SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 15
Baixar para ler offline
ÉPREUVES ÉCRITES
COMMENTAIRE
15/07/2014 1COPYRIGHT BAC&POSTBACCOACHING 2014
Méthodologie générale
Les Différentes Phases
15/07/2014 COPYRIGHT BAC&POSTBACCOACHING 2014 2
DÉMARCHE GLOBALE
15/07/2014 COPYRIGHT BAC&POSTBACCOACHING 2014 3
DÉMARCHE GLOBALE
15/07/2014 COPYRIGHT BAC&POSTBACCOACHING 2014 4
Phase 1
Phase 2
Phase 3
Phase 4
Phase 5
Phase 6
"JE RELÈVE
Phase 7
INTRODUCTION-CONCLUSION
LES DIFFÉRENTES PHASES POUR RÉUSSIR UN COMMENTAIRE
DÉCOMPOSITION-PLAN ANALYTIQUE
PROBLÉMATIQUE-PLAN SYNTHÉTIQUE
DÉVELOPPEMENT
DÉVELOPPEMENT/PARTIES
DÉVELOPPEMENT/SOUS-PARTIES
J'ANNONCE,JE CITE,J'ARGUMENTE "
DÉMARCHE PARTICULIÈRE
15/07/2014 COPYRIGHT BAC&POSTBACCOACHING 2014 5
PHASE 1/COMPREHENSION DU TEXTE
15/07/2014 COPYRIGHT BAC&POSTBACCOACHING 2014 6
COMPREHENSION DU TEXTE
 DÉCOMPOSITION
Décomposition du texte en parties et sous parties
 PLAN ANALYTIQUE
Synthèse des parties et sous parties
Plan du texte
Permettre de répondre à la question que veut
dire le texte?
PHASE 2/PROBLEMATIQUE-PLAN SYNTHETIQUE
15/07/2014 COPYRIGHT BAC&POSTBACCOACHING 2014 7
PROBLÉMATIQUE
 Point central
 La trouver à partir du plan analytique
 La trouver à partir de questions (à qui
s’adresse –t-il? Quel genre?..... Etc)
PLAN SYNTHÉTIQUE
 Réponse à la Problématique
PHASE 3/INTRODUCTION-CONCLUSION
15/07/2014 COPYRIGHT BAC&POSTBACCOACHING 2014 8
PHASE 2: INTRODUCTION/ASPA ET CONCLUSION/ RPO
Introduction
 Amorce
 Situation du texte
 Problématique
 Annonce du plan
Conclusion
 Réponse à Problématique
 Ouverture
PHASE 4/DÉVELOPPEMENT A PARTIR DU PLAN
SYNTHÉTIQUE
15/07/2014 COPYRIGHT BAC&POSTBACCOACHING 2014 9
PHASE IV:DÉVELOPPEMENT A PARTIR DU
PLAN SYNTHÉTIQUE
I-
A)
B)
C)
II-
A)
B)
C)
III-
A)
B)
C)
PHASE 5/DEVELOPPEMENT DE LA PARTIE A
PARTIR DU PLAN SYNTHETIQUE
15/07/2014 COPYRIGHT BAC&POSTBACCOACHING 2014 10
Sous-phase 1
Sous-phase 2
Sous-phase 3
LES DIFFÉRENTES PHASES POUR DEVELOPPER UNE PARTIE
ANNONCER LES SOUS PARTIES
FAIRE LES SOUS PARTIES
ENTRE CHAQUE SOUS PARTIE, FAIRE LES TRANSITIONS
PHASE 6/DEVELOPPEMENT DE LA SOUS PARTIE
A PARTIR DE LA PARTIE DU PLAN SYNTHETIQUE
15/07/2014 COPYRIGHT BAC&POSTBACCOACHING 2014 11
Sous-phase 1
Sous-phase 2
Sous-phase 3
J'ANNONCE, JE CITE, J'ARGUMENTE
Sous-phase 4 DANS ARGUMENTATION, ALLER JUSQU'AU BOUT RAISONNEMENT
LES DIFFÉRENTES PHASES POUR DEVELOPPER UNE SOUS PARTIE
DELIMITER VOTRE RAISONNEMENT A LA PARTIE
TROUVER DANS LE TEXTE CE QUE VOUS VOULEZ DIRE
DEVELOPPER EN FAISANT JE RELÈVE
PHASE7/ « Les 4J »/ «Je Relève, J’Annonce, Je cite,
J’Argumente »
15/07/2014 COPYRIGHT BAC&POSTBACCOACHING 2014 12
PHASE 7: Les 4J
«Je relève, J’annonce-Je cite-J’argumente
 « Je relève »
 Je prends dans le texte
 « J’annonce »
 Dans chaque partie et sous partie, je me sers du texte
pour étayer mon Développement
 « Je cite »
 Je cite le texte avec des « et des [ ]si je ne cite pas
tout
 « J’argumente »
 J’argumente à partir de ce que j’ai annoncé et cité
Les 7 CONSEILS POUR « RÉUSSIR UN
COMMENTAIRE »
Général
 Lisez les autres sujets (Dissertation, Ecriture
d’invention et question du corpus)pour
comprendre la problématique d’ensemble
 Gérez votre temps (2H3/4) pour le commentaire,
sachant que cette épreuve vaut 16 points, en
prenant en considération le temps mis pour la
question de corpus
 Relisez vous
15/07/2014 COPYRIGHT BAC&POSTBACCOACHING 2014 13
Les 7 CONSEILS POUR « RÉUSSIR UN
COMMENTAIRE »
 Particulier
 Respectez les 7 phases
 Lisez bien le texte pour le comprendre ; décomposez le
et faites le plan analytique
 Trouvez la problématique soit à partir de l’interne (plan
analytique), soit à partir de l’externe (vos questions) et
faites votre plan synthétique
 Rédigez d’abord l’introduction et la Conclusion car cela
vous permettra d’avoir un point de départ (d’où vous
partez) et un point d’arrivée (où vous voulez aller)
15/07/2014 COPYRIGHT BAC&POSTBACCOACHING 2014 14
A VOUS DE JOUER
15/07/2014 COPYRIGHT BAC&POSTBACCOACHING 2014 15

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Exercícios de digitação no contrabaixo
Exercícios de digitação no contrabaixoExercícios de digitação no contrabaixo
Exercícios de digitação no contrabaixoMarcos Duprá
 
Escala pentatonica-penta-blues
 Escala pentatonica-penta-blues Escala pentatonica-penta-blues
Escala pentatonica-penta-bluesNando Costa
 
Leitura dinamica
Leitura dinamicaLeitura dinamica
Leitura dinamicaJucy Silva
 
Saxofone metodo da_capo_(sax_alto_e_soprano)
Saxofone metodo da_capo_(sax_alto_e_soprano) Saxofone metodo da_capo_(sax_alto_e_soprano)
Saxofone metodo da_capo_(sax_alto_e_soprano) Adelaide Florencio
 
Processos de formação de palavras - parte 1
Processos de formação de palavras - parte 1Processos de formação de palavras - parte 1
Processos de formação de palavras - parte 1Karen Olivan
 
Apostila de Teoria musical
Apostila de Teoria musicalApostila de Teoria musical
Apostila de Teoria musicaljaconiasmusical
 
Constituintes da frase[1]
Constituintes da frase[1]Constituintes da frase[1]
Constituintes da frase[1]Vanda Marques
 
Manual do groove para contra baixo
Manual do groove para contra baixoManual do groove para contra baixo
Manual do groove para contra baixoMarcelo Meirelles
 
Caderno de Musicalização - Canto e Flauta Doce
Caderno de Musicalização - Canto e Flauta DoceCaderno de Musicalização - Canto e Flauta Doce
Caderno de Musicalização - Canto e Flauta DocePartitura de Banda
 
AUDIOLOGIA I AULA 8.pptx
AUDIOLOGIA  I AULA 8.pptxAUDIOLOGIA  I AULA 8.pptx
AUDIOLOGIA I AULA 8.pptxJordniaMatias2
 
Disturbo oppositivo provocatorio c
Disturbo oppositivo provocatorio cDisturbo oppositivo provocatorio c
Disturbo oppositivo provocatorio cimartini
 
SLIDE I gruppi per genitori separati e figli di separati
SLIDE I gruppi per genitori separati e figli di separatiSLIDE I gruppi per genitori separati e figli di separati
SLIDE I gruppi per genitori separati e figli di separatiFormazioneContinuaPsicologia
 
Introdução ao estudo da teoria musical
Introdução ao estudo da teoria musicalIntrodução ao estudo da teoria musical
Introdução ao estudo da teoria musicalPartitura de Banda
 
Motivos temático formais álvaro de campos
Motivos temático formais álvaro de camposMotivos temático formais álvaro de campos
Motivos temático formais álvaro de camposAntónio Fraga
 

Mais procurados (20)

Exercícios de digitação no contrabaixo
Exercícios de digitação no contrabaixoExercícios de digitação no contrabaixo
Exercícios de digitação no contrabaixo
 
Escala pentatonica-penta-blues
 Escala pentatonica-penta-blues Escala pentatonica-penta-blues
Escala pentatonica-penta-blues
 
Leitura dinamica
Leitura dinamicaLeitura dinamica
Leitura dinamica
 
Saxofone metodo da_capo_(sax_alto_e_soprano)
Saxofone metodo da_capo_(sax_alto_e_soprano) Saxofone metodo da_capo_(sax_alto_e_soprano)
Saxofone metodo da_capo_(sax_alto_e_soprano)
 
Processos de formação de palavras - parte 1
Processos de formação de palavras - parte 1Processos de formação de palavras - parte 1
Processos de formação de palavras - parte 1
 
Apostila de Teoria musical
Apostila de Teoria musicalApostila de Teoria musical
Apostila de Teoria musical
 
Intervalos
IntervalosIntervalos
Intervalos
 
Acordes de piano
Acordes de pianoAcordes de piano
Acordes de piano
 
Constituintes da frase[1]
Constituintes da frase[1]Constituintes da frase[1]
Constituintes da frase[1]
 
Webinar Sémiologie Espace Direct
Webinar Sémiologie Espace DirectWebinar Sémiologie Espace Direct
Webinar Sémiologie Espace Direct
 
Ambiguidade
AmbiguidadeAmbiguidade
Ambiguidade
 
Lacan
LacanLacan
Lacan
 
Adjetivo
AdjetivoAdjetivo
Adjetivo
 
Manual do groove para contra baixo
Manual do groove para contra baixoManual do groove para contra baixo
Manual do groove para contra baixo
 
Caderno de Musicalização - Canto e Flauta Doce
Caderno de Musicalização - Canto e Flauta DoceCaderno de Musicalização - Canto e Flauta Doce
Caderno de Musicalização - Canto e Flauta Doce
 
AUDIOLOGIA I AULA 8.pptx
AUDIOLOGIA  I AULA 8.pptxAUDIOLOGIA  I AULA 8.pptx
AUDIOLOGIA I AULA 8.pptx
 
Disturbo oppositivo provocatorio c
Disturbo oppositivo provocatorio cDisturbo oppositivo provocatorio c
Disturbo oppositivo provocatorio c
 
SLIDE I gruppi per genitori separati e figli di separati
SLIDE I gruppi per genitori separati e figli di separatiSLIDE I gruppi per genitori separati e figli di separati
SLIDE I gruppi per genitori separati e figli di separati
 
Introdução ao estudo da teoria musical
Introdução ao estudo da teoria musicalIntrodução ao estudo da teoria musical
Introdução ao estudo da teoria musical
 
Motivos temático formais álvaro de campos
Motivos temático formais álvaro de camposMotivos temático formais álvaro de campos
Motivos temático formais álvaro de campos
 

Destaque

Commentaire d'écoute
Commentaire d'écouteCommentaire d'écoute
Commentaire d'écoutemicertzscheid
 
Le chiffrage pour les nuls
Le chiffrage pour les nulsLe chiffrage pour les nuls
Le chiffrage pour les nulsmicertzscheid
 
Epreuve commentaire roman pour le Bac de Français
Epreuve commentaire roman pour le Bac de FrançaisEpreuve commentaire roman pour le Bac de Français
Epreuve commentaire roman pour le Bac de FrançaisBertrand Claudon
 
Création, analyse, interprétation
Création, analyse, interprétationCréation, analyse, interprétation
Création, analyse, interprétationPierre Couprie
 
Histoire musique classique (simplifiée)
Histoire musique classique (simplifiée)Histoire musique classique (simplifiée)
Histoire musique classique (simplifiée)Nicolas Martello
 

Destaque (11)

La forme naji hakim
La forme   naji hakimLa forme   naji hakim
La forme naji hakim
 
Commentaire d'écoute
Commentaire d'écouteCommentaire d'écoute
Commentaire d'écoute
 
Le chiffrage pour les nuls
Le chiffrage pour les nulsLe chiffrage pour les nuls
Le chiffrage pour les nuls
 
Modalité - tonalité
Modalité - tonalitéModalité - tonalité
Modalité - tonalité
 
Epreuve commentaire roman pour le Bac de Français
Epreuve commentaire roman pour le Bac de FrançaisEpreuve commentaire roman pour le Bac de Français
Epreuve commentaire roman pour le Bac de Français
 
Création, analyse, interprétation
Création, analyse, interprétationCréation, analyse, interprétation
Création, analyse, interprétation
 
Histoire musique classique (simplifiée)
Histoire musique classique (simplifiée)Histoire musique classique (simplifiée)
Histoire musique classique (simplifiée)
 
La forme naji hakim
La forme   naji hakimLa forme   naji hakim
La forme naji hakim
 
Strategies pour l'analyse des textes
Strategies pour l'analyse des textesStrategies pour l'analyse des textes
Strategies pour l'analyse des textes
 
Contrepoints
ContrepointsContrepoints
Contrepoints
 
Schubert
SchubertSchubert
Schubert
 

Último

Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeXL Groupe
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 37
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfRiDaHAziz
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSKennel
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSKennel
 
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETCours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETMedBechir
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 37
 
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETMedBechir
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfRiDaHAziz
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSKennel
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...Faga1939
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Alain Marois
 
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsPrincipe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsRajiAbdelghani
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSKennel
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre françaisTxaruka
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Gilles Le Page
 
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Txaruka
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSKennel
 

Último (19)

Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
 
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETCours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
 
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
 
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsPrincipe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
 
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
 
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
 

Méthodologie commentaire pour le Bac de Français

  • 2. Méthodologie générale Les Différentes Phases 15/07/2014 COPYRIGHT BAC&POSTBACCOACHING 2014 2
  • 3. DÉMARCHE GLOBALE 15/07/2014 COPYRIGHT BAC&POSTBACCOACHING 2014 3
  • 4. DÉMARCHE GLOBALE 15/07/2014 COPYRIGHT BAC&POSTBACCOACHING 2014 4 Phase 1 Phase 2 Phase 3 Phase 4 Phase 5 Phase 6 "JE RELÈVE Phase 7 INTRODUCTION-CONCLUSION LES DIFFÉRENTES PHASES POUR RÉUSSIR UN COMMENTAIRE DÉCOMPOSITION-PLAN ANALYTIQUE PROBLÉMATIQUE-PLAN SYNTHÉTIQUE DÉVELOPPEMENT DÉVELOPPEMENT/PARTIES DÉVELOPPEMENT/SOUS-PARTIES J'ANNONCE,JE CITE,J'ARGUMENTE "
  • 5. DÉMARCHE PARTICULIÈRE 15/07/2014 COPYRIGHT BAC&POSTBACCOACHING 2014 5
  • 6. PHASE 1/COMPREHENSION DU TEXTE 15/07/2014 COPYRIGHT BAC&POSTBACCOACHING 2014 6 COMPREHENSION DU TEXTE  DÉCOMPOSITION Décomposition du texte en parties et sous parties  PLAN ANALYTIQUE Synthèse des parties et sous parties Plan du texte Permettre de répondre à la question que veut dire le texte?
  • 7. PHASE 2/PROBLEMATIQUE-PLAN SYNTHETIQUE 15/07/2014 COPYRIGHT BAC&POSTBACCOACHING 2014 7 PROBLÉMATIQUE  Point central  La trouver à partir du plan analytique  La trouver à partir de questions (à qui s’adresse –t-il? Quel genre?..... Etc) PLAN SYNTHÉTIQUE  Réponse à la Problématique
  • 8. PHASE 3/INTRODUCTION-CONCLUSION 15/07/2014 COPYRIGHT BAC&POSTBACCOACHING 2014 8 PHASE 2: INTRODUCTION/ASPA ET CONCLUSION/ RPO Introduction  Amorce  Situation du texte  Problématique  Annonce du plan Conclusion  Réponse à Problématique  Ouverture
  • 9. PHASE 4/DÉVELOPPEMENT A PARTIR DU PLAN SYNTHÉTIQUE 15/07/2014 COPYRIGHT BAC&POSTBACCOACHING 2014 9 PHASE IV:DÉVELOPPEMENT A PARTIR DU PLAN SYNTHÉTIQUE I- A) B) C) II- A) B) C) III- A) B) C)
  • 10. PHASE 5/DEVELOPPEMENT DE LA PARTIE A PARTIR DU PLAN SYNTHETIQUE 15/07/2014 COPYRIGHT BAC&POSTBACCOACHING 2014 10 Sous-phase 1 Sous-phase 2 Sous-phase 3 LES DIFFÉRENTES PHASES POUR DEVELOPPER UNE PARTIE ANNONCER LES SOUS PARTIES FAIRE LES SOUS PARTIES ENTRE CHAQUE SOUS PARTIE, FAIRE LES TRANSITIONS
  • 11. PHASE 6/DEVELOPPEMENT DE LA SOUS PARTIE A PARTIR DE LA PARTIE DU PLAN SYNTHETIQUE 15/07/2014 COPYRIGHT BAC&POSTBACCOACHING 2014 11 Sous-phase 1 Sous-phase 2 Sous-phase 3 J'ANNONCE, JE CITE, J'ARGUMENTE Sous-phase 4 DANS ARGUMENTATION, ALLER JUSQU'AU BOUT RAISONNEMENT LES DIFFÉRENTES PHASES POUR DEVELOPPER UNE SOUS PARTIE DELIMITER VOTRE RAISONNEMENT A LA PARTIE TROUVER DANS LE TEXTE CE QUE VOUS VOULEZ DIRE DEVELOPPER EN FAISANT JE RELÈVE
  • 12. PHASE7/ « Les 4J »/ «Je Relève, J’Annonce, Je cite, J’Argumente » 15/07/2014 COPYRIGHT BAC&POSTBACCOACHING 2014 12 PHASE 7: Les 4J «Je relève, J’annonce-Je cite-J’argumente  « Je relève »  Je prends dans le texte  « J’annonce »  Dans chaque partie et sous partie, je me sers du texte pour étayer mon Développement  « Je cite »  Je cite le texte avec des « et des [ ]si je ne cite pas tout  « J’argumente »  J’argumente à partir de ce que j’ai annoncé et cité
  • 13. Les 7 CONSEILS POUR « RÉUSSIR UN COMMENTAIRE » Général  Lisez les autres sujets (Dissertation, Ecriture d’invention et question du corpus)pour comprendre la problématique d’ensemble  Gérez votre temps (2H3/4) pour le commentaire, sachant que cette épreuve vaut 16 points, en prenant en considération le temps mis pour la question de corpus  Relisez vous 15/07/2014 COPYRIGHT BAC&POSTBACCOACHING 2014 13
  • 14. Les 7 CONSEILS POUR « RÉUSSIR UN COMMENTAIRE »  Particulier  Respectez les 7 phases  Lisez bien le texte pour le comprendre ; décomposez le et faites le plan analytique  Trouvez la problématique soit à partir de l’interne (plan analytique), soit à partir de l’externe (vos questions) et faites votre plan synthétique  Rédigez d’abord l’introduction et la Conclusion car cela vous permettra d’avoir un point de départ (d’où vous partez) et un point d’arrivée (où vous voulez aller) 15/07/2014 COPYRIGHT BAC&POSTBACCOACHING 2014 14
  • 15. A VOUS DE JOUER 15/07/2014 COPYRIGHT BAC&POSTBACCOACHING 2014 15