Alfabeto dos Bichos

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Trabalho com os alunos da UEE, 2º e 3º ciclos

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Alfabeto dos Bichos

  1. 1. Fotografias da atividade Grelha de Planificação de Atividade EB Ferreira de Castro Identificação “Alfabeto dos Bichos” Responsáveis pela atividade Docentes de Educação Especial da UEE 2º e 3º ciclos População alvo Alunos da Unidade de Ensino Estruturado (UEE) do 2º e 3º ciclos Calendarização 02 de dezembro - 5 de dezembro de 2014 Duração Uma semana Objetivos do Projeto Educativo de Agrupamento - Aumentar a participação dos alunos a todos os níveis da atividade escolar; - Melhorar a qualidade do ensino. Objetivos específicos da atividade - Despertar/ desenvolver nos alunos o gosto por ouvir e ler diferentes tipos de literatura; - Desenvolver nos jovens com necessidades educativas especiais a atenção auditiva e atenção visual; - Promover atividades de comunicação verbal; - Desenvolver a comunicação recetiva e aumento de vocabulário sobre o tema dos animais. Recursos/materiais - Livro - “Alfabeto dos Bichos” – texto de José Jorge Letria e ilustração de André Letria - Papel A4 branco; lápis; tesoura; papeis cortados; cola. Descrição da atividade Tema: “Alfabeto dos Bichos”: - Leitura da história por parte da professora; - Leitura da história por parte de 2 alunos; - Audição pelos restantes alunos; - Comunicação oral: exploração da história ouvida, exploração de vocabulário: identificação das letras do alfabeto; identificação dos animais presentes na história e algumas curiosidades; - Exploração sensorial – através de animais em peluche os alunos iam mostrando aos outros o animal de que se estava a falar; - Expressão Plástica – Pintura de um desenho de um animal da história (cada aluno escolheu o seu); Pintura e decoração de uma letra do alfabeto (Quico, Érica, Gabriel e Tomás); Avaliação da atividade Os alunos demonstraram grande entusiasmo na audição da história, tentando sempre participar dizendo o nome do animal a identificar a letra; foi com grande agrado que os alunos participaram nas diversas realizadas. Observações

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