Gestodemocraticasonia01 140806213047-phpapp02

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Gestodemocraticasonia01 140806213047-phpapp02

  1. 1. Gestão Democrática Dra Sônia Maria dos Santos
  2. 2. VAMOS PENSAR UM POUCO? AAPPAARRÊÊNNCCIIAA xx EESSSSÊÊNNCCIIAA COMO REDIMENSIONAR A ESCOLA COMO UM ESPAÇO EDUCADOR E NÃO ESCOLAR? EM QUE BASES A EDUCAÇÃO BRASILEIRA SE ALICERÇA? EM QUE PILARES SE SUSTENTA A GESTÃO DEMOCRÁTICA? POR QUE OS COMUNIDADE LOCAL TEM DIFICULDADE EM PARTICIPAR DOS CONSELHOS DAS ESCOLAS?
  3. 3. Gestão Democrática na Legislação CF/88: Art. 206: O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: VI – gestão democrática do ensino público, na forma da Lei. LDB/96: Art. 3º.: O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: VIII – gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino. Art. 14º: Os sistemas de ensino definirão as normas de GD (...): I – participação dos profissionais da educação na elaboração da proposta pedagógica; II – participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalente. Art. 15º: Os sistemas de ensino assegurarão às escolas progressivos graus de autonomia pedagógica, administrativa e de gestão financeira.
  4. 4. GESTÃO DEMOCRÁTICA GESTÃO  LLAATTIIMM LEVAR SOBRE SI, CARREGAR, CHAMAR A SI, EXECUTAR, EXERCER E GERAR.  GGEESSTTAATTIIOO TRAZ EM SI ALGO NOVO E DIFERENTE.  RRAAIIZZ EETTIIMMOOLLÓÓGGIICCAA GER = FAZER BROTAR, GERMINAR, FAZER NASCER.
  5. 5. GESTÃO DEMOCRÁTICA DEMOCRÁTICA DEMOCRACIA REAL ¹ DEMOCRACIA FORMAL A democracia, modelada pelo mercado e sobre a desigualdade sócio-econômica, é uma farsa bem sucedida, visto que mecanismos por ela acionadas destinou-se apenas a começar a impossibilidade efetiva da democracia. Se a tradição do pensamento democrático, democracia significa: a) igualdade, b) soberania popular, c) preenchimento de exigências constitucionai, d) reconhecimento do direito da maioria, e) liberdade, torna-se óbvia a fragilidade democrática no capitalismo. (CHAUÍ, 1997, p.141).
  6. 6. GESTÃO DEMOCRÁTICA REFLEXÃO GRAMSCIANA A IMPORTÂNCIA DE UMA DESCOBERTA NÃO SER ORIGINAL. É MAIS CORAJOSO OU NOBRE O FATO DE DIFUNDIR UMA VERDADE JÁ CONHECIDA E POUCO SOCIALIZADA DO QUE DESCOBERTAS ORIGINAIS. ASSIM A GESTÃO SERIA UM NOVO MODO DE ADMINISTRAR UMA REALIDADE EM SI MESMO, DEMOCRÁTICA, QUE SE TRADUZ PELA COMUNICAÇÃO, PELO ENVOLVIMENTO COLETIVO E PELO DIÁLOGO.
  7. 7. SITUANDO A GESTÃO DEMOCRÁTICA CONSTITUÍÇÃO FEDERAL DE 1946 LEI Nº. 4.042/61 Estratégia : Conciliação na “democracia restrita” NA LEGISLAÇÃO BRASILEIRA “A estratégia da conciliação na instauração da democracia restrita” (Saviani).
  8. 8. CONSTITUÍÇÃO FEDERAL DE 1967 LEI Nº. 5.5540/68 --- LEI Nº. 5.692/71 Estratégia: “autoritarismo desmobilizador” ... Dormia a nossa pátria mãe tão distraída sem perceber que era subtraída em tenebrosas transações ... ... Seus filhos erravam cegos pelo continente, levavam pedras feito penitentes. Erguendo estranhas catedrais... ... Meu Deus, vem olhar, vem ver de perto uma cidade a cantar. Evolução da liberdade até o dia clarear ...
  9. 9. CONSTITUÍÇÃO FEDERAL DE 1988 LEI Nº. 9.394/06 Estratégia: “Estado Mínimo” Artifício: flexibilização. DESCENTRALIZAÇÃO, FLEXIBILIZAÇÃO E AUTONOMIA. Democracia “real” x Democracia “formal”
  10. 10. GESTÃO DEMOCRÁTICA E REALIDADE ESCOLAR Ascensão do estado neoliberal e o fenômeno da globalização nos anos 90, há um deslocamento do paradigma da época anterior: do crescimento e desenvolvimento para prioridade à educação; Até os anos 80 o empresariado exigia do Estado apenas trabalhadores alfabetizados passa a exigir agora profissionais não apenas com anos de escolaridade – ens. Fundamental e Médio – mas também com novos conteúdos e métodos de ensino: conhecimentos, valores e habilidades que vão além da memorização e dos conhecimentos tradicionalmente transmitidos pela escola ou do simples adestramento para a profissão.
  11. 11. COMO CONSTRUIR A GESTÃO DEMOCRÁTICA ENTRE SUJEITOS E AS INSTÂNCIAS DE PARTICIPAÇÃO ? Protagonismo do professor GESTÃO DEMOCRÁTICA AUTONOMIA E DESCENTRALIZAÇÃO REGIME DE COLABORAÇÃO Política Educacional e Financiamento Público da Educação CONSTRUÇÃO DO PPP CONSELHO ESCOLAR Participação da Comunidade
  12. 12. COMO CONSTRUIR A GESTÃO DEMOCRÁTICA ENTRE SUJEITOS E AS INSTÂNCIAS DE PARTICIPAÇÃO ? À CONSOLIDAÇÃO DA DEMOCRACIA COM VALOR ONDE A PARTICIPAÇÃO É PARADIGMA DA PRÁTICA SOCIAL. INSTÂNCIA PEDAGÓGICA, CONCEBIDA COMO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO COLETIVA DOS DIFERENTES SABERES (GRAÇA LOBINO. 1999. p.50). UM PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NÃO NEGA O INSTITUÍDO NA ESCOLA, QUE É SUA HISTÓRIA, OS SEUS CURRÍCULOS, OS SEUS MÉTODOS, O CONJUNTO DE SEUS ATORES INTERNOS E EXTERNOS E OS SEUS MODOS DE VIDA. (GADOTTI, 1992).
  13. 13. QUE EDUCAÇÃO QUEREMOS? EDUCAÇÃO DIREITO MERCADORIA
  14. 14. QUE EDUCAÇÃO QUEREMOS? MANUTENÇÃO ? TRANSFORMAÇÃO ? EDUCAÇÃO REALIDADE MUDANÇA ? SUBORDINAÇÃO ? EMANCIPAÇÃO ?
  15. 15. A EDUCAÇÃO ESCOLAR É UMA DIMENSÃO FUNDANTE DA CCIIDDAADDAANNIIAA E TAL PRINCÍPIO É INDISPENSÁVEL PARA PPAARRTTIICCIIPPAAÇÇÃÃOO DE TODOS NOS ESPAÇOS SOCIAIS E POLÍTICOS E PARA (RE)INSERÇÃO QUALIFICADA NO MUNDO PROFISSIONAL DO TRABALHO.
  16. 16. Novas Democracias • são aquelas ...cuja construção ocorre em meio às condições políticas de uma transição na qual foi impossível a completa eliminação do passado autoritário [...] em conseqüência as novas democracias estão tomando formas institucionais peculiares que enfatizam mais a delegação do que a representação (ou a participação) (WEFFORT ,1992, p.91).

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