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Nombre de
nacimiento
Paulo Reglus Neves Freire
Nacimiento 19 de septiembre de 1921
Recife, Pernambuco Brasil
Fallecimiento 2 de mayo de 1997 (75 años)
São Paulo Brasil
Nacionalidad brasileña
Religión Catolicismo
Partido político Partido de los Trabajadores
Educación
Alma máter •Universidad Federal de
Pernambuco
Información profesional
Ocupación educador, filósofo
Empleador •Universidad de São Paulo
Obras notables Pedagogía del oprimido
O Para Freire su preocupación por la educación se basaba
en la alfabetización de los adultos, pues para él no existía
algo peor que no saber leer ni escribir, él solo quería
liberar al hombre del silencio, de la opresión entre otros.
O Para Freire, el “analfabeto”, ya sea niño o adulto, no es
nunca un sujeto ignorante, ya que a través de lo ya vivido,
de su experiencia personal y social, ha ido adquiriendo un
saber propio y una forma propia de interpretar la realidad.
O Para Freire, el diálogo es fundamental e
indispensable para el desarrollo del ser
humano. El diálogo posibilita que
educadores y educandos se puedan
comunicar y así expresar abiertamente
sus dudas e inquietudes.
O Para Freire, la educación no debe ser un
acto de depositar conocimientos en
recipientes vacíos, no se debe entender el
aprendizaje como un proceso en el que el
docente suministra información a sus
alumnos/as para que estos los guarden,
sin tener en cuenta sus deseos y
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  • 4. O Para Freire su preocupación por la educación se basaba en la alfabetización de los adultos, pues para él no existía algo peor que no saber leer ni escribir, él solo quería liberar al hombre del silencio, de la opresión entre otros. O Para Freire, el “analfabeto”, ya sea niño o adulto, no es nunca un sujeto ignorante, ya que a través de lo ya vivido, de su experiencia personal y social, ha ido adquiriendo un saber propio y una forma propia de interpretar la realidad.
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  • 6. O Para Freire, el diálogo es fundamental e indispensable para el desarrollo del ser humano. El diálogo posibilita que educadores y educandos se puedan comunicar y así expresar abiertamente sus dudas e inquietudes.
  • 7.
  • 8. O Para Freire, la educación no debe ser un acto de depositar conocimientos en recipientes vacíos, no se debe entender el aprendizaje como un proceso en el que el docente suministra información a sus alumnos/as para que estos los guarden, sin tener en cuenta sus deseos y pensamientos.