Scénario Transmedia en Bac Pro - Mercredi 09-04

C_linn Brindeau ////////////////////////// Lycée Gutenberg Illkirch & ESPE de l’académie de Strasbourg ///////////////////////////////// mercredi 9 avril 2014
un scénario transmédias
pour favoriser les apprentissages en Bac Pro

Utilisation combinée de plusieurs médias.
Chaque support développe un contenu différent offrant
un regard nouveau et complémentaire.
Les différents éléments peuvent être explorés
et compris indépendamment les uns des autres :
il s’agit de points d’entrée multiples, optionnels et indépendants
qui forment un ensemble cohérent.
C’est quoi le transmédias??

Dans quel contexte
??Première Bac Pro Artisanat et Métiers d’Art
option Communication Visuelle Plurimédias
> 28 élèves > 2 x 2 heures en groupes > 14 ordinateurs
> Élèves motivés, globalement sérieux avec lesquels
il faut développer des compétences professionnelles
Depuis la seconde travail sur l’identité numérique :
Gmail pour communiquer
Wordpress pour entretenir la veille et utiliser un CMS
Tumblr pour tenir un portfolio numérique

C_linn Brindeau ////////////////////////// Lycée Gutenberg Illkirch ESPE de l’académie de Strasbourg ///////////////////////////////// mercredi 9 avril 2014
Pour quels apprentissages
??MISE EN œuvre de la méthodologie de projet,
notamment de la phase d’investigation :
- effectuer des recherches documentaires et/ou iconographiques
en relation avec la demande
- participer à l’élaboration de l’univers graphique du projet
- recueillir des informations d’ordre esthétique sur les tendances
liées au projet
- réaliser des recherches graphiques sous différentes formes
(croquis, rough, prémaquettes...)
Référentiel des activités professionnelles annexe 1.a - Arrêté du 26 avril 2011

utiliser des supports de transfert et de stockage
créer un nuage de mots
réaliser une carte mentale
publier sur une plateforme de microblogging
réaliser un reportage photos
partager et mutualiser des ressources
diffuser le résultat d’une collecte
réaliser un collage en papiers découpés
retoucher des images
stocker et diffuser des informations
produire une affiche collaborative
participer à un brainstorming
monter une animation
Nos coolheures
un scénario transmédias
Des points d’entrée multiples,
indépendants qui forment
un ensemble cohérent
et qui sont transférables
et évolutifs.

Framapad.orgparticiper à un brainstorming

Wordl.netcréer un nuage de mots

Framindmap.orgréaliser une carte mentale

Tumblr.compublier sur une plateforme de microblogging

Des devoirs avec les téléphones...réaliser un reportage photos

Google drive, mail, téléphone, clef USB...utiliser des supports de transfert et de stockage
La demande envoyée par mail :
Réaliser un reportage photos sur les couleurs choisies par le groupe : matières, textures de votre environ-
nement, intérieur ou extérieur, personnel, professionnel... Il suffit des fois de mettre deux objets à côté, de
travailler un peu le cadrage pour provoquer une dominante colorée...
Faire plusieurs photos pour pouvoir choisir (temps estimé : maximum 1 heure)
ATTENTION : sauvegarder vos photos pour pouvoir les récupérer !
Bilan sur 26 élèves :
2 élèves n’avaient pas fait leurs devoirs
2 élèves n’ont pas compris les consignes mais avaient fait des photos
9 élèves ont utilisé Google Drive pour stocker leurs photos
10 élèves se sont envoyé les photos par mail à partir de leur téléphone
2 élèves ont apporté le câble pour récupérer les photos à partir du téléphone
3 élèves ont choisi la clef USB ou un disque dur externe

Padlet.compartager et mutualiser des ressources

Padlet.com Tumblr.comdiffuser le résultat d’une collecte

Papiers, ciseaux, colleréaliser un collage en papiers découpés

Pixlr.comretoucher des images

Gickr.commonter une animation

Unitag.fr/qrcodestocker et diffuser des informations

Nuancier de coolheures
1CV 2013/2014L y c é e G u t e n b e r g — I l l k i r c h

Les bonus

Conclusionpar rapport aux apprentissages
Le scénario permet aux élèves de découvrir et d’utiliser
des outils mais aussi de collaborer, d’interagir,
de mutualiser, de partager, de communiquer, d’éditer,
de publier, de diffuser et de créer.
L’apprentissage se déroule sur des expériences concrètes
d’utilisation et permet une immersion totale dans le dispositif.
Les élèves sont actifs en permanence.
On réalise « ensemble ».

Conclusionpar rapport aux apprentissages
AVANTAGES
- gain de temps notamment dans le brainstorming
- séance très dynamique et rythmée
- jonglage entre les différents outils
= aisance dans des usages pas habituels (travailler :-))
- motivation certaine, notamment pour les devoirs
PROBLÈMES RENCONTRÉS
- oublis d’identifiants et de mots de passe
- ciseaux et colle
- quelques élèves vont trop vite et zappent des consignes
- tous les élèves n’ont pas terminé et publié le Gif Animé

Scénario Transmedia en Bac Pro - Mercredi 09-04

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