Comprension Lectora Mellora Exitoescolar

Comprensión lectora Cristina Novoa [email_address] Xornada do Programa de Mellora do Éxito Escolar Santiago de Compostela maio 2008

A lectura no novo contexto educativo: LOE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Decretos curriculares ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Primaria: un tempo mínimo diario para a lectura ,[object Object],[object Object],[object Object]

Secundaria: lectura en todas as materias ,[object Object],[object Object],[object Object]

Proxecto lector de centro ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Lectura, ¿que lectura? ,[object Object]

Ler, ¿para que? ,[object Object]

Ler, para que? ,[object Object],[object Object]

Ler, para que? ,[object Object],[object Object],[object Object]

Marco referencial ,[object Object]

Marco referencial ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Habilidades do lector competente ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Formación da competencia lectora ,[object Object],[object Object],[object Object]

Formación da competencia literaria ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Formación da competencia informacional ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Sistematización ,[object Object]

Comprensión lectora ,[object Object]

Na comprensión dos textos escritos interveñen ,[object Object],[object Object],[object Object]

Estratexias de comprensión lectora: antes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Estratexias de comprensión lectora: antes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Estratexias de comprensión lectora: durante ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Estratexias de comprensión lectora: despois ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

A escrita día a día ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Profesional Público Académico Creativo Social Familiar ou afectivo De carácter persoal

Comprensión lectora nas diversas áreas/materias ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Comprensión lectora nas diversas áreas/materias ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Comprensión lectora nas diversas áreas/materias ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Programar e sistematizar ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],3º C P R I M A R I A Textos expositivos e outros Textos narrativos

Lectura en tempo lectivo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Itinerarios lectores ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Repertorio de lecturas (unha proposta) Adaptación do orixinal: Orientaciones para elaborar proyectos lectores y escritores. Delegación Provincial Málaga. Biblioteca do centro Biblioteca de aula Bibliotecas familiares Seleccións abertas Guías de lectura Lectura extensiva : propostas abertas de lectura. Textos literarios, informativos… Biblioteca de aula 2-4 títulos Lecturas guiadas (formación da competencia literaria). Textos literarios. Biblioteca de centro Biblioteca de aula Títulos diversos Lecturas para disfrutar e compartir (lectura individual e posteriores comentarios, recomendacións…). Textos literarios e informativos. Biblioteca de aula 2-4 títulos por curso Lecturas para escoitar (lectura en voz alta por parte do profesorado). Textos literarios Biblioteca de centro Biblioteca de aula 1 título por área Lecturas complementarias , por áreas. Textos informativos Espazos Recursos Tipos

Sobre avaliación da lectura ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Instrumentos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Algunhas outras fórmulas para coñecer o alcance das lecturas realizadas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Características das actividades que serven para “gañan lectores” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Un estudo sobre a lectura e as bibliotecas escolares no Estado de Ohio (1999) conclúe que: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Hora de ler ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Recursos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Comprension Lectora Mellora Exitoescolar

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Destaque (20)

Semelhante a Comprension Lectora Mellora Exitoescolar

Semelhante a Comprension Lectora Mellora Exitoescolar (20)

Comprension Lectora Mellora Exitoescolar