Este documento describe los tipos y usos de la televisión educativa. Explica que hay tres tipos principales: televisión cultural, educativa y escolar. También detalla las etapas de utilización de programas de televisión educativa, que incluyen pre-teledifusión, teledifusión, evaluación/explotación y extensión. Finalmente, proporciona referencias sobre los beneficios y funciones de la televisión educativa.

1. Televisión Educativa
Etapas de
utilización
de un
programa
de
televisión
educativa.
Por: Blanca
Rocío
Barajas

2. Ventajas de la televisión
educativa
De acuerdo con Cabero son:
Permite llevar información a lugares
alejados.
Es un instrumento de socialización y
formación de hábitos y valores.
Sirve para aprender a decodificar
mensajes y lenguajes.

3. Funciones de la televisión
educativa
Enriquecer la información
presencialmente desarrollada en las
aulas.
Ayudar a la formación a distancia y
flexible.
Contribuir al desarrollo de la
formación profesional, ocupacional y
continua.

4. Permitir el contacto con expertos en
un área.
Ampliar la oferta educativa.
Ofrecer información de calidad.
Promover valores educativos y
culturales.
Apoyar la capacitación docente.

5. Motivos para usar la televisión
educativa
De acuerdo con Perez Tornero la
televisión educativa permite:
Descubrir el carácter mediacional
del mensaje de la televisión como
representación intencional de la
realidad y desarrollar la capacidad
crítica ante él.

6. Desarrollar el sentido crítico ante los
medios de comunicación.
Propiciar autonomía para organizar
televisión de acuerdo a intereses y
necesidades de un grupo.
Potenciar la libertad de expresión e
información.

7. Tipos de televisión educativa
La televisión educativa puede ser :
Cultural
Educativa
Escolar

8. La televisión cultural
 Es una televisión no destinada a fines
comerciales.
 Está relacionada con temas
culturales.
 Tiene como objetivos la divulgación y
el entretenimiento.
 No requiere materiales
complementarios .
 Ejemplos: Reportajes y noticieros.

9. La televisión educativa
Contempla contenidos que pueden
abordarse en contextos educativos
pero no forman parte del sistema
escolar formal.
La programación esta agrupada en
series.
Los programas están diseñados
sobre bases didácticas y teorías de
aprendizaje .

10. La televisión escolar
Busca los mismos objetivos de la
educación formal.
Se basa en teorías y principios
didácticos.
Esta dirigida a una audiencia
definida.
Puede usarse en cualquier nivel
educativo.

11. Etapas de utilización
de la TV educativa
Pre teledifusión
Teledifusión
Evaluación / explotación
Extensión

12. Preteledifusión
 Lectura de los documentos relacionados con la
temática y unidad a abordar en el programa.
 Recordar los objetivos que se pretende
alcanzar al ver el programa y las tareas a
realizar durante y después de éste.
 Vinculación de preconceptos con los
contenidos presentados.
 Aclaración de dudas .

13. Teledifusión
Observar y pedir que los
estudiantes observen con atención
el programa.
Monitorea que los estudiantes
desarrollen las tareas asignadas.
Comprobar que todos los
estudiantes puedan ver y oír el
programa.

14. Evaluación / explotación
Indagar acerca de la calidad de los
recursos técnicos usados.
Determinar el grado de comprensión
del programa.
Socialización de respuestas de las
tareas asignadas.

15. Actividades
de extensión
Solicitar a los estudiantes realizar
actividades complementarias como
lecturas, reseñas, talleres etc.

16. Referencias
 Cabero J. y Barroso, J. (2009). Diseño y producción
de las tics para la formación. Capítulo VIII. Nuevas
tecnologías de la información y la comunicación.
Ciencias de la Educación. Editorial UOC.
 Cabero, J. (S/F). Algunos medios audiovisuales en la
formación. El video, la televisión y la video
conferencia. Consultado el día 7 de junio del 2012
en: http://castor.unab.edu.co/bbcswebdav/pid-82250-
dt-content-rid-1750422_1/courses/677-201212-
MTEM/Plan_trabajo/unidad4/recursos/medi00103uni
dad4.pdf