Este es un trabajo hecho en la ciudad de Lambayeque - Chiclayo- Perú. En base a datos recogidos de internet, libros y trabajos de campo. Por estudiantes de Sociología.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO” Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación Escuela Profesional de Sociología Problemas Urbanos “ El capitalismo de la información y la exclusión social Manuel Castells Profesor: Rafael García Caballero Alumno: Eduer Bernilla Rodriguez LAMBAYEQUE - PERÚ 2 011

2. I. Capitalismo de la información y exclusión social

3. Nueva forma de organización económica y social Sistema capitalista Muy viejo y muy nuevo al mismo tiempo Competencia despiadada en su prosecución de la ganancia y satisfacción individual “ está instrumentado por las nuevas tecnologías de información y comunicación”

4. Nuevas tecnologías de información y comunicación Nuevas fuentes de productividad Construcción de una economía global Nuevas formas de organización

5. Unidad integrada que opera en el tiempo de manera simultánea mercados de capital están interconectados Las corporaciones multinacionales, en manufacturas, servicios y finanzas, con sus redes subordinadas de pequeñas y medianas empresas , constituyen el núcleo de la economía mundial . No todos los lugares ni todas las personas están incluidas directamente en ella Transformación de sus formas de organización La distinción principal en esta lógica organizacional es estar o no estar en la red. El problema es que las personas y los territorios, cuyos medios de vida y destino dependen de su posición en estas redes, no pueden adaptarse tan fácilmente. conduce hacia el subdesarrollo social

7. Postergación social Brecha digital un fenómeno complejo No hay una sola brecha digital “sino brechas digitales multifacéticas y complejas Material Intelectual Democrática Generacional Cultural Económica Social Política Definición Variables condicionantes

8. Variables condicionantes de la brecha digital variables que condicionan la posición favorable o desfavorable de un individuo en relación con las TIC . Estadio inicial Estadio posterior Nivel económico Tipo de asentamiento Educación Grupo étnico Grupo de edad Educación Ingresos Género Edad Periodo de utilización

10. Resultados del INEI

12. Postergación social Análisis a través de determinantes culturales Lengua Educación Lectura Participación Cultura Especialistas, grandes empresas (sacan provecho 75% 25% Estado Organizaciones sociales Comunidades campesinas Instituciones educativas Empresas Profesionales Individuos