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Colegio de bachilleres del estado de
              Baja California

                  Plantel Mexicali

               Ecología y medio ambiente

             Principios básicos de ecología.



          Humberto Larrinaga Canningham

               Mejia Macias Brallan Antonio

Grupo: 602

Ciclo 2012-1


                               Mexicali, B.C. 7 de febrero del 2012
 Cada día de nuestras vidas aplicamos la ecología,
  debido a que es la ciencia mas asociada a todos y sea lo
  que seamos la llevamos a cabo.
 En este trabajo empezaremos definiendo con lo que es
  una ciencia, después la educación ambiental y en que
  se difiere con la ¨educación del medio ambiente¨.
  Luego los tipos de ecología que ahí, en que se divide la
  ecología y que ciencias la apoyan.
 Y todo esto se hará para tener en cuenta algo.
  Los conocimientos básicos sobre la ecología.
La ciencia (del latín scientia 'conocimiento')
  es el conjunto de conocimientos
  sistemáticamente estructurados, y
  susceptibles de ser articulados unos con
  otros.
La ciencia surge de la obtención del
  conocimiento mediante la observación de
  patrones regulares, de razonamientos y
  de experimentación en ámbitos
  específicos, a partir de los cuales se
  generan preguntas, se
  construyen hipótesis, se deducen
  principios y se elaboran leyes generales y
  esquemas metódicamente organizados.
 Ecología es la rama de las ciencias biológicas que se ocupa de las
  interacciones entre los organismos y su ambiente (sustancias
  químicas y factores físicos).
Los organismos vivientes se agrupan como factores bióticos del
  ecosistema; por ejemplo, las bacterias, los hongos, los
  protozoarios, las plantas, los animales, etc. En pocas palabras,
  los factores bióticos son todos los seres vivientes en un
  ecosistema o, más universalmente, en la biosfera. Por otra parte,
  los factores químicos y los físicos se agrupan como factores
  abióticos del ecosistema. Esto incluye a todo el ambiente inerte;
  por ejemplo, la luz, el agua, el nitrógeno, las sales, el alimento,
  el calor, el clima, etc. Luego pues, los factores abióticos son los
  elementos no vivientes en un ecosistema o en la biosfera.
La ecología es una ciencia multidisciplinaria que recurre a la
  Biología, la Climatología, la Ingeniería Química, la Mecánica, la
  Ética, etc.
 Es el proceso de reconocer valores y aclarar
  conceptos para crear habilidades y
  actitudes necesarias, tendientes a
  comprender y apreciar la relación mutua
  entre el hombre, su cultura y el medio
  biofísico circundante. La EA también
  incluye la práctica de tomar decisiones y
  formular un código de comportamiento
  respecto a cuestiones que conciernen a la
  calidad ambiental."
 Por lo tanto, la educación ambiental es un
  "proceso continuo en el cual los individuos
  y la colectividad toman conciencia de su
  medio y adquieren los valores, las
  competencias y la voluntad para hacerlos
  capaces de actuar en la resolución de los
  problemas actuales y futuros del medio
  ambiente.
se encuentran íntimamente relacionados y cada uno de ellos depende del anterior. Son pasos que
    deben ir alcanzándose gradualmente para lograr la formación del individuo hacia el desarrollo
    sustentable. Dichos objetivos son:
   Conciencia, que se logra mediante la enseñanza al aire libre, la realización de campamentos, la
    organización de debates, distintos ejercicios de sensibilización, etc.
   Conocimientos sobre la realidad ambiental alcanzados recurriendo a estudios de campo,
    aplicación y desarrollo de modelos, simulaciones, investigaciones, redes conceptuales, entre
    otros.
   Actitudes vinculadas a las formas de percepción de la realidad ambiental y el desarrollo de la
    autoconciencia.
   Aptitudes y habilidades, logradas mediante el trabajo de campo, la realización de experiencias de
    laboratorio, la recolección de información y los debates.
   Capacidad de evaluación que evidentemente, teniendo en cuenta la necesidad de formar
    individuos capaces de tomar decisiones sustentables, es fundamental en cualquier programa que
    se emprenda. Puede lograrse mediante el análisis comparativo de distintas soluciones, la
    evaluación de acciones y sistemas, la simulación de situaciones, la organización de debates, etc.
   Participación, elemento vital y motivo primordial de la educación ambiental, alcanzada por
    medio de talleres de acción, actividades en la comunidad, simulación de situaciones complejas y
    juegos diversos.
   Recurrir a experiencias de aprendizaje puede ser un medio muy eficaz para introducir temas
    complejos, como son los relativos al desarrollo sustentable, en el ámbito de un aula.
 Ecología y medio ambiente relaciona al hombre con el
  medio ambiente que le rodea, sea buena o mala y a la
  vez la de crear proyectos o soluciones para salvarlos.
 Educación ambiental son una serie de pasos para
  desarrollar una educación para cuidar de nuestro
  ambiente y a la vez creando valores para cuidarlo,
  además crea la toma de decisiones si le hacemos un
  bien o un mal a nuestro ambiente.
 Los dos son distintos, debido a que uno se encarga de
  la solucionarlo ya que esta el problema y el otro trata
  de usarlo antes de que se haga daño y así a la vez crear
  una cultura para cuidar nuestro ambiente.
 Estudia el hábitat y los
  efectos y reacciones que
  produce sobre un
  organismo; es decir, la
  compleja interacción de
  los organismos con su
  medio físico.
 Se ocupa de las relaciones
 que los individuos
 establecen entre sí, y con su
 propio entorno, cuando se
 agrupan en poblaciones.
 También, si se prefiere,
  sencillamente
  la ecología, que estudia
  la interacción de las
  poblaciones entre sí y
  con el medio que
  ocupan (dinámica y
  evolución de las
  comunidades).
La ecología cultural
 Estudia los modos en que el hombre se relaciona con el
  ambiente y en que las actividades humanas afectan a éste.
  La ecología cultural intenta explicar el origen de los rasgos
  culturales característicos y las formas que caracterizan las
  distintas zonas, rechazando los aspectos más rudos del
  determinismo ambiental sustentados por los
  antropogeógrafos.
La ecología humana
 Estudia la organización y desarrollo de las relaciones
  funcionales de las distintas comunidades humanas en el
  proceso de adaptación al medio ambiente.
La ecología sociológica
 Es la disciplina del campo de las ciencias sociales que se
  ocupa del estudio de las relaciones del hombre con el
  medio geográfico. De modo especial centra su atención en
  las relaciones humanas que se desarrollan en la acción de
  una población frente a su medio urbano. Al estudiar los
  tipos de ajuste social al medio geográfico o urbano, la
  ecología analiza la distribución de la población en el
  espacio según categorías étnicas, lingüísticas o sociales, e
  intenta establecer la correlación existente entre las
  modificaciones de la estructura social y las que se producen
  en el espacio habitado. Estas relaciones entre el hombre y
  su medio son estudiadas en su perspectiva temporal o
  dinámica.
 La ecología es una ciencia de síntesis, porque ha sido
  estructurada con las aportaciones de los
  conocimientos de otras ciencias. Ejemplos:
 • Biología: aporta conocimientos taxonómicos para la
  identificación y clasificación de los organismos.
 • Matemáticas: aporta conocimientos para llevar a cabo
  estimaciones numéricas.
 • Física y química: aportan conocimientos sobre las
  transformaciones de materia y energía
 • Sociología: conocimiento sobre fenómenos de la
  sociedad humana como la explosión demográfica.
 • Economía: conocimientos sobre las actividades que
  conducen a la producción y consumo.
 • Geografía: conocimientos sobre hechos y fenómenos
  geográficos.
 • Política: conocimientos sobre el marco jurídico
  ambiental.
 http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia

 http://www.ecopibes.com/educadores/que.htm
 http://es.wikipedia.org/wiki/Wikiproyecto:Ecolog%C3
  %ADa_y_Medio_Ambiente
 http://www.natureduca.com/cienc_gen_definicion2.p
  hp
 http://ecologia2009.wordpress.com/2009/06/24/ecolo
  gia-y-ciencias-auxiliares/
Ahora ya nos ha quedado claro algo, todos los que
 hacemos y nos que nos rodea se relaciona algo con la
 ecología y siempre estará relacionada con alguna otra
 ciencia.
 La ecología es mucho mejor para nuestra vida, ya que
 nos llevara a mejorar nuestro planeta y vivir por mucho
 mas tiempo, por eso nos debemos ir creando una
 cultura mas limpia y reciclado, todo esto se lograra por
 la educación ambiental.

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Conceptos de ecologia

  • 1. Colegio de bachilleres del estado de Baja California Plantel Mexicali Ecología y medio ambiente Principios básicos de ecología. Humberto Larrinaga Canningham Mejia Macias Brallan Antonio Grupo: 602 Ciclo 2012-1 Mexicali, B.C. 7 de febrero del 2012
  • 2.  Cada día de nuestras vidas aplicamos la ecología, debido a que es la ciencia mas asociada a todos y sea lo que seamos la llevamos a cabo.  En este trabajo empezaremos definiendo con lo que es una ciencia, después la educación ambiental y en que se difiere con la ¨educación del medio ambiente¨. Luego los tipos de ecología que ahí, en que se divide la ecología y que ciencias la apoyan.  Y todo esto se hará para tener en cuenta algo. Los conocimientos básicos sobre la ecología.
  • 3. La ciencia (del latín scientia 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados, y susceptibles de ser articulados unos con otros. La ciencia surge de la obtención del conocimiento mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y esquemas metódicamente organizados.
  • 4.  Ecología es la rama de las ciencias biológicas que se ocupa de las interacciones entre los organismos y su ambiente (sustancias químicas y factores físicos). Los organismos vivientes se agrupan como factores bióticos del ecosistema; por ejemplo, las bacterias, los hongos, los protozoarios, las plantas, los animales, etc. En pocas palabras, los factores bióticos son todos los seres vivientes en un ecosistema o, más universalmente, en la biosfera. Por otra parte, los factores químicos y los físicos se agrupan como factores abióticos del ecosistema. Esto incluye a todo el ambiente inerte; por ejemplo, la luz, el agua, el nitrógeno, las sales, el alimento, el calor, el clima, etc. Luego pues, los factores abióticos son los elementos no vivientes en un ecosistema o en la biosfera. La ecología es una ciencia multidisciplinaria que recurre a la Biología, la Climatología, la Ingeniería Química, la Mecánica, la Ética, etc.
  • 5.  Es el proceso de reconocer valores y aclarar conceptos para crear habilidades y actitudes necesarias, tendientes a comprender y apreciar la relación mutua entre el hombre, su cultura y el medio biofísico circundante. La EA también incluye la práctica de tomar decisiones y formular un código de comportamiento respecto a cuestiones que conciernen a la calidad ambiental."  Por lo tanto, la educación ambiental es un "proceso continuo en el cual los individuos y la colectividad toman conciencia de su medio y adquieren los valores, las competencias y la voluntad para hacerlos capaces de actuar en la resolución de los problemas actuales y futuros del medio ambiente.
  • 6. se encuentran íntimamente relacionados y cada uno de ellos depende del anterior. Son pasos que deben ir alcanzándose gradualmente para lograr la formación del individuo hacia el desarrollo sustentable. Dichos objetivos son:  Conciencia, que se logra mediante la enseñanza al aire libre, la realización de campamentos, la organización de debates, distintos ejercicios de sensibilización, etc.  Conocimientos sobre la realidad ambiental alcanzados recurriendo a estudios de campo, aplicación y desarrollo de modelos, simulaciones, investigaciones, redes conceptuales, entre otros.  Actitudes vinculadas a las formas de percepción de la realidad ambiental y el desarrollo de la autoconciencia.  Aptitudes y habilidades, logradas mediante el trabajo de campo, la realización de experiencias de laboratorio, la recolección de información y los debates.  Capacidad de evaluación que evidentemente, teniendo en cuenta la necesidad de formar individuos capaces de tomar decisiones sustentables, es fundamental en cualquier programa que se emprenda. Puede lograrse mediante el análisis comparativo de distintas soluciones, la evaluación de acciones y sistemas, la simulación de situaciones, la organización de debates, etc.  Participación, elemento vital y motivo primordial de la educación ambiental, alcanzada por medio de talleres de acción, actividades en la comunidad, simulación de situaciones complejas y juegos diversos.  Recurrir a experiencias de aprendizaje puede ser un medio muy eficaz para introducir temas complejos, como son los relativos al desarrollo sustentable, en el ámbito de un aula.
  • 7.  Ecología y medio ambiente relaciona al hombre con el medio ambiente que le rodea, sea buena o mala y a la vez la de crear proyectos o soluciones para salvarlos.  Educación ambiental son una serie de pasos para desarrollar una educación para cuidar de nuestro ambiente y a la vez creando valores para cuidarlo, además crea la toma de decisiones si le hacemos un bien o un mal a nuestro ambiente.  Los dos son distintos, debido a que uno se encarga de la solucionarlo ya que esta el problema y el otro trata de usarlo antes de que se haga daño y así a la vez crear una cultura para cuidar nuestro ambiente.
  • 8.  Estudia el hábitat y los efectos y reacciones que produce sobre un organismo; es decir, la compleja interacción de los organismos con su medio físico.
  • 9.  Se ocupa de las relaciones que los individuos establecen entre sí, y con su propio entorno, cuando se agrupan en poblaciones.
  • 10.  También, si se prefiere, sencillamente la ecología, que estudia la interacción de las poblaciones entre sí y con el medio que ocupan (dinámica y evolución de las comunidades).
  • 11. La ecología cultural  Estudia los modos en que el hombre se relaciona con el ambiente y en que las actividades humanas afectan a éste. La ecología cultural intenta explicar el origen de los rasgos culturales característicos y las formas que caracterizan las distintas zonas, rechazando los aspectos más rudos del determinismo ambiental sustentados por los antropogeógrafos. La ecología humana  Estudia la organización y desarrollo de las relaciones funcionales de las distintas comunidades humanas en el proceso de adaptación al medio ambiente.
  • 12. La ecología sociológica  Es la disciplina del campo de las ciencias sociales que se ocupa del estudio de las relaciones del hombre con el medio geográfico. De modo especial centra su atención en las relaciones humanas que se desarrollan en la acción de una población frente a su medio urbano. Al estudiar los tipos de ajuste social al medio geográfico o urbano, la ecología analiza la distribución de la población en el espacio según categorías étnicas, lingüísticas o sociales, e intenta establecer la correlación existente entre las modificaciones de la estructura social y las que se producen en el espacio habitado. Estas relaciones entre el hombre y su medio son estudiadas en su perspectiva temporal o dinámica.
  • 13.  La ecología es una ciencia de síntesis, porque ha sido estructurada con las aportaciones de los conocimientos de otras ciencias. Ejemplos:  • Biología: aporta conocimientos taxonómicos para la identificación y clasificación de los organismos.  • Matemáticas: aporta conocimientos para llevar a cabo estimaciones numéricas.  • Física y química: aportan conocimientos sobre las transformaciones de materia y energía
  • 14.  • Sociología: conocimiento sobre fenómenos de la sociedad humana como la explosión demográfica.  • Economía: conocimientos sobre las actividades que conducen a la producción y consumo.  • Geografía: conocimientos sobre hechos y fenómenos geográficos.  • Política: conocimientos sobre el marco jurídico ambiental.
  • 15.  http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia   http://www.ecopibes.com/educadores/que.htm  http://es.wikipedia.org/wiki/Wikiproyecto:Ecolog%C3 %ADa_y_Medio_Ambiente  http://www.natureduca.com/cienc_gen_definicion2.p hp  http://ecologia2009.wordpress.com/2009/06/24/ecolo gia-y-ciencias-auxiliares/
  • 16. Ahora ya nos ha quedado claro algo, todos los que hacemos y nos que nos rodea se relaciona algo con la ecología y siempre estará relacionada con alguna otra ciencia. La ecología es mucho mejor para nuestra vida, ya que nos llevara a mejorar nuestro planeta y vivir por mucho mas tiempo, por eso nos debemos ir creando una cultura mas limpia y reciclado, todo esto se lograra por la educación ambiental.