Estratias metodologicas

LAS LEYES DE FEFORMA ¿ PORQUE SE REFORMAN LAS LEYES

2.- Ideas previas del profesor ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

3.- Intereses Antagónicos Guerra de reforma

- Separación de la iglesia-estado. -El gobierno se encarga de la educación , registros de nacimiento bodas y muertes , hospitales y cementerios. -Vende las propiedades la iglesia. - libertad de religión. - industria y comercio. - trabajar en libertad Ideas de Benito Juárez

Ideas de conservadores ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

4.- Diseño de preguntas provocadoras ( alumno ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

5.- Fuentes de Información. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Fuentes de informacion ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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6.-Planificación de Actividades ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Ideas Previas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Explicación sobre el contexto histórico Siglo XX1 guerra de reforma 1858-1861 liberales conservadores Gobierno republicano Gobierno monárquico Conservación de privilegios e intereses Separación iglesia-estado

Planteamiento De La Situación Problema ,[object Object]

Aplicación y Análisis de una Entrevista ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Interpretacion de las Fuentes ,[object Object]

Mision de Trabajo en el Aula ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Evaluación Para evaluar la aplicación de esta situación problema es necesario y primordial la adquisición de las competencias y para ello se debe realizar un registro como el que se presenta Nombre del Alumno: Aspectos Logros o avances Conceptual Procedimental actitudinal

Evaluación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Evaluación Aspectos a Evaluar Nombre del alumno______________________________________________: Contenido En proceso Lo logra No lo Logra Trabajo colectivo e individual Ideas previas Búsqueda de información Aplicación y análisis de entrevistas Interpretación de fue ntes Respuestas claras a las preguntas

Tiempo de Aplicación ,[object Object],[object Object]

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