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Metodos de proyecto
Metodos de proyecto
¿Quées la Metodología de
     Aprendizaje por Proyectos?

Es una estrategia de aprendizaje que se enfoca a los
conceptos centrales de una disciplina, involucra a los
alumnos en la solución de problemas y otras tareas
significativas.

Les permite trabajar de manera autónoma para
construir su propio aprendizaje así como desarrollar
habilidades y actitudes que los lleva a lograr
resultados reales.
Es una de las experiencias de aprendizaje
más enriquecedoras y auténticas.

Se desarrolla en un contexto social donde
la interdependencia y la cooperación son de
importancia capital para hacer las cosas.
Los nuevos iletrados no serán
los que no sepan leer o
escribir, sino los que no sepan
aprender, desaprender y
reaprender.

                      Alvin Toffler
   Habilidades para aprender
    (cuestionar, escuchar, analizar, deducir, etcétera).

   Habilidades para procesos cognitivos (tomar
    decisiones, pensamiento crítico, etcétera).
   Autonomía.

   Manejo de fuentes de información.
   Manejo de recursos como tiempo y materiales.
   Habilidades sociales relacionadas con el trabajo en grupo
    y la negociación.
Serán radicalmente diferentes, porque:
1.- Deben cambiar su imagen como los poseedores del
   conocimiento.
2.- Se vuelven estudiantes al aprender como los alumnos.
3.- Deben perder el miedo al pasar a segundo plano y dejar
   al alumno en el primero como centro del aprendizaje.
4.- Deben ser más entrenadores y modeladores.
5.- Deben planear las evaluaciones en términos de
   desempeño.
6.- Deben atender especialmente al proceso de aprendizaje
El proyecto empieza en el salón de clases, sale
     del aula y regresa al salón. Esto implica:

1.   La planeación
2.   La conducción
3.   El desarrollo
4.   El monitoreo
5.   La evaluación y
6.   La presentación de resultados
Metodos de proyecto
Blumenfeld, P. C., Soloway, E., Marx, R. W., Krajcik, J. S., Guzdial, M., &
Palincsar, A.
(1991). Motivating project-based learning: Sustaining the doing, supporting the
learning.
Educational Psychologist, 26 (3 & 4).

Hernández, F. (1998). Repensar la función de la Escuela desde los proyectos de
trabajo,
Fernando Hernández. Artículo publicado en Pátio. Revista Pedagógica, 6, 26-31
(1998).

The project Method. Lawry, J. R. The International Encyclopedia of teaching and
teacher
education. England, Perganon Press.

PBL. Autodesk Fundation Website: http://www.autodesk.com/foundation/pbl/

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Metodos de proyecto

  • 3. ¿Quées la Metodología de Aprendizaje por Proyectos? Es una estrategia de aprendizaje que se enfoca a los conceptos centrales de una disciplina, involucra a los alumnos en la solución de problemas y otras tareas significativas. Les permite trabajar de manera autónoma para construir su propio aprendizaje así como desarrollar habilidades y actitudes que los lleva a lograr resultados reales.
  • 4. Es una de las experiencias de aprendizaje más enriquecedoras y auténticas. Se desarrolla en un contexto social donde la interdependencia y la cooperación son de importancia capital para hacer las cosas.
  • 5. Los nuevos iletrados no serán los que no sepan leer o escribir, sino los que no sepan aprender, desaprender y reaprender. Alvin Toffler
  • 6. Habilidades para aprender (cuestionar, escuchar, analizar, deducir, etcétera).  Habilidades para procesos cognitivos (tomar decisiones, pensamiento crítico, etcétera).  Autonomía.  Manejo de fuentes de información.  Manejo de recursos como tiempo y materiales.  Habilidades sociales relacionadas con el trabajo en grupo y la negociación.
  • 7. Serán radicalmente diferentes, porque: 1.- Deben cambiar su imagen como los poseedores del conocimiento. 2.- Se vuelven estudiantes al aprender como los alumnos. 3.- Deben perder el miedo al pasar a segundo plano y dejar al alumno en el primero como centro del aprendizaje. 4.- Deben ser más entrenadores y modeladores. 5.- Deben planear las evaluaciones en términos de desempeño. 6.- Deben atender especialmente al proceso de aprendizaje
  • 8. El proyecto empieza en el salón de clases, sale del aula y regresa al salón. Esto implica: 1. La planeación 2. La conducción 3. El desarrollo 4. El monitoreo 5. La evaluación y 6. La presentación de resultados
  • 10. Blumenfeld, P. C., Soloway, E., Marx, R. W., Krajcik, J. S., Guzdial, M., & Palincsar, A. (1991). Motivating project-based learning: Sustaining the doing, supporting the learning. Educational Psychologist, 26 (3 & 4). Hernández, F. (1998). Repensar la función de la Escuela desde los proyectos de trabajo, Fernando Hernández. Artículo publicado en Pátio. Revista Pedagógica, 6, 26-31 (1998). The project Method. Lawry, J. R. The International Encyclopedia of teaching and teacher education. England, Perganon Press. PBL. Autodesk Fundation Website: http://www.autodesk.com/foundation/pbl/