentivos que tuviste para motivarte a realizar tu tesis. Recuerda que el lector de este
documento, será lo primero que revise y deberás interesarlo en el tema.
En propósitos, es necesario establecer el objetivo o la finalidad del documento, las metas
específicas que se planean lograr, la visión y los alcances del tema. Los tópicos generales y
concretos que se tratarán serán expuestos aquí, así como su envergadura. Puedes señalar los
límites y los alcances o delimitaciones de la tesis, sí así lo deseas. También, estas limitaciones
del documento se pueden dejar al final de la introducción tal y como se sugiere en este apartado.
En la justificación de la investigación se hace una evaluación potencial de la misma, se
señala su conveniencia, relevancia, valor teórico e implicaciones prácticas y relevantes (*Hdz
Sampieri p.15).
En esta parte se hace una explicación de la necesidad de investigar el tema que ocupa al
trabajo. Se continúa detallando las razones que llevaron al autor a escribir el mismo, utilizando
evidencias lógicas del porque es importante realizar este estudio. El estado de la ciencia o estado
del arte del tópico estudiado se trata aquí.
El escritor debe considerar, en esta sección, que su tesis puede constituir un avance científico,
pequeño o grande, establecer que la investigación puede ser pretendida como la colocación de un
ladrillo nuevo en el muro de la ciencia o bien señalar que su trabajo mejorará el estado en que se
encontraba este tópico antes de la presente investigación.
Las razones personales tales como constituir un requisito para terminar un ciclo escolar, subir
de categoría académica en una institución educativa, orgullo personal, simple curiosidad científica
y otros, usualmente se incluyen en la sección denominada prefacio, la cual puede ir antes de la


introducción. También estas razones pueden considerarse en este apartado, pero es más
conveniente no hacerlo. Deja la sección de justificación para contestar la pregunta de ¿por qué es
importante hacer esta investigación? o ¿por qué se justifica científicamente esta aportación a la
empresa?.
En los métodos y técnicas de investigación se explica ¿por qué? y ¿cómo? se usa la
metodología específicamente seleccionada para hacer más objetiva la indagación. Puedes señalar
aquí cuales de los métodos y técnicas tradicionales de investigación serán usados. En esta
sección se pueden explicar el problema y la hipótesis del trabajo.
El problema se puede plantear como uno solo o como varios preferiblemente en forma de
preguntas concretas, claras, sin ambigüedades, que expresen una relación entre dos o más
variables y que permitan la prueba empírica. (*Baena, 26).
A continuación se define un ejemplo de problema(s) para una tesis que trata sobre la
búsqueda de una manera eficiente y moderna de administrar a través de la propuesta del modelo
estratégico de la administración :
¿Cuál es la mejor manera de administrar en esta época? ¿Qué enfoque de la administración deberá utilizarse? ¿Existe relación alguna
entre la aplicación de un esquema estratégico y la eficiencia integral
en una empresa? ¿Qué condiciones deberá tener el modelo propuesto para que éste funcione? ¿Qué relación existe entre la estrategia de
una empresa y su estructura organizacional? ¿Cómo se puede comprobar en la práctica que este modelo tiene éxito?
Estas y más interrogantes pueden hacerse en un planteamiento del problema. Las preguntas
deben exponer lo que se entienda de él. Aquí ha quedado establecido el marco de referencia de la
tesis (en otras palabras, a lo que nos referimos en ella).
En la formulación de la hipótesis se presenta un planteamiento tentativo, se da una
respuesta condicionada al problema y se constituye una proposición supuesta acerca de la
relación entre las variables.
La hipótesis nace del planteamiento del problema y debe de tener sus mismas características:
concreta, sin ambigüedades y susceptible de ser medida y probada. Puede presentarse como una
sola afirmación o en forma múltiple. Las sugerencias formuladas pueden ser una solución al
problema señalado.
Para el caso ejemplificado anteriormente, la hipótesis, expresada en varias líneas quedaría:
El enfoque apropiado y la mejor manera de administrar en esta época es la estratégica. La eficiencia integral de una empresa puede depender de la aplicación de este enfoque. Para que funcione el modelo estratégico, debe de seguirse cada uno de sus pasos o elementos
propuestos en esta tesis. La estructura organizacional depende de
la estrategia del sistema. Este modelo debe de demostrar que puede
tener éxito en la práctica.
El planteamiento del problema y su hipótesis pueden ser incluidos en la justificación,
explicarse en una sección aparte o escribirse dentro de este apartado de métodos y técnicas de
investigación, que ya se señaló.


En la sinopsis se plantea la estructura y se explica el contenido resumido del capitulado.
Se comenta brevemente el material a que se refiere cada capítulo de la obra. Por tal razón se
recomienda que al final de su proyecto tecnológico se redacte esta parte, o bien se corrija después
de hacerlo de manera preliminar. El objetivo de esta parte de la introducción es ofrecer, “a vuelo de
pájaro”, una visión de conjunto de la tesis que posteriormente se detallará. Equivale a una quinta
esencia anticipada de lo que será cada uno de los capítulos de trabajo.
La sección de limitaciones señala algunas advertencias que desees hacer en relación a las
variables "no controlables" que pudiste hallar en la elaboración de tu tesis. Esta parte de tu tesis
pudiera llamarse también limitaciones y alcances. Todos los factores que tu consideres que
pueden causar imprecisión a la investigación, deberás anotarlos aquí.
Algunos de estos pueden ser las diferencias en las culturas sociológicas, las deficiencias no
evitables en la aplicación de los cuestionarios, las circunstancias económicas, las climatológicas,
las barreras tecnológicas, idioma, legislación, etc.
Deberás señalar también que los obstáculos con los que te pudiste encontrar, no impidieron
llevar a cabo la investigación, reafirmándose así, la importancia de la misma. Recuerda, que como
ya se estableció, las limitaciones y alcances del trabajo también las puedes explicar en la sección
de introducción conocida como propósitos.
Es importante señalar las diferencias entre limitaciones y delimitaciones. Las primeras
constituyen las situaciones que dificultaron la elaboración del documento tales como el dinero o el
tiempo. Las segundas señalan el foco específico al que se circunscribió el trabajo. Si la diferencia
entre ambas es menor, puedes omitir la anterior diferenciación.
Al desarrollar la introducción, a través de explicar las secciones ya mencionadas, estas
pueden titularse utilizando una viñeta para cada una. No será aconsejable estructurar con letras o
números, porque al hacerlo tendrías que reflejar esa clasificación, de la misma manera, en tu
índice (contenido). Esto se haría por razones de consistencia y “cargaría” innecesariamente esta
primera parte de tu investigación.
No es indispensable incluir todos lo apartados anteriores, pero si es importante que expliques
en la introducción lo señalado. Puedes juntar varias partes en una sola y solamente manejar tres
secciones. Estas pueden ser Propósitos (antecedentes, justificación y limitaciones), métodos y
técnicas de investigación (problema e hipótesis) y sinopsis. Por supuesto, tendrás que platicar
acerca de esto con tu asesor. Otra opción y más sencilla, será la de escribir simplemente de
corrido, sin clasificar con subtítulos la introducción, pero manifestando de manera sencilla, lo que
te he señalado para ser comprendido en esta parte.
La introducción constituye la planeación del documento. Por ser la primera parte del estudio y
especificar resumidamente lo que va a tratar, tal vez sea la más leída. Toma en cuenta que buscas
que tu documento impacte al lector y que sea más celebrada que criticada. No debe de contener
las conclusiones a las que llegarás más tarde, porque se pierde el interés en la lectura de la
investigación.
En esta parte del trabajo, en lenguaje directo y sencillo o contando anécdotas, se ilustra el
proceso del trabajo, en forma resumida y anticipada. Por esta razón, debe escribirse, pensando
bien a lo que se debe de referir. Así como los rollos cortos de una película se hacen hasta que ésta
termina de producirse (pero se presentan primero a los futuros espectadores), la introducción


deberá integrarse al último de “la producción” de la tesis. Se prepara así al lector para la lectura del
resto de la misma.
En pocas palabras, la introducción equivale a estos rollos cortos, editados en forma
sistemática, equilibrada y ordenada. Puede integrarse en varias hojas y constituir de tres a cinco
por ciento del total de páginas del trabajo de investigación. Para una tesis de licenciatura, de cien
hojas, por ejemplo, sería recomendable dedicar a esta parte, de tres a cinco cuartillas.
Recuerda que esta introducción es previa y tentativa. Deberás rehacerla al terminar de redactar
tu tesis. Acude con tus Asesores asignados y Recibirás un consejo sabio.
4. Desarrollo del cuerpo capitular
Haz llegado a la etapa medular del trabajo. La estructura inicial ya está integrada con el título
del tema, la tabla de contenido y la introducción preliminar. Ahora vas a desarrollar los capítulos
que comprende el índice de la tesis. Para este efecto te sugiero dar los siguientes pasos que serán
explicados en esta etapa:
1.

2.
3.
3.

Repasa los métodos tradicionales de investigación de aplicación genérica y selecciona
uno(s) para ser utilizado(s) en esta obra. Revisa además las técnicas de investigación
sugeridas y decide la(s) que vas a usar.
Consulta tus fuentes de información (libros y revistas, casi siempre).
Registra el material académico obtenido anteriormente, en fichas de trabajo.
Organiza las fichas por temas y basándote en ellas redacta el cuerpo capitular.

a) Los métodos y las técnicas de investigación para hacer tu tesis
Al dar el primer paso y revisar los métodos tradicionales de investigación, es importante
establecer la consideración de que esta tesis debe buscar constituir los hallazgos en un modelo
universal o sea hacer una contribución en la construcción de la ciencia.
El estado actual del saber, antes de proponer tu tesis, es un conocimiento científico sujeto a
cambio. Alguien, anteriormente fundamentó ese saber, integrando así un conjunto de principios de
valor universal para este tiempo y espacio (*Hdz. y Rdz., p.7).
La concepción actual de la ciencia es producto de una comprobación rigurosa que ha seguido
los pasos tradicionales del método científico que se presentan a continuación:
1.
2.
3.
4.
5.

Observación. Es la percepción continua, acuciosa y detenida del fenómeno. Es el
registro sistemático de los hechos.
Planteamiento del problema. Consiste en la formulación de incógnitas.
Establecimiento de hipótesis. Se hace una propuesta de posibles soluciones. Son
explicaciones preliminares con cierto grado de credibilidad científica.
Verificación y Comprobación. Se encuentra que la hipótesis fue verdadera.
Creación de una ley universal que es la conclusión del estudio (*Gutiérrez Sáenz).

De esta manera, buscando el conocimiento científico y siguiendo el proceso antes señalado,
en la tesis propuesta por el estudiante se llegará a la verdad o se colocará un ladrillo nuevo en el
muro de la ciencia.


Debido a que las épocas son diferentes, los problemas van cambiando y se necesitan
diferentes formas o soluciones para éstos. Lo anterior solo se resuelve siguiendo el método
científico antes comentado (*Video Dr. Vargas Menchaca).
Para llevarlo a cabo, debe escogerse un método y una técnica de investigación. Método
proviene del latín (metha y odos) y significa camino a seguir. Es la ruta o cauce que debe tener la
investigación. Constituye un conjunto de pasos, vinculados entre si, para llegar a un fin.
Existen cinco métodos tradicionales de aplicación genérica a las ciencias:
1. Inductivo. Parte de la muestra para llegar al universo. De la especie se llega al género.
De un conocimiento particular se obtiene uno general.
2. Deductivo. De lo general se concluye lo particular. Afirmaciones generales conducen a
conocimientos sobre determinado objeto de estudio.
3. Analítico. Descompone el todo en sus partes para conocer y comprender su esencia,
características y propiedades.
4. Analógico. Estudia comparativamente las semejanzas y diferencias entre objetos
distintos determinando las características que los relacionan y distinguen.
5. Sintético. Propone tesis, antítesis y concluye una síntesis. Implica la integración de una
nueva resultante. Se le conoce como método dialéctico.
De manera especializada, algunas disciplinas tales como la economía, el derecho, la
sociología y otras utilizan uno o varios de los anteriormente descritos e integran así métodos
propios de sus respectivas materias.
Para llevar acabo la investigación de la nueva verdad que propones en tu tesis, debes
seleccionar uno o varios de los métodos ya explicados. Si el método escogido es la ruta, el camino
o “la carretera” a seguir, la técnica será cómo hacer la investigación.
La técnica (del griego teknikée: arte manual) es la aplicación de conocimientos y recursos en
los que se basan el arte y la ciencia para hacer las cosas. Es el know-how de una sociedad o el
saber hacer las cosas (*Hdz. y Rdz., p.8).
Las técnicas sugeridas para hacer la investigación pueden ser dos tipos:
1. Documental. Por lo general, consiste en la revisión de libros y documentos.
2. De campo. Es un acercamiento al problema en si en la empresa donde estas colocado.
La técnica documental se lleva acabo a través de lectura de libros y revistas (bibliotecas),
consultas de periódicos (hemerotecas), uso de Internet (centros de cómputo), visitas a museos
(iconotecas, mapotecas o pinotecas), búsqueda de películas (cinetecas), etc.
Para la anterior investigación debes tener una comprensión amplia del término documental,
pues abarca no solo la información escrita en documentos, sino todos los casos ya mencionados.
Esta revisión documental puede complementarse con una investigación de campo, para
aproximar el estudio al problema en sí. Esto es, ir al fenómeno en la práctica para realizar una
investigación más completa.
La percepción del fenómeno se puede hacer a través de la observación (y la utilización de
todos los sentidos), la cual se debe ir registrando por escrito para obtener mayor cientificidad.


También se pueden llevar a cabo cuestionamientos a las personas a través de entrevistas
personales o encuestas plurales.
No será indispensable que utilices las dos técnicas al mismo tiempo pero si conveniente. En
algunas ocasiones será muy difícil hacerlo, pero siempre que se pueda, será de beneficio para la
investigación.
Una vez decididos los métodos y las técnicas para llevar acabo esta investigación, deberás
consultar las fuentes de información. Estas constituyen los libros, revistas, periódicos, archivos,
películas, grabaciones y museos y otros, ya mencionados anteriormente.
b) Selecciona el material útil y desechando el interesante
e. Estudia los métodos y las técnicas tradicionales de investigación y selecciona los que vas a
emplear para hacer tu tesis.
f. Revisar las fuentes de información o material documental relevante que vas a utilizar en tu
obra. Selecciona el conocimiento que te sea útil y escríbelo en fichas documentales o guárdalo
en archivos o carpetas en una computadora. Si así lo prefieres, determina una forma alterna
para registrar la información.
g. Decide
una manera práctica para ir anotando un listado de ideas creativas que
constantemente te irán llegando a la mente. (Una libreta pequeña de bolsillo puede funcionar).
h. Vigila las normas de la redacción correcta. Busca ayuda para una revisión ortográfica y
gramatical. Utiliza el estilo denotativo o científico para escribir. Evita los vicios del lenguaje.
En el cuerpo interno de la tesis, los títulos principales como son AGRADECIMIENTOS,
INTRODUCCION, los que van con números romanos y los títulos APORTACIONES
PERSONALES O CONCLUSIONES, hasta BIBLIOGRAFIA, van centrados y sin punto final. El
resto de los subtítulos van justificados a la izquierda y escalonados, tal y como aparece en el
CONTENIDO. Los subtítulos, en el contenido y en el cuerpo interno del documento, no llevan
punto final.
Aunque el estilo de redacción sea el modo propio de decir de cada uno o la manera de
expresarse, el escrito de un trabajo de investigación no es un texto literario. Debe estar ausente de
aspectos subjetivos y de emociones. Utilice el estilo expositivo, académico, en el que esté
presente siempre la objetividad (lenguaje denotativo). Las clásicas cualidades de un buen estilo
son: sinceridad, claridad, precisión, sencillez y naturalidad, concisión y originalidad.
Si un pensamiento es claro y lógico, se escribe de manera sencilla y ordenada; lo que no
entiende el alumno se puede reflejar en su escrito como algo obscuro y complejo. La frase, párrafo
o capítulo deben de entenderse a la primera lectura. Utilice un lenguaje propio. Ese es el más
sencillo y el mejor. El uso de otros vocablos que se toman prestados de otros escritos hará ver al
escrito igual que cuando se usa ropa de moda y esta no le queda. Un vocabulario que no es propio
se puede percibir como falso y a veces hasta fatuo. La investigación no tiene necesidad de adoptar
poses y menos las que no son propias. Así es que escriba con un lenguaje sencillo, el propio. Este
será el más natural.
Para que el estilo sea preciso se debe partir del hecho que no hay sinónimos, sino que hay
una palabra específica para un lugar también específico en el escrito. Debe buscarse siempre la
palabra más adecuada. Evite la palabrería. Para que usar dos palabras, si con una puede ser
suficiente. El secreto de la concisión radica en las frases cortas. Esto es, frases no mayores de
veinte palabras. Con frases cortas se logra una mayor agilidad tanto en el estilo, como en la lectura
y la escritura.


Es importante indicar que una frase de veinte o veintidós palabras la puede comprender el 80
por ciento de los lectores; en cambio, una de treinta y cinco palabras pueden ser entendidas por
menos del 40 por ciento de los lectores. Cuando en su escrito se refiera a números menores de
30, deberá escribirlos con letra. Observe como ejemplo, el uso de esta norma en el presente
párrafo.
El trabajo de investigación debe de ser eficiente y efectivo. Por eficiente se entiende que sigue
un proceso o forma correcta de elaboración. Significa que se han seguido los pasos, uno a uno,
del procedimiento establecido. Una tesis eficiente, sigue los pasos de la lógica formal y del
procedimiento científico. Una tesis efectiva es la que llega al final, propone una verdad como
conclusión, siguiendo la lógica material. Efectivo es sinónimo de eficaz y significa llegar al objetivo,
aunque no haya consideraciones de tiempo, calidad u otros parámetros. Una tesis debe de ser
eficiente (entregada a tiempo, en su momento y orden requerido) y efectiva (encontrar lo
propuesto, llegar a la verdad). Una tesis debe de seguir la lógica formal (hacerla con orden) y la
lógica material (cumplir con lo propuesto, demostrar la hipótesis).
El documento debe tener hilación (los conceptos expresados deben de estar relacionados o
unidos) e ilación (los conceptos se van dando por inferencia deductiva e inductiva). La tesis debe
reunir ideas hiladas e iladas, para que sea completa.
De hecho, su investigación ha quedado redactada desde el primer borrador entregado al maestro,
lo único que se ha hecho es pulir la redacción y atender a los aspectos mencionados de fondo y
forma, esto es, se ha hecho una corrección de estilo utilizado en su escrito.
c) Parafrasea y evita el plagio.
La técnica del parafraseo consiste en expresar con nuestras palabras una idea o frase.
Objetivo: Comprender de un tema escrito por una persona, pero presentado de otra forma de
manera propia.
El parafraseo permite expresar enteramente lo que se ha comprendido del escrito original, sin
tener que recurrir a citar mucho el escrito.
Lo básico para el parafraseo: Leer
+
Pensar
=
Parafrasear
¿Para qué parafrasear?
• Para confirmar información
• Para re-encuadrar la situación problemática
• Para demostrar comprensión
• Para permitir a la otra parte escuchar un relato
• Para separar los hechos de las emociones o diferente
las interpretaciones
• Para introducir la idea de que existen otros
puntos de vista además del propio


PARA NO COPIAR UN ESCRITO ORIGINAL Y PUEDA SER TU TESIS CONSIDERADA
COMO “PLAGIO”

Procedimiento para parafrasear:
 Leer varias veces el escrito original.
 Escribir (listado) o subrayar ideas principales que se observan.
 Explicar de forma propia lo que se ha aprendido ya sea verbalmente o escrito, sin cambiar
la idea del autor.
Tips:
 Lo importante es que te expreses con tus propias palabras.
 Primero debes fijarte en el tipo de texto que vas a leer.
 Expresar el significado del texto con tus propias palabras.
 Tu escrito no debe perder la idea del autor.


EJEMPLO DE PARAFRASEO:
I. ANTECEDENTES Y FUNDAMENTOS DE LA LOGISTICA
La conceptualización de la logística en México es hasta los 80´s cuando se vio reflejado el alto
impacto de las comparaciones costo / beneficio después de incluir el concepto de logística en las
empresas. El concepto con el cual se dio la aceptación a la logística fue el manejo de todas las
actividades que faciliten el movimiento de productos y coordinación de la oferta y la demanda en la
optimización de la utilidad en el tiempo y la producción, para ofrecer el producto adecuado en el lugar
preciso con la cantidad requerida en el tiempo justo y a un costo adecuado.
Parafraseo: En la primera mitad de la década de los 80’s, el análisis costo – beneficio, derivado
del uso de las cadenas productivas o la aplicación de la logística como una herramienta facilitadora para
la operación del comercio internacional, tuvo un impacto alentador al coordinar el arribo de productos y
servicios en los tiempos y cantidades solicitados, disminuyendo tiempos muertos y errores los cuales se
traducen en mayores costos y menor ganancia.
En este período de los 80´s el primer cambio que se logra apreciar en los directivos con las
empresas es que la logística servía para poder apalancarse financieramente, teniendo ciertas mejoras.

5. Documentación y Referencias
En la redacción de cada párrafo, existen formas estándares de citar a los autores consultados. Por
lo general, esto se hace indicando el apellido del autor y el año de la publicación. Las dos cosas
son importantes, ya que se entiende que las ideas de un mismo autor son dinámicas y van
evolucionando con el tiempo. Por ejemplo las ideas de Bandura han cambiado en el tiempo, y de
ahí la importancia de incluir las fechas de los escritos consultados por el alumno.
Además de la cita, todo trabajo académico debe contar con un listado de las referencias
consultadas, la cual se incluye al término del trabajo. Este listado es una forma de decirle al lector
cuáles fueron las fuentes consultadas, y es una manera de ayudarlo también a localizar una fuente
que le haya sido de interés.
Una norma adicional que debe cumplirse al documentar las fuentes consultadas en un trabajo es la
de asegurarse que todo autor citado en el texto del reporte aparezca en la sección de referencias
y, viceversa, que todo escrito que aparezca en la sección de referencias haya sido citado en el
texto del reporte.

Ejemplos de Referencias 1:





Chiavenato Idalberto, Teoría General de la Administración. Colombia: McGraw-Hill, S.A.,
1995.
Chruden Herbert J. y Arthur W. Sherman Jr., Administración de Personal. México:
Compañía Editorial Continental, S.A. de C.V., 1995.
David Fred R., Conceptos de Administración Estratégica.
México: Prentice-Hall
Hispanoamericana, S.A., 1997.
González Mejorada, Manuel y Homero Aguirre Milling, “Cuadro Básico, Apuntes”.N. Laredo,
Departamento Editorial FCACS, 1999.


Ejemplos de Referencias 2:


Antoine, P. (2001,18 febrero): Fiedler’s Contingency Theory of Leadership, [En
Red] http://www.stfrancis.edu/ba/ghkickul/stuwebs/btopics/w.../fied.ht



Bast, M. R. (2001, 23 febrero). The Ethnics of Charismatic Leadership, [En Red]
http://www.breakoutofthebox.com/charism.htm



Blanchard, K (2001, 27 febrero). Ken Blanchard Profile: Master of Science in
Executive Leadership, [En Red] http://www.blanchardtraining.com/
6. Indicaciones de forma para tu tesis.

ESCRITO. Use tinta o impresoras que escriban textos legibles, claros, con letra Arial regular o
normal, tamaño 12. Escriba a doble espacio. Numere las páginas. Aunque no se pagina, la
numeración comienza en la introducción del documento. Preferible generar el documento en
Microsoft Office compatible en WORD 97-2003. El Límite de cuartillas es de 80 páginas.
MARGENES. Los márgenes son: arriba e izquierda, de 3 cm., abajo y derecha de 2.5 cm.
Evite párrafos grandes y repetición de palabras.
Cuando redacte la primera versión o borrador es recomendable que escriba con lápiz el
número que corresponde a cada página. Esto facilita el trabajo de corrección por el asesor. En el
borrador o primera versión del escrito, la página del título no se numera. La INTRODUCCION inicia
la numeración con números arábigos, la cual se utiliza hasta la última página. Los anexos no
deben ser numerados. La primera página, la cual se inicia con el subtítulo INTRODUCCION, no se
numera, pero cuenta para paginación, como número uno. No olvide numerar también las páginas
que corresponden a los subtítulos o segmentos que componen el índice o contenido.
PAGINADO. Inicie la paginación con el numero “2” en la siguiente hoja a la INTRODUCCION
del texto. El número “2” se escribe dos líneas arriba a la derecha de la primera línea o renglón (en
la siguiente hoja a la INTRODUCCION). Las páginas de los cuadros y demás ilustraciones que
ocupen toda la plana no se numeran; sin embargo, se consideran dentro de la paginación. Esto es
importante para poder indicar sus números en los índices correspondientes. En la primera página
de un capítulo se coloca el número en la parte inferior o se puede omitir la paginación de esta hoja;
en todas las demás se ubica en la esquina superior derecha, dos renglones más arriba del primer
renglón escrito, arriba de la última letra del primer renglón.
TITULOS. En la tesis se omite el uso de la palabra “Capítulo”, los títulos con números
romanos se consideran capítulos y deberá colocarse el número en la parte inferior (solo en las
páginas que incluyan números romanos).
No escriba puntos finales al terminar un título o subtítulo en el contenido. La palabra
CONTENIDO de la tabla de contenido no lleva punto final y va centrada. No espacie los títulos
CONTENIDO, INTRODUCCION y CONCLUSIONES. No espacie ningún otro título o subtítulo.
Escriba a letra seguida y no subraye. En su escrito solamente subraye los títulos de las obras
consultadas incluidas en la bibliografía. No utilice la palabra INDICE en lugar de CONTENIDO.
NORMAS DE COMPOSISCION Y REDACCION. Vigile las normas de composición y
redacción. No escriba frases incompletas. Ejemplo de frase incompleta: “Cuando sean contratados


los empleados.” La manera de corregir esta frase y convertirla en una oración completa, sería
agregarle un complemento, quedando: “Cuando sean contratados los empleados, el gerente los
asignará al departamento de ventas”. Observe que la oración completa lleva sujeto (gerente),
verbo (asignar) y complemento (al departamento de ventas).
Use la voz pasiva : “se considera”, “se piensa”, “se siente” en vez de la voz activa: “considero”,
“pienso”, “siento”. Evite palabras como: “nosotros”, “yo” u otras en primera persona. La redacción
debe ser en voz pasiva, o impersonal excepto en la INTRODUCCION.
REGLAS GRAMATICALES. Respete las reglas de gramática. Use acentos y vigile el
adecuado empleo de s,c,z y otras letras. Utilice signos de admiración e interrogación, cuando
proceda. No se admiten trabajos con errores gramaticales. Consulte un libro del tema. Los
pensamientos expuestos por escrito en párrafos, deberán ser cortos. Use puntos y comas, puntos
y seguidos y puntos y aparte para crear pausas. Observe el correcto uso de la coma, punto y
coma, punto y seguido y punto y aparte. Consulte un texto de gramática.
USO DE MAYUSCULAS. No use mayúsculas inadecuadamente en el documento. La
combinación de mayúsculas y minúsculas es más conveniente. En general deje una sangría de
cinco espacios. Para resaltar citas largas o pensamientos que vengan entrecomillados, mayores
de tres renglones, utilice una sangría de diez espacios para todo el párrafo (solo del lado izquierdo,
no siendo necesario entrecomillar el pensamiento, una vez que se respetó esta sangría de diez
golpes).
Evite las mayúsculas en palabras como: facultad, gobierno, mercadotecnia (van con
minúsculas). Un pensamiento que incluya un comentario acerca de (por ejemplo) La Universidad
Tecnológica de Nuevo Laredo, van con mayúsculas porque es un nombre oficial y formalmente así
está registrada. Sin embargo, al escribir: “las facultades de comercio de este país…”, obsérvese
como se emplean las minúsculas. Otro ejemplo : “ ... el gobierno debe de administrar la seguridad
y la justicia del país,” (note las minúsculas en las palabras gobierno y país.
Siga instrucciones. Al redactar su escrito (o revisar el borrador corregido por el maestro),
tenga a la mano la lista de revisión (check list) proporcionada junto a esta guía.
ESPECIAL CUIDADO. No agregue nombres y temas “interesantes”, pero no aprobados. Haga
lo señalado en clases, precisamente. No incluya errores que pueden evitarse por el estudiante
autor del escrito, poniendo cuidado y atención en la redacción. Ejemplos : 1) “a” por “o,” 2)
redacción equivocada, 3) saltarse renglones por falta de atención, 4) una palabra por otra,
términos mal escritos (INTRODUCION en lugar de INTRODUCCION), etc. Evite el uso de
superlativos, adjetivos y voces ampulosas. Es preferible siempre la sencillez en la redacción, que
se logra usando palabras simples, de uso común. Evite términos como: considerar, importantísimo,
vital interés, super moderno. Use en cambio: pensar, importante, interés, moderno.
ESTILOS DE REDACCION. Evite el estilo poético y la redacción connotativa. Use la
redacción denotativa. Esta última es la que debe usarse en trabajos de investigación. Las
siguientes son algunas de las normas generales para una buena redacción. Cuando redacte,
emplee:
 Palabras y frases simples, como “realizar” en vez de “llevar al cabo” o “disminuir” en vez
de “mermar”.
 Palabras breves y conocidas, por ejemplo, “oscurecer” y no “obnubilar”.
 Ejemplos, gráficas y figuras. Estas técnicas dan mejor resultado si están vinculadas a la
experiencia del lector.


 Oraciones y párrafos cortos. Las palabras altisonantes y los informes voluminosos
pueden impresionar al lector, pero la finalidad de la comunicación no es impresionar sino
transmitir la información.
 La referencia de verbos en la construcción pasiva, como: “fue comprobado por el
administrador”. Evite escribir : “Yo comprobé.”
 Solo palabras necesarias. Por ejemplo, en la oración “Las malas condiciones
meteorológicas impidieron mi viaje”, el término “condiciones” es superfluo. Escriba “El mal clima
impidió mi viaje”.
Use correctamente el lenguaje: Al cabo y no a cabo, a través y no atravez,
sin
embargo y no sinembargo. Ojo: consulte a una secretaria ejecutiva o a una maestra normalista.
Prefiera utilizar un programa de Microsoft que ofrezca auto corrección gramatical. No use la
palabra gentes. En su lugar emplee personas. La palabra gente es para indicar muchedumbre y
se puede usar en este sentido. (Las miles de personas en un estadio constituyen la gente, por
ejemplo).
ERRORES MÁS COMUNES. Hay algunos errores que se cometen frecuentemente como los
siguientes :
los galicismos: a comenzar en vez de por comenzar.
(Este galicismo es la unión de la preposición a con el verbo en infinitivo).
Los anglicismos siguientes, son errores también:
Poster en vez de cartel.
Sport en vez de deportivo
Aquí hay algunos ejemplos más.
Los solecismos por fallas en la concordancia:
el poner un verbo plural a un sujeto singular o viceversa.
También deben evitarse la monotonía y la pobreza de vocabulario como el utilizar para todo
verbos fáciles (hacer, ser, estar), palabras coloquiales (onda, rollo) y muletillas (palabras y frases
que se repitan mucho a lo largo del texto).
La anfibología, cuando se vuelve confusa la redacción de un párrafo o frase por la manera en
que estén colocadas las palabras, ejemplo:
el perro lo mordió y cojea. (No se sabe quién es el que cojea).
Es importante recordar que el escrito de la investigación debe evitar proposiciones falsas o mal
fundamentadas y esto se puede revisar al corregir el estilo. No se olvide incluir en la
bibliografía, los libros mencionados en las notas bibliográficas.


7. Estructura del Reporte Final de la Tesis
Los elementos de un proyecto, tesis o disertación ya terminados se incluyen Dos secciones más
que dan formalidad al trabajo:
Así, la estructura de un proyecto, tesis o disertación terminados incluirá los siguientes elementos:
(1)
(2)
(3)
(4)

La Caratula, (anexo 3)
La portadilla, (anexo 4)
Agradecimientos, dedicatorias y reconocimientos,
Introducción con sus respectivos elementos que la componen.
 Antecedentes
 Propósitos
 Justificación
 Planteamiento del problema y establecimiento de la hipótesis
(5) Un índice de contenidos llamado “Contenido”
(6) El contenido temático también llamado Marco Teórico (todo el desarrollo de tu investigación
tecnológica),
(7) Resultados de la investigación.
(8) Opinión Crítica, Aportaciones y Recomendaciones a la Empresa.
(9) Posibles apéndices o Anexos,
(10) Las referencias y
(11) Un currículum vitae del alumno.
De los puntos anteriores, el contenido temático es el que presenta la descripción detallada
del trabajo de investigación tecnológica que se realizó o bien el Desarrollo del capitulado.
Recuerda aplicar, el capitulado, numeración y paginado indicados en los apartados anteriores.

a) Resumiendo los puntos finales importantes
Introducción. Este capítulo es similar a un resumen, pero de mayor extensión. Sirve para
despertar el interés del lector, destacar la relevancia del estudio realizado y plantear los objetivos
que se quisieron alcanzar.
Se presenta una síntesis original de teorías y trabajos de investigación empírica sobre el tema al
que se refiere el estudio por realizar. Más que ser una recopilación enciclopédica de "todo lo
escrito sobre el tema", este capítulo debe ir llevando al lector al descubrimiento de un problema no
resuelto por la comunidad científica y que se quiere abordar mediante el estudio propuesto. En
investigaciones de carácter positivista, el problema de investigación normalmente "emerge" de la
revisión de literatura. Sin embargo, en investigaciones de carácter cualitativo, la revisión de
literatura normalmente se realiza en dos momentos distintos: antes de colectar los datos y después
de colectarlos, a manera de confirmación de que las teorías que emergen de los datos coinciden
con estudios hechos por otros investigadores.


Planteamiento del problema y de la naturaleza del trabajo de investigación. Aquí el
investigador plantea claramente el problema y la naturaleza del trabajo de investigación que se
realizó. En estudios de carácter positivista, este capítulo sirve para precisar cuál es el problema
que se investigó, cuáles son las variables que intervinieron en el estudio y cuáles son las hipótesis
que se quisieron comprobar. En estudios de carácter cualitativo, se suele describir aquí el marco
contextual donde se realizó la investigación.
Método y técnica de investigación. El método y técnica de investigación responde a las
peguntas: qué es lo que el investigador quiso hacer y cómo lo hizo para lograr los objetivos
planteados. Normalmente, se divide en tres secciones: (a) participantes, que indican el tipo de
personas (o entes) que participaron en la investigación, ya sea por entrevistas o contestando
encuestas, Departamento o área de estudio de la empresa.; (b) instrumentos, que se refiere a los
medios que se emplearon para colectar los datos; y (c) procedimientos, que se refiere a los pasos
concretos que se siguieron para colectar los datos y transformarlos en información que permita
responder al problema planteado.
Resultados. En este Apartado el investigador plasma los resultados de la investigación; no los
datos brutos, sino ya procesados en información que nos permita entender el fenómeno de interés.
Discusión y Opinión Crítica. Este apartado tiene como propósito interpretar los resultados, a la
luz de estudios previos y de la validez del estudio realizado. En investigaciones de carácter
positivista, la pregunta clave es si las hipótesis planteadas son o no son verdaderas. El cierre del
capítulo puede hablar de los alcances y limitaciones del trabajo de investigación; y de sugerencias
tanto para el lector, la empresa o estudios futuros.
b) Auto evaluación de tu TESIS.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.

¿Mi tesis cumple o satisface todos los propósitos?
¿Se han señalado las expectativas y enfatizado adecuadamente?
¿Es entendible o comprensible para el que lo lea?
¿La redacción posee un estilo interesante?
¿Se ha releído?
¿Las tablas y figuras están correctamente numeradas?
¿Tiene un aspecto limpio y ordenado?
¿Está bien presentado?
¿Estoy Orgulloso de Mi Tesis?


IX. ANEXOS


ANEXO 1
Universidad Tecnológica de Nuevo Laredo
INGENIERIA EN LOGITICA INTERNACIONAL

CONTROL Y SEGUIMIENTO DEL PROCESO DE ESTADIA
Alumno: ______________________________________________Grupo:_______________
Asesor Académico: ___________________________________________________ ______
Cuatrimestre: _______________________________________________________________
Fecha

Observaciones y descripción del avance del Proyecto

Firma del
Alumno


ANEXO 2
INGENIERIA EN LOGITICA INTERNACIONAL

EVALUACION DEL DESEMPEÑO AL ALUMNO EN ESTADIA

Parcial No.

Fecha:

Alumno:

Grupo:

Empresa:

Departamento:

Favor de anotar con una “X” la puntuación que juzgue conveniente de acuerdo al desempeño del
alumno, 5 es la puntuación más alta y 1 la más baja.
Concepto
1. Responsabilidad

1

2

3

4

5

Ponderación Calificación
5

2. Iniciativa

3

3. Desempeño

5

4. Liderazgo

4

5. Trabajo en equipo

3
Evaluación
Parcial

Atentamente

_____________________
Tutor empresarial

Sello de la
empresa


ANEXO 3

(CARATULA PROFORMA)

UNIVERSIDAD TECOLOGICA DE NUEVO LAREDO
“Saber Hacer con responsabilidad”

“MEJORA EN EL PROCESO DE LOS INTERCAMBIOS EN
TRANSPORTES FEMA SA DE CV”

TESIS
QUE PRESENTA EL ALUMNO:
DORA ALMA MARTINEZ MENCHACA

PARA OBTENER EL TITULO DE:
INGENIERO EN LOGISTICA INTERNACIONAL

GENERACIÓN 2009-2011

NUEVO LAREDO, TAMAULIPAS, ABRIL DEL 2011

ANEXO 4

(PORTADILLA PROFORMA)

UNIVERSIDAD TECOLOGICA DE NUEVO LAREDO
“Saber Hacer con responsabilidad”

TESIS
QUE PRESENTA EL ALUMNO:
DORA ALMA MARTINEZ MENCHACA
“MEJORA EN EL PROCESO DE LOS INTERCAMBIOS EN
TRANSPORTES FEMA SA DE CV”
RECTOR:

DIRECTOR DE CARRERA:

ASESOR ACADEMICO:

ASESOR EMPRESARIAL:

GENERACIÓN 2009-2011
NUEVO LAREDO, TAMAULIPAS, ABRIL DEL 2011

Anexo 5
REGLAMENTO DE ESTADÍAS
CAPITULO I
DEFINICIONES GENERALES
Artículo 1.- La Universidad Tecnológica de Nuevo Laredo, atendiendo a su modelo pedagógico, implementa
durante el último cuatrimestre de la carrera, un programa académico denominado Estadía.
Artículo 2.- Estadía es el periodo en el cual el alumno, durante el sexto cuatrimestre permanecerá en una
empresa o en una organización pública o privada, bajo la tutela de uno de sus integrantes, y contando con la
asesoría de la Universidad, desarrollará un proyecto de investigación tecnológica que se traduzca en una
aportación a la misma.
Artículo 3.- La Estadía tiene como propósito que el alumno ponga en práctica los conocimientos teóricoprácticos que adquirió durante los primeros cinco cuatrimestres cursados en la Universidad Tecnológica.
Artículo 4.- La Estadía la realizará el alumno en una empresa del sector productivo de bienes o servicios, o
en organismos públicos o privados, previo convenio entre dicha empresa u organismo y la Universidad.
Artículo 5.- La Estadía invariablemente versará sobre un proyecto del área relacionada con la carrera
cursada por el alumno que le permita hacer una aportación en la empresa en la que preste su Estadía.
Artículo 6.- Durante la Estadía no se crearán derechos ni obligaciones de tipo laboral entre el alumno y la
empresa del sector productivo de Bienes o Servicios o de los Organismos Públicos o Privados, según el
caso.
CAPITULO II
PARTICIPANTES
Artículo 7.- Es obligación de todos los alumnos, el realizar una Estadía durante el sexto cuatrimestre, como
requisito entre otros; para obtener el grado de Técnico Superior Universitario.
Artículo 8.- El personal académico de la Universidad, tiene como obligación, conjuntamente con el Director
de Vinculación, asesorar a los alumnos que realicen su Estadía en las empresas.
Artículo 9.- Son beneficiarias de las Estadías, las empresas del sector productivo de bienes o servicios y los
organismos públicos o privados, quienes asignará a un tutor como corresponsable directo del proyecto del
alumno.
CAPITULO III
ESTRUCTURA Y OPERACIÓN
Artículo 10.- Las autoridades y personal responsables del desarrollo e implementación del programa son:
I. El Director de Vinculación;
II. Los Directores de Carrera;
III. El Personal Académico;
IV. El Personal Académico - Administrativo; y
V. Los Alumnos.
Artículo 11.- Los alumnos realizaran su Estadía con una duración de quinientas a seiscientas horas, a
realizarse en un periodo máximo de dieciséis semanas, dependiendo de los planes de estudio de cada una
de las carreras.
Artículo 12.- Los alumnos deberán participar en un Seminario de Promoción al Ejercicio Profesional. Este
seminario se impartirá las dos semanas últimas del quinto cuatrimestre.


Artículo 13.- El Seminario de Promoción al Ejercicio Profesional, es un conjunto de actividades académicas,
mediante las cuales el alumno recibirá de la Universidad apoyos educativos teórico-prácticos, para
consolidar los anteproyectos de investigación y desarrollo tecnológico, que como tesis desarrollará y
ejecutara en la planta productiva durante su Estadía. Durante este periodo habrá de definirse el proyecto a
realizar
Artículo 14.- El Director de Vinculación y su personal serán responsables de promover las Estadías ante el
sector productivo, formando una bolsa de Estadías.
Artículo 15.- Los alumnos podrán solicitar directamente su Estadía a las empresas, debiendo acudir ante la
Dirección de Vinculación con objeto de integrar su expediente y otorgarle la carta - presentación, dicho
tramite deberá estar terminado antes de concluir el quinto cuatrimestre.
Artículo 16.- Previa aprobación por parte de los tutores del sector productivo, los Directores de Carrera
sancionarán los proyectos de Estadía que serán realizados por los alumnos y convendrán en conjunto con
los tutores, el programa de actividades y la Dirección de Vinculación tramitará los convenios individuales
para cada alumno.
Artículo 17.- Los Directores de Carrera serán los responsables de hacer el seguimiento y evaluación
académica de los proyectos de Estadía de los alumnos de su área, la cual se hará en forma mensual en
base a las recomendaciones del tutor.
Artículo 18.- Los Directores de Carrera asignarán a algún integrante del personal académico como asesor
de los proyectos de Estadía que consideren pertinentes, de acuerdo a su especialidad y carga académica. El
asesor supervisará el cumplimiento del programa de estadía establecido.
Artículo 19.- El tiempo que habrá de dedicar el personal académico a la asesoría, será de dos horas a la
semana como mínimo.
Artículo 20.- Al término de la Estadía el alumno presentará por escrito, en un plazo no mayor de treinta días,
el desarrollo y resultado de su trabajo de Estadía, documento que será una de las bases para la obtención
de su grado de Técnico Superior Universitario. Este reporte será sancionado por el tutor, el asesor y el
Director de la Carrera correspondiente, verificando su calidad de presentación, de trabajo técnico, de
redacción, y demás requisitos que señalados en el Seminario de Promoción al Ejercicio Profesional.
CAPITULO IV
DEL CONVENIO DE ESTADÍA
Artículo 21.- La Universidad celebrará un convenio específico para cada proyecto de Estadía, el cual será
celebrado por el representante de la empresa o del organismo, por el Rector de la Universidad y el alumno
responsable del proyecto. Las características del convenio se determinarán en la suscripción del mismo.
Artículo 22.- El proyecto deberá reunir las siguientes características como mínimo:
I. Que ayude en la resolución de un problema real de la empresa;
II. Que signifique experiencia para el alumno, y
III. Que sea acorde al perfil de la carrera del alumno. También podrá contemplar opcionalmente alguna de
las siguientes características:
a. Que implique una mejora técnica; y
b. Que involucre aspectos de calidad total y cuidado del ambiente.
Artículo 23.- La Universidad adquirirá los siguientes compromisos:
I. Asignar un alumno de tiempo completo con formación en un campo especifico, para resolver el proyecto
convenido;


II. Asignar un profesor que fundirá como asesor del alumno y vinculo directo con el tutor designado por la
empresa; y
III. Ofrecer al alumno la infraestructura de la Universidad, según disponibilidad, para el desarrollo del
proyecto convenido.
Artículo 24.- La empresa adquirirá los siguientes compromisos:
I. Dar al alumno las facilidades necesarias para el desarrollo del proyecto;
II. Asignar un tutor como autoridad directa del alumno que funja como responsable del desarrollo del
proyecto;
III. Emitir una evaluación sobre el desempeño del alumno, y
IV. Cubrir los gastos, en caso de que el proyecto así lo requiera, del desarrollo de prototipos.
Artículo 25.- Los alumnos adquirirán los siguientes compromisos:
I. Sujetarse a las normas y políticas definidas por la empresa;
II. Mantener informados a su tutor y asesor de los avances de su proyecto;
III. Mantener absoluta confidencialidad de la información que la empresa defina, y
IV. Cumplir con calidad y en tiempo con las actividades señaladas en el programa.
CAPITULO V
DE LA EVALUACIÓN DE LAS ESTADÍAS
Artículo 26.- Los trabajos de Estadía serán evaluados considerando los siguientes lineamientos:
I. Por el contenido técnico;
II. Por el grado de innovación de sus propuestas;
III. Por el grado de aporte de soluciones a problemas reales de la empresa;
IV. Por el contenido de la tesis y de las aportaciones académicas;
V. Por la calidad de su redacción y presentación;
VI. Por los materiales empleados;
VII. Por el nivel de implementación de sus propuestas, y
VIII. Por la calidad de la presentación oral del proyecto, así como del contenido y el conocimiento que del
tema se demuestre.
Artículo 27.- El alumno presentará su examen de grado en base al trabajo desarrollado durante su Estadía,
soportado por un reporte de al menos 30 cuartillas a espacio medio como mínimo. Las fechas de
presentación serán acordadas entre el Departamento de Servicios Escolares y Directores de Carrera.
Artículo 28.- Los sinodales del examen de grado serán por lo menos, un profesor investigador o el Director
de Carrera correspondiente, y el asesor por parte de la Universidad. Dicho examen puede ser presentado en
público o privado a elección del sustentante.
Artículo 29.- En el caso de que el alumno no apruebe su examen de grado, tiene una única oportunidad
adicional de presentar otro proyecto de estadía, el cual deberá desarrollarse de acuerdo a lo establecido en
los artículos anteriores, dentro de los siguientes seis meses a la fecha del examen de grado y en una
empresa u organismo diferente de aquella en que se haya realizado la primera estadía.
Artículo 30.- El examen correspondiente a esta segunda oportunidad se desarrollará en base a los
calendarios que para tal efecto establezca la Universidad.
Artículo Transitorio Único:- El presente Reglamento entra en vigor al día siguiente de su aprobación por el
Consejo Directivo, en fecha 30 de Septiembre del 2003.


REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Manual de estilo de publicaciones de la
American Psychological Association (APA)
2002.
2. Manual De elaboración de Tesis de Maestría
Universidad Autónoma de Tamaulipas
División Estudios de Posgrado
Lic. Homero Aguirre Milling, M.B.A.
FCACS / UAT / N. Laredo / 2008
3. Reglamento de Estadías
Consejo Directivo UTNL 30 de Septiembre del 2003.


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