CADE por la educación Agosto 2014 - Carlos Saenz de Santa Maria

1. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
EDUCACIÓN
PERSONALIZADA CON
HERRAMIENTAS VIRTUALES
CADE POR LA EDUCACIÓN 2014 / PERÚ

2. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
PERÚ Y ESPAÑA

3. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
LA DOBLE TRADICIÓN ESPAÑOLA

4. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales¿POR QUÉ LO HAGO
SOCIALMENTE?

5. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
¿POR QUÉ LO HAGO?
VISIÓN
Promover un nuevo humanismo en
las organizaciones de la sociedad del
conocimiento
MISIÓN
Crear y distribuir conocimiento
profesional para ayudar a cambiar
personas y organizaciones de cara a la
sociedad del conocimiento,
midiendo resultados.
PRINCIPIOS Y VALORES

6. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
¿POR QUÉ LO HAGO?
LA EDUCACIÓN Y
LA FORMACIÓN HOY ES:
• Información
• Comunicación
• Aprendizaje
• Conocimiento
• Experiencia

7. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
¿SE NECESITA UNA
ESTRATEGIA?

8. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
SI NO SE DONDE VOY ¿CÓMO VOY A LLEGAR?
¡¡ Una clase de astronomía para los niños de hoy !!

9. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
¿UN ELEFANTE ANTE UNA CACHARRERIA?

10. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
EL ELEFANTE NO QUIERE ROMPER

11. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
¿PUEDEN BAILAR LOS ELEFANTES?
SÍ, LOS ELEFANTAS PUEDEN BAILAR

12. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
¿CÓMO LO HAGO?

13. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
UN NUEVO MODELO PARA LA EDUCACIÓN Y
LA FORMACIÓN
SOCIEDAD
INDUSTRIAL
SOLUCIONES DE APRENDIZAJE SOPORTE DE INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO
Formación Formal
“Blended Training” Aprendizaje Informal
LA SIGUIENTE GENERACIÓN DE LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN
GESTIÓN DEL
CONOCIMIENTO
AULA
AULA VIRTUAL
ON LINE
Comunidades
de Práctica
Expertos y Experiencia
Apoyo al
Desempeño
Repositorios de
Información
COACHING Y
MENTORING
20 / 30 % 80 / 70 %

14. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
PERSONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN Y
LA FORMACIÓN CON TECNOLOGÍAS
•Clases
presenciales
•Recoger
Seminarios
virtuales
•e-books
•Biblioteca
multimedia de
clases
magistrales
•Foros de
discusión
•Redes sociales
•Blogs
•Wikis, etc.
•Actividades
tutorizadas
•Casos prácticos
•Actividades de
refuerzo
•Autoevaluaciones
•Mapas
conceptuales
•Contenidos
online
•Resúmenes
•Simulador de
pruebas
•Evaluaciones
de corrección
automática
•Evaluaciones
del tutor
•Certificación

15. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
¿CÓMO ORGANIZAR LO QUE HAY QUE HACER?
EL MARCO DE REFERENCIA NECESARIO
ITINERARIOS / MALLAS CURRICULARES
AUDIENCIAS SEGÚN PÚBLICOS OBJETIVOS
FORMAL
/
REGLADO
INFORMAL
AUTO-
ESTUDIO
SOCIAL
COLABORA-
CIÓN
EN EL
PUESTO
DE TRABAJO
NUEVOS MÉTODOS PARA EDUCADORES Y FORMADORES
HERRAMIENTAS Y TECNOLOGÍA
CULTURA CORPORATIVA | MODELO EDUCATIVO
Modelodegobierno
Diseñointegral

16. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
¿CON QUÉ
METODOLOGIA DE
APRENDIZAJE?

17. PERSONALIZACIÓN E INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
1. Visual espacial: Antoni Gaudí
2. Verbal: César Vallejo
3. Kinestésico corporal: Rudolf Nureyev
4. Lógico matemática: Albert Einstein
“La irrupción de las nuevas tecnologías nos obliga a
educar a los niños de manera diferente”
Howard Gardner. Prof. de Cognición y Educación. Univ. de Harvard
5. Musical: Wolfgang Amadeus Mozart
6. Interpesonal: Barack Obama
7. Intrapersonal: Carl Gustav Jung
8. Naturalista: Charles Darwin
Las inteligencias múltiples de una persona:
1
2
3
4
5
6
7
8

18. TAXONOMÍA DE BLOOM
LA COLABORACIÓN, LA
PARTICIPACIÓN Y LA
PERSONALIZACIÓN YA SON
DECISIVAS EN EL SIGLO XXI
Evaluación
Síntesis
Análisis
Aplicación
Comprensión
Conocimiento
Crear
Evaluar
Analizar
Aplicar
Comprender
Recordar
De los Sustantivos
de Bloom
A los Verbos de
L. Anderson
A la de la era digital de A.
Churches
1956 2000 2008
Creando
Aplicando
Anali-
zando Evalu-
ando
Recor-
dando
Compren-
diendo

19. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
¿CON QUE EDUCADORES,
PROFESORES,
FORMADORES?

20. EL CAMBIO CULTURAL NECESARIO
NUEVO MODELO
GESTIÓN DEL CAMBIO
ORGANIZACIÓN
Y PROCESOS
• Organización ágil
• Gestión por competencias
• Auditoría de conocimientos
• Reingeniería
PERSONAS
• Perfiles
• Puestos
• Gap´s de
conocimientos
• Evaluación del impacto

21. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
¿QUÉ PASA
CON LOS CONTENIDOS?

22. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
CONTENIDOS SEGÚN LOS TIPOS DE APRENDIZAJE
Nivel Cognitivo
Nivel Cualificación
Madurez 1. TIPOS DE
CONTENIDO
2. TIPOS DE
APRENDIZAJE
3. DISEÑO
4. MÉTODOS
5. MODOS

23. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
ITINERARIOS EDUCATIVOS, FORMATIVOS
Y MALLAS CURRICULARES
ITINERARIOS
COMPETENCIAS
RECURSOS
Desarrollo
Integral
Metodología
Pedagógica
Actitudes Conocimientos Habilidades
Conductas Observables
Procesos de
aprendizaje
+
Secuenciadas y
ordenadas
pedagógicamente
desarrollan MEJORA EN EL
DESEMPEÑO
Conocimientos y
Capacidades
Blended Learning
Presencial Online Simulación Aula Virtual Colaboración Repositorio
Actividades
MEJORA EN EL
DESEMPEÑO

24. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
¿CON QUÉ
SERVICIOS SE
DEBE CONTAR?

25. OFICINA GLOBAL DE GESTIÓN
Apoyo a coordinadores de formación
Apoyo a la gestión de la formación
ADMINISTRACIÓN
PLATAFORMAPORTAL
CORPORATIVO
USUARIOS
ADMINISTRACIÓN
PLATAFORMA DE
FORMACIÓN
ÁREAS DE
FORMACIÓN
OFICINA GLOBAL

26. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
VENTANILLA ÚNICA PARA ATENDER
A ALUMNOS, TUTORES Y COORDINADORES
POOL DE AGENTES
COORDINADORESALUMNOS
CASOS INCIDENCIAS CONSULTAS
Expertos en
tecnología de
contenidos
Expertos en
plataforma
Expertos en
las materias
Informes
Cuadro de
mando
BBDD
Conocimiento
1er
nivel
2º
nivel

27. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
¿CON QUÉ MEDIOS TÉCNICOS?

28. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
ADAPTADA A LAS NECESIDADES DE LA EDUCACIÓN
BACK UP Y
ALMACENAMIENTO CAPA WEB
CAPA
APLICACIONES
CAPA DATOS
Solución de
alto
rendimiento,
diseñada para
dar servicio a
miles de
usuarios.
Garantizar una
elevada
concurrencia de
usuarios
Respaldo
Respaldo
SUN X2100
2 CPUs | 4Gb
SUN X2100
SUN V245 | 2 CPUs | 10Gb
SUN X2200 | 2 CPUs | 4Gb
SUN E420

29. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
¿QUÉ ETAPAS PARA IMPLANTAR
Y PONER EN VALOR EL NUEVO
MODELO EDUCATIVO?

30. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
Etapa 1. Inicio
Etapa 2. Expansión
Etapa 4. Learning on demand
Etapa 3. Integración y alineamiento
Resolver la tecnología, ahorrar dinero,
generar catálogo…
Añadir valor, programas a medida,
blended learning…
Control, integración con apps. RRHH,
evaluación del desempeño
Gestión del conocimiento y el talento,
apoyo al desempeño, push
ETAPAS PARA IMPLANTAR UNA EDUCACIÓN
PERSONALIZADA CON HERRAMIENTAS VIRTUALES

31. LECCIONES APRENDIDAS
INCORPO-
RAR A LAS
PERSONAS
ESTRATEGIA TECNOLOGIAS DE
APRENDIZAJE Y
CONOCIMIENTO
FACTORÍA DE
CONOCIMIENTOS
KNOWLEDGE
OFFICE
INCORPORAR
A LAS PERSONAS
METODOLOGÍA
DE APRENDIZAJE

32. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
ALIANZAS DE COLABORACIÓN
PARA LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN

33. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
UNA ALIANZA LOCAL PARA UN MUNDO GLOBAL
ABIERTA A ALIANZAS DE COLABORACIÓN
carlos.saenzdesantamaria

34. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
¿QUÉ HAGO?

35. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
SOLUCIONES eLEARNING

36. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
SOLUCIONES DE MOVILIDAD

37. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
SOLUCIONES DE CONOCIMIENTO

38. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
SOLUCIONES DE GESTIÓN DEL TALENTO Y RRHH

39. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
SOLUCIONES DE EVALUACIÓN
PARA EDUCACIÓN Y FORMACIÓN

40. DINAMIZACIÓN DE PROCESOS DE
LA POLICÍA PORTUARIA
Informe de observación y entrevistas situacionales
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Tel. +34 913 192 902 | www.cadmoweb.com
Carlos Sáenz de Santa María
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