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  1. 1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA - DCET CAMPUS II – ALAGOINHAS DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II DOCENTE: CLÁUDIA REGINA DISCENTE: GIUSEPE LAMBOGLIA BANDEIRA REGENTE: ZULEIDE SILVA II PLANO DE AULA SEMANAL PERÍODO: 20 de maio de 2010. (Quinta-feira) SÉRIE: 1º ANO – ENSINO MÉDIO MAV1 HORARIO DAS AULAS: 15h50min ÀS 17h30min TEMA: 1. Célula SUBTEMA: 1.1 Envoltórios celulares (parede celular, membrana plasmática) 1.2 Transporte passivo e ativo (difusão, osmose, fagocitose, pinocitose) OBJETIVOS:  Descrever a funcionalidade da membrana em vegetais e animais  Diferenciar transporte ativo (a célula gasta energia), de transporte passivo ( a célula na gasta energia CONTEÚDOS:  Conteúdos Conceituais:  Definição sobre membrana e suas diferenciações perante aos seus transportes  Comparação entre membrana e parede celular  Definição do fluxo de água nas células vegetais
  2. 2.  Conteúdos Procedimentais:  Visualização de um vídeo sobre o Assunto: membrana celular e seus transportes. 22 min.  Observação do experimento proposto pelo vídeo sobre o entendimento de meios hipertônicos e hipotônicos  Construção de um quadro comparativo sobre os componentes químicos utilizados em cada transporte, ressaltando as diferenças encontradas em vegetas e animais  Conteúdos Atitudinais:  Interesse e curiosidade ao perceber na praticam como cada transporte ocorre. ( experimento)  Respeito pelo corpo PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS COM SEQUÊNCIA DIDATICA  Técnicas:  Demonstração didática com apresentação de um vídeo e experimentos realizados pelo professor  Aula expositiva dialógica com uso de slides em TV- Pendrive, com o uso do quadro branco nas intermediações da aula  Seqüência Didática O professor dará inicio a aula fazendo uma pequena revisão sobre o assunto visto anteriormente, cobrará a pesquisa sobre celulose e suas aplicações, onde estará observando os alunos que fizeram e dando visto Posteriormente apresentara o vídeo sobre membrana e seus transportes ativos e passivos, onde intercalara com paradas para demonstrar no quadro branco o que o vídeo tenta dizer. Em media 30 minutos Após o termino do vídeo, chegara a hora de fazer o experimento, usando ovos, sal, água,batata, com participação e analise dos alunos presentes. A gema do ovo será colocada no copo só com água e outra água com sal, objetivo principal é demonstrar como a membrana acaba se adaptando ao meio, na água pura a gema teoricamente ficara maior, na água com sal, a gema muchará. O
  3. 3. professor com isso demonstrar diferenças entre o meio hipertônico do meio hipotônico Dando prosseguimento ao experimento, usando agora uma batata cortada, onde estará presente sobre ela, uma quantidade de sal, fazendo-a produzir uma quantidade maior ainda de água. Todo experimento consumirá 40 minutos. Para encerar o professor relembra aos alunos que todas as aulas estão presentes no email das turma.  Recursos Didáticos  TV Pen drive  Quadro branco  Livro  Vídeos  Materiais para o experimento, levados pelo professor. AVALIAÇÃO:  Participativa, no caráter de desempenho e curiosidade perante aos experimentos, relatando as duvidas e questionamentos surgidos no discorrer da aula. REFERÊNCIAS: PAULINO, Wilson. Biologia Citologia Histologia. São Paulo: Editora Ática, 2009. 320p OBSERVAÇÃO: A turma perante a curiosidade do experimento permaneceu comportável, atenta e realizando o experimento. Sobre a pesquisa que mandei cada aluno realizar sobre celulose, percebir que o interesse extraclasse ainda é pequeno na individualidade.
  4. 4. ANEXOS: A experiência foi realizada a partir da coleção de DVDs que já repassei para alguns colegas

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