El documento describe un proyecto de innovación metodológica en la asignatura de Finanzas I de la carrera de Ingeniería Comercial de la Universidad de Concepción. El proyecto buscó fortalecer el uso de herramientas informáticas como Microsoft Excel mediante la incorporación de laboratorios prácticos. Los estudiantes trabajaron con datos reales y utilizaron Excel para realizar análisis financieros. El proyecto logró que los estudiantes interpretaran mejor los datos y aplicaran conocimientos teóricos, complementando

1. INGENIERÍA COMERCIAL
PROGRAMA DE INNOVACIÓN
METODOLÓGICA
Utilización de Microsoft Excel en la enseñanza de
las Finanzas
PROFESORES: Matías Concha y Joaquín Pérez
TUTORA: Soledad Portilla
DESCRIPCIÓN
Considerando los reportes entregados por las empresas que
participan en el Programa Co-educación, se decide fortalecer
la incorporación de recursos TIC necesarios en el quehacer
del Ingeniero Comercial. Si bien, en años anteriores se incorporó el uso de Excel en Estadística, se consideró necesario
incorporar dicha herramienta en la asignatura Finanzas I, la
cual, se dicta en el quinto semestre de la malla curricular de
la carrera.
debieron incorporar conocimientos adquiridos tanto en Finanzas I como en otras asignaturas de la malla, ya que Excel proporciona diversas herramientas, pero es el estudiante el que
debe contar con los conocimientos necesarios que le permitan elegir la más apropiada para arrojar la información que se
desea obtener.
Se destinaron horas de clases de las dos secciones para trabajar en laboratorios de computación, donde los estudiantes
En Finanzas I (sección 1 y 2) se aproximó a los estudiantes trabajaron con los datos proporcionados y el docente realizó
a situaciones reales que pudieran enfrentar en su quehacer retroalimentación inmediata a los estudiantes.
laboral, presentándole datos que debían analizar y sistema- Los estudiantes realizaron ejercicios de matemática financietizar utilizando herramientas avanzadas de Excel en lugar de ra, finanzas, tablas de amortizaciones, apalancamiento y evala calculadora científica. En dichos ejercicios, los estudiantes luación de proyectos.
PROBLEMA DE LA CARRERA
La carrera de Ingeniería Comercial, desde el año 2005 implementa en Concepción y Santiago el
Programa de Co-educación, el cual consiste en que los estudiantes de 4° año, durante un semestre trabajan en una empresa de diversos rubros, en un horario equivalente a media jornada laboral.
Esta experiencia de “aprender trabajando” nos ha permitido como carrera mantener un contacto
permanente con los empleadores, recibiendo de ellos comentarios y sugerencias respecto a la
formación académica de nuestro estudiantes.
Entre las observaciones más recurrentes de los empleadores, se encuentra el débil manejo de recursos TIC aplicados al quehacer laboral (Enterprise ResourcePlanning (ERP), software estadístico,
herramientas de Excel avanzado), los cuales, permiten a los estudiantes transformar “datos” en
información objetiva y categórica para la empresa.
DIFICULTADES
• Al inicio de la asignatura no todos los estudiantes contaban con los mismos conocimientos en
Excel, lo que dificultó el inicio del proyecto y se debió destinar tiempo a realizar una nivelación
de los conocimientos.
• El número de computadores de los laboratorios no fue suficiente para cada una de las secciones.
• Necesidad de contar como carrera con software o ERP (Enterprise ResourcePlanning) que permitan realizar simulaciones de negocios, aproximando a los estudiantes a su ejercicio profesional a lo largo de toda la malla curricular de la carrera.
LOGROS
• El principal logro apreciado en ambas secciones de la asignatura Finanzas I, es que los estudiantes fueron capaces de interpretar datos y no
sólo crear bases de datos.
clases expositivas realizadas en el aula, con ejercicios prácticos que facilitaran la comprensión de los contenidos, en los laboratorios de computación.
• Al interpretar datos, los estudiantes fueron capaces de aplicar correcta- • De acuerdo a los resultados obtenidos, se decide dejar instalada en la
mente los conocimientos teóricos adquiridos en la asignatura.
asignatura la utilización de Excel como recurso de enseñanza – aprendizaje.
• El Proyecto de Innovación Metodológica permitió incorporar actividades
prácticas a la asignatura, complementándose satisfactoriamente las