Ler a 2/2 a ler
Literacia(s) e comunicação matemática

Florinda Almeida
6 de junho de 2013
Aplicam
conhecimentos
em situações de
resolução
imediata, mas
não transferem
conhecimentos
para resolução de
outras situaç...
Objetivo central

Articular descritores de desempenho de

português

com os do programa de matemática

observação de ocorr...
Estratégias
Reflexão sobre
práticas
• Potenciar a
capacidade
pedagógica e a
rentabilização dos
recursos
existentes na BE

...
Público-alvo

Alunos
Docentes

• 4º/6º e 9º ano
• Português e matemática
Planificação da ação/Avaliação
• Definição de conteúdos,
metas, metodologias a
estratégias;
• Seleção e construção de
mate...
Implementação

• Trabalho
colaborativo entre
alunos

• Aulas
desenvolvidas na
BE, dois
professores
(matemática ou
portuguê...
Metodologia
Resolução de problemas
tarefas de investigação
trabalho de projeto
jogos matemáticos
…
Formação
Reflexão-ação
Planificação

Implementação

Regulação

Reflexão
Lesson studies
Práticas
pedagógicas

• Trabalho colaborativo

Problemas
reais do
contexto

• Aprofundamento da profissiona...
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  1. 1. Ler a 2/2 a ler Literacia(s) e comunicação matemática Florinda Almeida 6 de junho de 2013
  2. 2. Aplicam conhecimentos em situações de resolução imediata, mas não transferem conhecimentos para resolução de outras situações Alunos Resultados de 9º ano nos exames nacionais português e matemática Alunos Alunos Um diagnóstico, um projeto Estabelecem relações diretas, mas não têm capacidade de análise para interpretar e inferir.
  3. 3. Objetivo central Articular descritores de desempenho de português com os do programa de matemática observação de ocorrências de natureza linguística e literária; sua problematização, clarificação da informação e exercitação que conduza a uma sólida aprendizagem
  4. 4. Estratégias Reflexão sobre práticas • Potenciar a capacidade pedagógica e a rentabilização dos recursos existentes na BE Trabalho articulado • BE/ sala de aula Tutorias entre alunos • Facilitar a comunicação das dificuldades e resolução das mesmas.
  5. 5. Público-alvo Alunos Docentes • 4º/6º e 9º ano • Português e matemática
  6. 6. Planificação da ação/Avaliação • Definição de conteúdos, metas, metodologias a estratégias; • Seleção e construção de materiais/recursos (ficheiros, wiki, guiões, bases de dados…). •Definição de tempos de trabalho na BE e na sala de aula •Avaliação da ação Planificação Ação Avaliação
  7. 7. Implementação • Trabalho colaborativo entre alunos • Aulas desenvolvidas na BE, dois professores (matemática ou português e prof da equipa da BE) • trabalho colaborativo interdisciplinar
  8. 8. Metodologia Resolução de problemas tarefas de investigação trabalho de projeto jogos matemáticos …
  9. 9. Formação Reflexão-ação Planificação Implementação Regulação Reflexão
  10. 10. Lesson studies Práticas pedagógicas • Trabalho colaborativo Problemas reais do contexto • Aprofundamento da profissionalidade docente

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