1. ELABORACIÓN DE
BÚSQUEDAS.
PRINCIPIOS BÁSICOS
Definir, elaborar, evaluar

2.  Catálogos – Bases de datos. Estructura
Diferencias a la hora de realizar búsquedas.
 Dinámica general de búsqueda
– Definir nuestra necesidad de información
– Seleccionar la base de datos. Cobertura.
Acceso
– Estrategia de búsqueda. Ecuación de
búsqueda.
– Operadores lógicos. Máscaras y
truncamientos
– Resultados. Evaluación de la información.

3. Catálogos – Bases de datos
 Catálogo: nos proporciona información sobre
los documentos que posee una institución y
además, nos da datos sobre su ubicación
física (la signatura) y disponibilidad.

4. Catálogos – Bases de datos
 Base de datos: identifica los documentos
existentes sobre un tema
determinado, independientemente de dónde
se encuentren físicamente.

5. Estructura
 Las bases y catálogos están formados por
registros.
 Cada registro proporciona toda la información
relativa a un documento.
 Cada registro se compone de campos. Cada
campo contiene una información concreta:
autor, título, materia…
 No todos los campos del registro son
recuperables.

6. Estructura
Registros

7. Estructura
Campos del registro

8. Definir nuestra necesidad de
información
• ¿Cual es el propósito de mi búsqueda?
Para un trabajo de clase, por curiosidad, para publicar
un artículo…
•¿Qué nivel de profundidad necesito?
Para una tesis, un trabajo de fin de carrera…
•¿Cuánto tiempo tengo?
•¿Qué sé ya sobre el tema? No tengo ni
idea, lo hemos visto en clase, el profesor me ha dado
pautas…

9. Selección de la base de datos
Elige la base de datos a utilizar, valorando:
• Cobertura cronológica: rango de fechas de las
referencias que cubre la base de datos.
• Cobertura geográfica:
española, europea, Europa y EEUU, EEUU y
Canadá, etc.
• Cobertura temática: multidisciplinar, de
humanidades en general, especializada…
• Tipo de documentos: artículos de
revista, tesis, capítulos de libro, todos los
anteriores…
• Idioma de diálogo: español, inglés, multilingüe

10. Selección de la base de datos
Ejemplo de ficha de
información y cobertura

11. Estrategia y ecuación de búsqueda
La serie de procedimientos que seguimos en las búsquedas para
conseguir la información que necesitamos de manera satisfactoria
se denomina Estrategia de búsqueda.
La Ecuación de Búsqueda es la formulación estructurada de las
expresiones de búsqueda.
• Identificar los conceptos clave
A la hora de
• Determinar el contexto geográfico
elaborar nuestra
búsqueda, tendr
emos que: • Determinar el contexto cronológico
• Delimitar la materia

12. Estrategia y ecuación de búsqueda
Ejemplo:
Evaluación de la interculturalidad en los centros
escolares españoles en el siglo XXI
Evaluación
•Conceptos clave Interculturalidad
Centros escolares
•Contexto geográfico España
•Contexto cronológico S. XXI

13. Estrategia y ecuación de búsqueda
Para tener más opciones a la hora de encontrar
información, utiliza:
• Sinónimos
• Términos relacionados
• Traducciones a inglés u otro idioma
• Operadores lógicos
• Máscaras y truncamientos

14. Operadores lógicos
OPERADOR DESCRIPCIÓN EJEMPLO
AND (Intersección) Reduce y especifica la Inclusión social AND
búsqueda Autoestima
Recupera: documentos con
los dos términos
OR (Unión) Amplía la búsqueda Cuestionarios OR Test
Recupera: documentos
sobre cuestionarios, sobre
tests y sobre ambos
NOT (Exclusión) Excluye el término que Autoconcepto NOT
le sigue Autoestima
Recupera: documentos
sobre Autoconcepto, pero no
sobre Autoestima

15. Truncamiento
Nos permite buscar por la raíz de las palabras:
* (asterisco): sustituye a una cadena de caracteres
?, $ : sustituyen a un solo carácter
• A la derecha: para la búsqueda de plurales o
variantes de un término (profes*= profesor,
profesión, profesional, etc.)
• A la izquierda: para términos con diferentes
prefijos (*logía = filología, antología, ontología,
etc.)
Máscara
• Es un truncamiento aplicado en medio de una
palabra (na?ional = national, nacional… )

16. Resultados
 DEMASIADOS RESULTADOS (Ruido):
utilizar el operador and, limitar por
fechas, idioma, etc., eliminar
truncamientos, eliminar descriptores
demasiado generales.
 POCOS RESULTADOS (Silencio):
añadir palabras clave, utilizar
truncamientos, buscar más
sinónimos, buscar en más campos

17. Evaluación de la información obtenida
En el mundo editorial Por otro lado los recursos
existen filtros para la que te ofrece la biblioteca
comprobar la calidad de las -tanto físicos como
obras que se publican... electrónicos- han sido
seleccionados por
 un editor profesores y bibliotecarios
 un comité editorial por su pertinencia y
 un comité científico calidad.
Pero si hablamos de recursos en internet hay que ser
crítico con la información que contienen, ya que hoy en
dia cualquier persona puede crear una página web.

18. Evaluación de la información obtenida
¿Por qué evaluar?
 Porque no toda la información y datos que
encontramos en internet son válidos y/o fiables.
 Porque hay que ser críticos ante la información
que se consume.
 Porque hay que disponer de criterios objetivos
para filtrar los contenidos electrónicos.

19. Evaluación de la información obtenida
Criterios de evaluación
Los 5 criterios clásicos Pero cada vez más a
son: menudo se añaden
otros elementos como:
Autoridad
Rigor Acceso
Objetividad Navegación
Actualidad Diseño
Cobertura

20. Evaluación de la información obtenida
http://www.upf.edu/bibtic/es/recursos/treaca/avalua.html

21. Resumiendo…
 Define qué es lo que vas a buscar
 Delimita los conceptos de tu
búsqueda
 Identifica los conceptos clave
 Formula la búsqueda
 Utiliza operadores y truncamientos
 Evalúa los resultados

22. Bibliografía
• Biblioteca Universitat Pompeu Fabra. Cómo Elaborar Un Trabajo
Académico [en línea].
<http://www.upf.edu/bibtic/es/recursos/treaca/> [Consulta: 27
agosto 2010]
• Pinto Molina, Maria. Electronic Contents Management Skills:
Necesidades de información [en línea]. <
http://www.mariapinto.es/e-coms/nece_info.htm> [Consulta: 24
febrero 2011]
• Universitat de Valencia, Servei de Biblioteques i Documentació.
Fàcil, Formació i Aprenentatge en Competències Informacionals
[en
línea], <http://biblioteca.uv.es/castellano/servicios/formacion_usu
aris/autoformacio.php> [Consulta : agosto 2011]

23. Para saber más…
 Utiliza el formulario La biblioteca responde
 Consulta los tutoriales de autoformación del Servei
de Biblioteques i Documentació.
 Acércate a los puntos de información bibliográfica
 Escribe un correo a humainfo@uv.es