2. Dificultades
1. Menor tiempo de expresión oral y escrita en
castellano.
2. Empobrecimiento y/o desconocimiento de
vocabulario.
3. Interferencias lingüísticas entre los dos
idiomas.
3. ¿Cómo superar esas dificultades?
• Coordinar los textos y dictados de lengua con
los contenidos trabajados en Science con
anterioridad.
• Trabajar por proyectos. Un único centro de
interés para todas las áreas.
4. Los Proyectos
1. Selección de un centro de interés.
2. Distribución de los contenidos y tipos de
actividades que se van a trabajar en cada
idioma y área.
3. Asignación de tareas a cada alumno o grupo
de alumnos.
4. Puesta en común.
5. Actividad resumen en todas las áreas.
6. 2.- Distribución de contenidos y tipos de
contenidos a trabajar en cada área
• Science:
Experimentos sobre los estados del agua.
Creación de hipótesis
Realización de los experimentos
Comprobación de las hipótesis.
7. El ciclo del agua. 2º primaria
• Arts:
Realización de una maqueta del ciclo
8. El ciclo del agua. 2º primaria
• English
Juegos para aprender el vocabulario
relacionado con el centro de interés:
Bingo
Dominó (palabra-dibujo)
Canción del agua.
9. El ciclo del agua. 2º primaria
• Lengua:
Visionado del cuento el ciclo del agua
http://www.youtube.com/watch?v=2EJISdhSpNI
Ordenación de las diferentes secuencias del
ciclo del agua
Ficha resumen con los pasos del ciclo.
10. El ciclo del agua. 2º primaria
• Matemáticas: El litro, ½ litro y ¼ de litro
Jugamos con el agua para trabajar las
equivalencias entre las distintas medidas.
Dibujamos las equivalencias de una medida
dada.