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Plano II

  1. 1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA - DCET CAMPUS II – ALAGOINHAS DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II DISCENTE: CAROLINE CERQUEIRA MACIEL ORIENTADORA:CLÁUDIA REGINA REGENTE: CARMEM II Plano de Aula Semanal COLEGIO: CETEP PERÍODO: 11 DE MAIO DE 2010. SÉRIE: 1º ANO – ENSINO MÉDIO UNIDADE: II 1 Tema: Citologia 2 Sub-Tema: Microscópio, Tipos de Células, e Envoltórios Celulares 3 Objetivos:  Conhecer a estrutura de um microscópio.  Diferenciar as Células Procariontes e Células Eucariontes  Identificar as estruturas das células Procariontes e Eucariontes  Conhecer as funções dos envoltórios celulares: Parede Celular e Membrana Plasmática.  Diferenciar os transportes passivos e os transportes ativos.  Distinguir os processos de fagocitose e pinocitose  Observar as estruturas das células através de slides com fotos  Resolver Exercícios  Valorizar a importância dos transportes celulares para o funcionamento dos organismos. 4 Conteúdos Conceituais Procedimentais Atitudinais Conhecimento da estrutura Participação das Curiosidade sobre os do microscópio. discussões. transportes celulares para o funcionamento dos organismos. Identificação das Resolução de exercícios características das células com base no texto do procariontes e células capitulo 9. eucariontes.
  2. 2. Diferenciação e Leitura para casa de exemplificação das células fixação do texto procariontes e eucariontes. Envoltórios Celulares páginas 124 a 131. Classificação das células quanto: presença de núcleo, parede celular, entre outros. Conhecimento das funções dos envoltórios celulares. Diferenciação dos transportes passivos e os transportes ativos. Distinção dos processos de fagocitose e pinocitose. 5 Procedimento Metodológico:  Discussão sobre citologia.  Correção de exercícios sobre células com revisão do assunto explanado. 6 Sequência Didática Iniciarei a aula arrumando a sala em semicírculos para dá inicio a correção do exercício sobre células passado na aula anterior. Irei fazer no momento da correção uma revisão sobre o assunto célula, tema do exercício com uso dos slides da aula anterior, mostrando imagens de uma célula e suas estruturas. No segundo momento irei passar um estudo dirigido em dupla com perguntas referente ao assunto da próxima aula “Envoltórios Celulares” para que eles possam fazer uma leitura inicial sobre o conteúdo. A professora irá passar de dupla em dupla tirando as dúvidas que forem surgindo a cerca do assunto. E conseqüentemente será feita a chamada para confirmar a presença do aluno em sala. 7 Recursos: Quadro, TV pendrive. 8 Avaliação: Através de exercícios, participação e questionamento sobre o assunto explanado. 9 Bibliografia: PAULINO, W. R. Biologia: Citologia e Histologia. Ed. Ática. Vol,1. São Paulo, 2005. 10 Observação: Não foi possível usar a TV pendrive porque os controles que estavam na secretária estavam sem pilhas. E os outros controles os professores ou alunos pegam e não devolvem. Então fiz a revisão oralmente, explicando cada questão do exercício e tirando as dúvidas que foram surgindo durante a correção. Nesse dia poucos alunos estavam presentes. Não deu tempo terminar o estudo dirigido em sala sobre Envoltórios Celulares, por isso mandei que terminassem em casa e fizessem a leitura do capítulo 9 que será trabalhado na próxima aula.
  3. 3. Anexos Exercício de Fixação sobre Envoltórios Celulares 1) Cite o conceito de parede Celular. 2) Como é determinada a presença de poros na parede celular? 3) O que passa no interior desses poros? 4) Cite as propriedades da parede celular. 5) O que é membrana plasmática? Quais as suas funções? 6) Explique como é composto o modelo do mosaico fluido? 7) Por que no transporte passivo não há consumo de energia? 8) Como ocorre a difusão facilitada? 9) O que é osmose? 10) Responda: a) O que é meio hipotônico? b) O que é meio hipertônico? c) O que é plasmólise? d) O que é desplamólise? 11) O que é endocitoses? Quais são os seus processos? 12) Cite exemplo em que a fagocitose ocorre no ser humano? 13) O que você entende por transporte ativo?

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