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PROGRAMA INTEGRADO DE SENCIBILIZACIÓN
PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR SIN VIOLENCIA
EN LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL
BOLIVARIANA “JESÚS MARÍA SIFONTES” LOS
TEQUES ESTADO MIRANDA AÑO 2012
ESTUDIANTE :
LIC. MARIA AZUAJE
C.I.: 10.818.310
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Trabajar en la prevención de la
violencia escolar
Este plan recogen
recomendaciones que ayudan
a:
Las familias
Centros educativos
Profesores
Elaboración de programas y
planes integrales der mejora de
convivencia escolar
OBJETIVO GENERAL
Promover un programa de prevención de la
violencia y promoción de la convivencia en
la U.E.N.B. “Jesús María Sifontes”.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Medidas de prevención dirigidas al sistema educativo para que, desde el
conocimiento y la información se pueda intervenir con instrumentos
sencillos y operativos, y lograr que todos se sientan seguros, protegidos y
participantes en un clima escolar donde la violencia no sea una respuesta
tolerable.
2. Establecer medidas de prevención concretas dirigidas a la población en
riesgo. Con éstas pretendemos que todo alumno/a que pueda sufrir alguna
situación de violencia se sienta inmediatamente atendido.
3. Promover programas de prevención y de sensibilización dirigidas a toda
la comunidad educativa para lograr un ambiente libre de violencia escolar.
PARADIGMAS UTILIZADOS
Paradigma positivista
Sigue un enfoque que se orienta al
método empírico.
Se utiliza diseños flexiblesCualitativo Metodológico
Manifestar las normas por las que se
rigen los fenómenos educativos y
elaborar programas que guíen la
acción educativa
TIPO DE INVESTIGACIÓN
Se basa en una investigación de
campo, que surge cuando los datos
se recogen directamente de la
realidad
POBLACIÓN
Basare la investigación en
una población de 60 niños y
niñas
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 Alvarado, O. (2006). Gestión Educativa. Enfoques
y procesos. Ediciones Universidad Lima: Fondo
de Desarrollo Editorial.
 Álvarez , M. y Santos, M. (1996). Dirección de
Centros de Docentes. Gestión por Proyectos
Madrid: Editorial Escuela Española
 Bonilla, E. (2004). Introducción a la planificación
El Sicd Editor. Caracas – Venezuela.
 Chávez, J. (2001). El Proyecto de investigación.
Caracas. Ediciones Quirón y CIEA – SYPAL.

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  • 1. PROGRAMA INTEGRADO DE SENCIBILIZACIÓN PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR SIN VIOLENCIA EN LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL BOLIVARIANA “JESÚS MARÍA SIFONTES” LOS TEQUES ESTADO MIRANDA AÑO 2012 ESTUDIANTE : LIC. MARIA AZUAJE C.I.: 10.818.310
  • 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Trabajar en la prevención de la violencia escolar Este plan recogen recomendaciones que ayudan a: Las familias Centros educativos Profesores Elaboración de programas y planes integrales der mejora de convivencia escolar
  • 3. OBJETIVO GENERAL Promover un programa de prevención de la violencia y promoción de la convivencia en la U.E.N.B. “Jesús María Sifontes”.
  • 4. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Medidas de prevención dirigidas al sistema educativo para que, desde el conocimiento y la información se pueda intervenir con instrumentos sencillos y operativos, y lograr que todos se sientan seguros, protegidos y participantes en un clima escolar donde la violencia no sea una respuesta tolerable. 2. Establecer medidas de prevención concretas dirigidas a la población en riesgo. Con éstas pretendemos que todo alumno/a que pueda sufrir alguna situación de violencia se sienta inmediatamente atendido. 3. Promover programas de prevención y de sensibilización dirigidas a toda la comunidad educativa para lograr un ambiente libre de violencia escolar.
  • 5. PARADIGMAS UTILIZADOS Paradigma positivista Sigue un enfoque que se orienta al método empírico. Se utiliza diseños flexiblesCualitativo Metodológico Manifestar las normas por las que se rigen los fenómenos educativos y elaborar programas que guíen la acción educativa
  • 6. TIPO DE INVESTIGACIÓN Se basa en una investigación de campo, que surge cuando los datos se recogen directamente de la realidad POBLACIÓN Basare la investigación en una población de 60 niños y niñas
  • 7. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS  Alvarado, O. (2006). Gestión Educativa. Enfoques y procesos. Ediciones Universidad Lima: Fondo de Desarrollo Editorial.  Álvarez , M. y Santos, M. (1996). Dirección de Centros de Docentes. Gestión por Proyectos Madrid: Editorial Escuela Española  Bonilla, E. (2004). Introducción a la planificación El Sicd Editor. Caracas – Venezuela.  Chávez, J. (2001). El Proyecto de investigación. Caracas. Ediciones Quirón y CIEA – SYPAL.