Giovani adulti e nuove tecnologie in biblioteca
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slides dei corsi di aggiornamento con i bibliotecari del Sistema Nord-Ovest di Bergamo (Ponte San Pietro, 11 ottobre 2010) e con i bibliotecari della Regione Lombardia (Milano,Iref, 18 ottobre 2010)
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Giovani adulti e nuove tecnologie in biblioteca
- 1. Giovani adulti e nuove tecnologie quando la biblioteca e la lettura si mettono in gioco sul web a cu ra di C ate ri n a R amon da
- 2. ma chi sono ???? adolescenti 10 - 16 12 - 19 12-18 10 - 14 G. A.
- 3. Ma perché ti frega così tanto di noi?
- 4. a b c ...
- 5. Si le bébé est une personne, l’adolescent est un bébé qui a grandi. Claude Poissenot
- 6. Linee guida IFLA obiettivi dei servizi bibliotecari per giovani adulti 9. la biblioteca crea uno spazio riservato agli adolescenti che sia attraente e rifletta il loro stile di vita
- 8. Una babele di definizioni l Generation Y l Millennials l Digital Generation l Next generation l Boomlets l Internet Generation l Net Generation l Digital generation l Netizens l XBoxGeneration l Gaming Generation l iPod generation l Facebook l Google Generation generation
- 11. ... in rapido mutamento Settembre-Ottobre 2008 Novembre 2009 Aprile 2010
- 12. Digital natives “A digital native is a person who has grown up with digital technology such as computers, the Internet, mobile phones and MP3.” Marc Prensky ha coniato la definizione di nativo digitale opponendola a quella di digital immigrant.
- 15. i NET-GENERS sono multitasking sempre connessi (accessibilità 24/24) visivi per il lavoro di gruppo learning by doing cfr. Valeria Baudo, Come cambiano i servizi bibliotecari per ragazzi, Milano, Bibliografica, 2008
- 16. Digital born bloggo dunque sono multitasking prosumer (professional consumer) collaborativi internazionali (generazione Erasmus)
- 17. Nati con la rete ambiente digitale come estensione del mondo fisico privacy/cessione di informazioni informazioni permanenti sicurezza (e il buonsenso!) overload
- 18. N.B 1. nessuno finora è nato e vissuto digitale. nessuno ha sperimentato l’effetto complessivo di una vita mediata dalla rete 2. non esitate a chiedere aiuto ai nativi digitali... ne sanno sempre comunque di più :-)
- 20. E in biblioteca?
- 21. Essere dove sono gli utenti Cioè, parlare il loro linguaggio usando i mezzi a nostra disposizione, inventando nuove forme di comunicazione all’insegna della bibliocreatività.
- 22. La biblioteca che verrà Libraries are very a beehive happening places http://www.youtube.com/watch? v=UjoJd_uN-7M&feature=player_embedded
- 23. Dove va la biblioteca ai tempi del web 2.0 ?
- 25. la biblioteca 2.0 centralità dell’utente basata sull’esperienza multimediale socialmente ricca una comunità che si innova costantemente
- 35. Ivan Chew Web 2.0 and Library Services for Young Adults: An Introduction for librarians http://www.ifla.org/en/publications/web-20-and-library-services-for-young-adults
- 36. Usare gli strumenti offerti dal web 2.0 per interagire con Young Adults in biblioteca Library 2.0 Gli strumenti del web 2.0 tendono a portare un’enorme differenza nel modo che scegliamo per collaborare con gli altri: per questo si definiscono social media
- 37. VANTAGGI costi di manutenzione trascurabili o inesistenti un modo per capire e partecipare alle reti sociali della comunità Y. A. del territorio un modo per pubblicizzare il servizio biblioteca creare un canale aggiuntivo per gli utenti della biblioteca
- 38. RISCHI non c’è controllo diretto sulla gestione del servizio il servizio può essere modificato senza consultare l’utente accesso con account utente + password: a ciascuno il suo ricordare le regole della buona comunicazione
- 39. BLOG mash-up Un blog consente di far interagire risorse differenti ottenendo un mix dinamico di informazioni e contenuti che provengono da fonti diverse
- 40. (... un po’ di autoreferenzialità ;-) http://biblioragazzi.wordpress.com/
- 41. singolo o gruppo piattaforme libere di facile utilizzo (blogger, wordpress, livejournal, xanga), gratuite nella maggior parte dei casi on -off servizi automatici (es RSS Feed)
- 42. sii responsabile essere consapevoli sii attento/sensibile prima leggi, poi scrivi :-) scrivi bene sii semplice e diretto fatti vedere premetti contatti e commenti non pubblicare soltanto, partecipa!
- 44. blog in biblio PRO Non ci sono limitazioni al suo uso Luogo dei suggerimenti degli utenti sui servizi della biblioteca Fare reference tramite il blog Fare la Newsletter della biblioteca Integrare il blog al catalogo della biblioteca in modo che gli utenti possano lasciare commenti, suggerimenti, scambiarsi informazioni tra di loro e con il personale della biblioteca Strumento di aggiornamento professionale, di condivisione tra bibliotecari
- 45. blog in biblio CRITICITà Tenerlo aggiornato: prende tempo Scarsa partecipazione attiva dei lettori Pochi commentano almeno in Italia Fare valutazioni, monitorare, fare indagini tra gli utenti: prende tempo
- 54. CHAT, IM, VIDEO-CONFERENCING organizzare e facilitare contatti, discussioni, scambi, richieste di informazioni
- 58. FACEBOOK Fb come ulteriore canale per connettersi con gli utenti adolescenti
- 66. prima era...
- 69. FLICKR condividere le proprie immagini sfruttando una serie di funzioni tipiche di un social network
- 70. http://www.flickr.com/photos/portlandplteens/sets/ 72157623998555912/show/
- 76. Flickr coi ragazzi organizzare un concorso fotografico raccontare una storia per immagini condividere le immagini delle iniziative in biblioteca e/o incorporarle sul sito/blog integrare del materiale didattico
- 78. MUSICA & co. dove possiamo trovare/scaricare musica legalmente?
- 79. far conoscere i siti da cui è possibile ascoltare/ scaricare legalmente far conoscere servizi di condivisione di musica (anche la PROPRIA musica!) accogliere sul blog della biblioteca recensioni musicali fare un “remix contest” per gli utenti adolescenti
- 80. PODCASTING un file audio ospitato e reso disponibile su un sito web + un feed RSS
- 81. registrare una lettura registrare una recensione registrare un programma per i ragazzi creare un programma di recensioni da ospitare alla radio locale (vedi FL)
- 86. http://itunes.apple.com/it/podcast/the-teenage-book-club- podcast/id251475336
- 87. http://www.fuorilegge.org/component/content/article/1144- rimbambook-
- 88. http://www.provincia.bz.it/cultura/news/news_i.asp? art=167524
- 92. TWITTER Un’idea: un tweet al giorno come suggerimento di lettura
- 95. ANOBII
- 103. VIDEO AND BOOKTRAILER
- 109. http://www.format.provincia.tn.it/archivio_titoli/ formatvideo/pagina54.html
- 110. http://www.bibliotecadelleoblate.it/attivitaprogetti/ laboratori.htm
- 111. videorecensioni di giovani lettori http://www.youtube.com/watch?v=HUzWBIKNT6w http://www.youtube.com/watch?v=dwjZwPI7-yg
- 112. GAMING
- 114. sistema PEGI pan european game information 3 ANNI E OLTRE 7 ANNI E OLTRE 12 ANNI E OLTRE 16 ANNI E OLTRE 18 ANNI E OLTRE sistema di classificazione dei videogiochi in base all’età sistema di classificazione del contenuto linguaggio forte discriminazione droga paura gioco d’azzardo sesso violenza
- 119. E-BOOK
- 120. http://www.editis.com/pages_html/video_possible.htm http://www.lastampa.it/multimedia/multimedia.asp? p=1&IDmsezione=56&IDalbum=26662&tipo=#mpo s
- 121. Technology is only a tool. Building effective networks with teens is ultimately about empathy, conversations, and building relationships. It would take time and Ivan Chew effort and requires sincerity.
- 122. Je suis une porte, une passeuse Geneviève Brisac
- 123. ... allora l’importante è sempre il messaggio, prima del mezzo !! avere buoni libri essere competenti in libri e lettori avere famiglie che sostengono la lettura avere una scuola che educhi al gusto della lettura avere adulti lettori che trasmettano passione e competenze
- 124. ... buon lavoro e buone letture!!! caterina.r amonda@gmail.com http://biblioragazziletture.wordpress.com