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DISTRITO ESCOLAR DE PONCE
PROGRAMA DE MATEMÁTICAS
Plan Semanal del Maestro
Fecha: del ____ al ______ de _______________ de 2015 Grado/Curso: ______________________________
Nombre del Maestro(a): _____________________________________ Duración: Semanas
Unidad #____ Título de la unidad: ________________________________________________________________________________________
SEMANA ( ) Lunes ____ Martes_____ Miércoles____ Jueves____ Viernes____
ESTANDARES: ____ Numeración y
Operaciones
____ Algebra
____ Medición
____ Geometría
____ Análisis de Datos y
Probabilidad
____ Funciones (N. Sup.)
____ Numeración y
Operaciones
____ Algebra
____ Medición
____ Geometría
____ Análisis de Datos y
Probabilidad
____ Funciones (N. Sup.)
____ Numeración y
Operaciones
____ Algebra
____ Medición
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____ Análisis de Datos y
Probabilidad
____ Funciones (N. Sup.)
____ Numeración y
Operaciones
____ Algebra
____ Medición
____ Geometría
____ Análisis de Datos y
Probabilidad
____ Funciones (N. Sup.)
____ Numeración y
Operaciones
____ Algebra
____ Medición
____ Geometría
____ Análisis de Datos y
Probabilidad
____ Funciones (N. Sup.)
EXPECTATIVA E INDICADOR
OBJETIVO ESPECIFICO:
SITUACIÓN
ACCIÓN OBSERVABLE
CONCEPTOS o DESTREZAS
Y ADECUACIDAD
1
ESTRATEGIAS ACADÉMICAS
__Enseñanza Contextualizada
__Solución de Problemas
__ E____C____A___
REFORMADORAS
__ Desarrollo de Conceptos
__ Comprensión Lectora
__Aprendizaje Cooperativo
__PBL
__Enseñanza Individualizada
__Laboratorio de Mat.
__Integración de tecnología
__Investigación y acción
__Comunidades Virtuales de
Aprendizaje
ACADÉMICAS
__Enseñanza Contextualizada
__Solución de Problemas
__ E____C____A___
REFORMADORAS
__ Desarrollo de Conceptos
__ Comprensión Lectora
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__Laboratorio de Mat.
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__Investigación y acción
__Comunidades Virtuales de
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ACADÉMICAS
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__ E____C____A___
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NIVEL DE PENSAMIENTO
Norman Webb
____ Nivel I Memorístico
____ Nivel II Procesamiento
____ Nivel III Estratégico
____ Nivel IV Extendido
____ Nivel I Memorístico
____ Nivel II Procesamiento
____ Nivel III Estratégico
____ Nivel IV Extendido
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____ Nivel IV Extendido
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____ Nivel IV Extendido
____ Nivel I Memorístico
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____ Nivel IV Extendido
ACTIVIDADES
INICIO
DESARROLLO
2
CIERRE
ASSESSMENT
___ Tarea de desempeño
___ Mapa de Conceptos
___ Portafolio
___ Lista Focalizada
___ Tirillas Cómicas
___Diario Reflexivo
___ Rúbrica
___ Aprendizaje Cooperativo
___ Dramatización
___ Entrevista
___ Poema Concreto
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___ Tarea de desempeño
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___ Lista Focalizada
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___Diario Reflexivo
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LITERATURA,
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3
MATERIA, TEMA
TRANSVERSAL
Internet:
Integración con otras materias
___ Español
___ Ciencias
___ Estudios Sociales /
Historia
___ Inglés
___ Bellas Artes
___ Música
___ Educación Física
Temas transversales:
___ Identidad Cultural
___ Educación para la paz
___ Tecnología e
investigación
___ Ética y civismo
___ Educación ambiental
___ Educación para el trabajo
Internet:
Integración con otras materias
___ Español
___ Ciencias
___ Estudios Sociales /
Historia
___ Inglés
___ Bellas Artes
___ Música
___ Educación Física
Temas transversales:
___ Identidad Cultural
___ Educación para la paz
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___ Ética y civismo
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Internet:
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Temas transversales:
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___ Ética y civismo
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___ Educación para el trabajo
INSTRUCCIÓN
DIFERENCIADA
SUBGRUPOS
____Educación Especial
____ Limitaciones
Lingüísticas
____ Sección 504
____ Dotados
Acomodos:
____ Tiempo y Medio
____ Letra Agrandada
____ Fragmentar trabajos
y/o exámenes
____ Ubicación de Pupitres
____ Calculadora
____ Otros
______________________
Estrategias:
____ Ayuda Individualizada
____ Trabajo en pares
SUBGRUPOS
____Educación Especial
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Estrategias:
____ Ayuda Individualizada
____ Trabajo en pares
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____ Visuales y
Manipulativos
____ Ejercicios de reto
____ Muro de palabras
____ Cuaderno de
vocabulario
____ Círculo interior y
Exterior
____ Respuesta Inmediata
____ Grupo de respuestas
lector y anotador
____ Tarjeta de respuesta
____ Toma partido
Otras: _________________
______________________
____ Visuales y
Manipulativos
____ Ejercicios de reto
____ Muro de palabras
____ Cuaderno de
vocabulario
____ Círculo interior y
Exterior
____ Respuesta Inmediata
____ Grupo de respuestas
lector y anotador
____ Tarjeta de respuesta
____ Toma partido
Otras: _________________
______________________
____ Visuales y
Manipulativos
____ Ejercicios de reto
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____ Cuaderno de
vocabulario
____ Círculo interior y
Exterior
____ Respuesta Inmediata
____ Grupo de respuestas
lector y anotador
____ Tarjeta de respuesta
____ Toma partido
Otras: _________________
______________________
____ Visuales y
Manipulativos
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______________________
MATERIALES O
RECURSOS
___ Texto
___ Equipo tecnológico
___ Tarea Fotocopiada
___ Calculadoras
___ Manipulativos
___ Papel Cuadriculado
___ Transparencias
___ Otro(s): _____________
___ Texto
___ Equipo tecnológico
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___ Manipulativos
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___ Otro(s): _____________
___ Texto
___ Equipo tecnológico
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___ Manipulativos
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ASIGNACIÓN
REFLEXIÓN A LA PRAXIS  Se logró el objetivo
 No se logró el objetivo
 Modificar estrategia
 Utilizar otras actividades
 Mejorar distribución de
tiempo
 Se logró el objetivo
 No se logró el objetivo
 Modificar estrategia
 Utilizar otras actividades
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tiempo
 Se logró el objetivo
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 Utilizar otras actividades
 Mejorar distribución de
tiempo
5
 Otros
______________________
 Otros
______________________
 Otros
______________________
 Otros
______________________
 Otros
______________________
OBSERVACIONES
Revisado: 9/sept/2015 Ana A. Silva Luciano - Facilitadora Docente de Matemáticas - Ponce
6
 Otros
______________________
 Otros
______________________
 Otros
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 Otros
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 Otros
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  • 1. DISTRITO ESCOLAR DE PONCE PROGRAMA DE MATEMÁTICAS Plan Semanal del Maestro Fecha: del ____ al ______ de _______________ de 2015 Grado/Curso: ______________________________ Nombre del Maestro(a): _____________________________________ Duración: Semanas Unidad #____ Título de la unidad: ________________________________________________________________________________________ SEMANA ( ) Lunes ____ Martes_____ Miércoles____ Jueves____ Viernes____ ESTANDARES: ____ Numeración y Operaciones ____ Algebra ____ Medición ____ Geometría ____ Análisis de Datos y Probabilidad ____ Funciones (N. Sup.) ____ Numeración y Operaciones ____ Algebra ____ Medición ____ Geometría ____ Análisis de Datos y Probabilidad ____ Funciones (N. Sup.) ____ Numeración y Operaciones ____ Algebra ____ Medición ____ Geometría ____ Análisis de Datos y Probabilidad ____ Funciones (N. Sup.) ____ Numeración y Operaciones ____ Algebra ____ Medición ____ Geometría ____ Análisis de Datos y Probabilidad ____ Funciones (N. Sup.) ____ Numeración y Operaciones ____ Algebra ____ Medición ____ Geometría ____ Análisis de Datos y Probabilidad ____ Funciones (N. Sup.) EXPECTATIVA E INDICADOR OBJETIVO ESPECIFICO: SITUACIÓN ACCIÓN OBSERVABLE CONCEPTOS o DESTREZAS Y ADECUACIDAD 1
  • 2. ESTRATEGIAS ACADÉMICAS __Enseñanza Contextualizada __Solución de Problemas __ E____C____A___ REFORMADORAS __ Desarrollo de Conceptos __ Comprensión Lectora __Aprendizaje Cooperativo __PBL __Enseñanza Individualizada __Laboratorio de Mat. __Integración de tecnología __Investigación y acción __Comunidades Virtuales de Aprendizaje ACADÉMICAS __Enseñanza Contextualizada __Solución de Problemas __ E____C____A___ REFORMADORAS __ Desarrollo de Conceptos __ Comprensión Lectora __Aprendizaje Cooperativo __PBL __Enseñanza Individualizada __Laboratorio de Mat. __Integración de tecnología __Investigación y acción __Comunidades Virtuales de Aprendizaje ACADÉMICAS __Enseñanza Contextualizada __Solución de Problemas __ E____C____A___ REFORMADORAS __ Desarrollo de Conceptos __ Comprensión Lectora __Aprendizaje Cooperativo __PBL __Enseñanza Individualizada __Laboratorio de Mat. __Integración de tecnología __Investigación y acción __Comunidades Virtuales de Aprendizaje ACADÉMICAS __Enseñanza Contextualizada __Solución de Problemas __ E____C____A___ REFORMADORAS __ Desarrollo de Conceptos __ Comprensión Lectora __Aprendizaje Cooperativo __PBL __Enseñanza Individualizada __Laboratorio de Mat. __Integración de tecnología __Investigación y acción __Comunidades Virtuales de Aprendizaje ACADÉMICAS __Enseñanza Contextualizada __Solución de Problemas __ E____C____A___ REFORMADORAS __ Desarrollo de Conceptos __ Comprensión Lectora __Aprendizaje Cooperativo __PBL __Enseñanza Individualizada __Laboratorio de Mat. __Integración de tecnología __Investigación y acción __Comunidades Virtuales de Aprendizaje NIVEL DE PENSAMIENTO Norman Webb ____ Nivel I Memorístico ____ Nivel II Procesamiento ____ Nivel III Estratégico ____ Nivel IV Extendido ____ Nivel I Memorístico ____ Nivel II Procesamiento ____ Nivel III Estratégico ____ Nivel IV Extendido ____ Nivel I Memorístico ____ Nivel II Procesamiento ____ Nivel III Estratégico ____ Nivel IV Extendido ____ Nivel I Memorístico ____ Nivel II Procesamiento ____ Nivel III Estratégico ____ Nivel IV Extendido ____ Nivel I Memorístico ____ Nivel II Procesamiento ____ Nivel III Estratégico ____ Nivel IV Extendido ACTIVIDADES INICIO DESARROLLO 2
  • 3. CIERRE ASSESSMENT ___ Tarea de desempeño ___ Mapa de Conceptos ___ Portafolio ___ Lista Focalizada ___ Tirillas Cómicas ___Diario Reflexivo ___ Rúbrica ___ Aprendizaje Cooperativo ___ Dramatización ___ Entrevista ___ Poema Concreto ___ Otra(s) : ___ Tarea de desempeño ___ Mapa de Conceptos ___ Portafolio ___ Lista Focalizada ___ Tirillas Cómicas ___Diario Reflexivo ___ Rúbrica ___ Aprendizaje Cooperativo ___ Dramatización ___ Entrevista ___ Poema Concreto ___ Otra(s) : ___ Tarea de desempeño ___ Mapa de Conceptos ___ Portafolio ___ Lista Focalizada ___ Tirillas Cómicas ___Diario Reflexivo ___ Rúbrica ___ Aprendizaje Cooperativo ___ Dramatización ___ Entrevista ___ Poema Concreto ___ Otra(s) : ___ Tarea de desempeño ___ Mapa de Conceptos ___ Portafolio ___ Lista Focalizada ___ Tirillas Cómicas ___Diario Reflexivo ___ Rúbrica ___ Aprendizaje Cooperativo ___ Dramatización ___ Entrevista ___ Poema Concreto ___ Otra(s) : ___ Tarea de desempeño ___ Mapa de Conceptos ___ Portafolio ___ Lista Focalizada ___ Tirillas Cómicas ___Diario Reflexivo ___ Rúbrica ___ Aprendizaje Cooperativo ___ Dramatización ___ Entrevista ___ Poema Concreto ___ Otra(s) : CONEXIÓN A LA LITERATURA, INTEGRACIÓN A OTRA Referencias: Libros: Referencias: Libros: Referencias: Libros: Referencias: Libros: Referencias: Libros: 3
  • 4. MATERIA, TEMA TRANSVERSAL Internet: Integración con otras materias ___ Español ___ Ciencias ___ Estudios Sociales / Historia ___ Inglés ___ Bellas Artes ___ Música ___ Educación Física Temas transversales: ___ Identidad Cultural ___ Educación para la paz ___ Tecnología e investigación ___ Ética y civismo ___ Educación ambiental ___ Educación para el trabajo Internet: Integración con otras materias ___ Español ___ Ciencias ___ Estudios Sociales / Historia ___ Inglés ___ Bellas Artes ___ Música ___ Educación Física Temas transversales: ___ Identidad Cultural ___ Educación para la paz ___ Tecnología e investigación ___ Ética y civismo ___ Educación ambiental ___ Educación para el trabajo Internet: Integración con otras materias ___ Español ___ Ciencias ___ Estudios Sociales / Historia ___ Inglés ___ Bellas Artes ___ Música ___ Educación Física Temas transversales: ___ Identidad Cultural ___ Educación para la paz ___ Tecnología e investigación ___ Ética y civismo ___ Educación ambiental ___ Educación para el trabajo Internet: Integración con otras materias ___ Español ___ Ciencias ___ Estudios Sociales / Historia ___ Inglés ___ Bellas Artes ___ Música ___ Educación Física Temas transversales: ___ Identidad Cultural ___ Educación para la paz ___ Tecnología e investigación ___ Ética y civismo ___ Educación ambiental ___ Educación para el trabajo Internet: Integración con otras materias ___ Español ___ Ciencias ___ Estudios Sociales / Historia ___ Inglés ___ Bellas Artes ___ Música ___ Educación Física Temas transversales: ___ Identidad Cultural ___ Educación para la paz ___ Tecnología e investigación ___ Ética y civismo ___ Educación ambiental ___ Educación para el trabajo INSTRUCCIÓN DIFERENCIADA SUBGRUPOS ____Educación Especial ____ Limitaciones Lingüísticas ____ Sección 504 ____ Dotados Acomodos: ____ Tiempo y Medio ____ Letra Agrandada ____ Fragmentar trabajos y/o exámenes ____ Ubicación de Pupitres ____ Calculadora ____ Otros ______________________ Estrategias: ____ Ayuda Individualizada ____ Trabajo en pares SUBGRUPOS ____Educación Especial ____ Limitaciones Lingüísticas ____ Sección 504 ____ Dotados Acomodos: ____ Tiempo y Medio ____ Letra Agrandada ____ Fragmentar trabajos y/o exámenes ____ Ubicación de Pupitres ____ Calculadora ____ Otros ______________________ Estrategias: ____ Ayuda Individualizada ____ Trabajo en pares SUBGRUPOS ____Educación Especial ____ Limitaciones Lingüísticas ____ Sección 504 ____ Dotados Acomodos: ____ Tiempo y Medio ____ Letra Agrandada ____ Fragmentar trabajos y/o exámenes ____ Ubicación de Pupitres ____ Calculadora ____ Otros ______________________ Estrategias: ____ Ayuda Individualizada ____ Trabajo en pares SUBGRUPOS ____Educación Especial ____ Limitaciones Lingüísticas ____ Sección 504 ____ Dotados Acomodos: ____ Tiempo y Medio ____ Letra Agrandada ____ Fragmentar trabajos y/o exámenes ____ Ubicación de Pupitres ____ Calculadora ____ Otros ______________________ Estrategias: ____ Ayuda Individualizada ____ Trabajo en pares SUBGRUPOS ____Educación Especial ____ Limitaciones Lingüísticas ____ Sección 504 ____ Dotados Acomodos: ____ Tiempo y Medio ____ Letra Agrandada ____ Fragmentar trabajos y/o exámenes ____ Ubicación de Pupitres ____ Calculadora ____ Otros ______________________ Estrategias: ____ Ayuda Individualizada ____ Trabajo en pares 4
  • 5. ____ Visuales y Manipulativos ____ Ejercicios de reto ____ Muro de palabras ____ Cuaderno de vocabulario ____ Círculo interior y Exterior ____ Respuesta Inmediata ____ Grupo de respuestas lector y anotador ____ Tarjeta de respuesta ____ Toma partido Otras: _________________ ______________________ ____ Visuales y Manipulativos ____ Ejercicios de reto ____ Muro de palabras ____ Cuaderno de vocabulario ____ Círculo interior y Exterior ____ Respuesta Inmediata ____ Grupo de respuestas lector y anotador ____ Tarjeta de respuesta ____ Toma partido Otras: _________________ ______________________ ____ Visuales y Manipulativos ____ Ejercicios de reto ____ Muro de palabras ____ Cuaderno de vocabulario ____ Círculo interior y Exterior ____ Respuesta Inmediata ____ Grupo de respuestas lector y anotador ____ Tarjeta de respuesta ____ Toma partido Otras: _________________ ______________________ ____ Visuales y Manipulativos ____ Ejercicios de reto ____ Muro de palabras ____ Cuaderno de vocabulario ____ Círculo interior y Exterior ____ Respuesta Inmediata ____ Grupo de respuestas lector y anotador ____ Tarjeta de respuesta ____ Toma partido Otras: _________________ ______________________ ____ Visuales y Manipulativos ____ Ejercicios de reto ____ Muro de palabras ____ Cuaderno de vocabulario ____ Círculo interior y Exterior ____ Respuesta Inmediata ____ Grupo de respuestas lector y anotador ____ Tarjeta de respuesta ____ Toma partido Otras: _________________ ______________________ MATERIALES O RECURSOS ___ Texto ___ Equipo tecnológico ___ Tarea Fotocopiada ___ Calculadoras ___ Manipulativos ___ Papel Cuadriculado ___ Transparencias ___ Otro(s): _____________ ___ Texto ___ Equipo tecnológico ___ Tarea Fotocopiada ___ Calculadoras ___ Manipulativos ___ Papel Cuadriculado ___ Transparencias ___ Otro(s): _____________ ___ Texto ___ Equipo tecnológico ___ Tarea Fotocopiada ___ Calculadoras ___ Manipulativos ___ Papel Cuadriculado ___ Transparencias ___ Otro(s): _____________ ___ Texto ___ Equipo tecnológico ___ Tarea Fotocopiada ___ Calculadoras ___ Manipulativos ___ Papel Cuadriculado ___ Transparencias ___ Otro(s): _____________ ___ Texto ___ Equipo tecnológico ___ Tarea Fotocopiada ___ Calculadoras ___ Manipulativos ___ Papel Cuadriculado ___ Transparencias ___ Otro(s): _____________ ASIGNACIÓN REFLEXIÓN A LA PRAXIS  Se logró el objetivo  No se logró el objetivo  Modificar estrategia  Utilizar otras actividades  Mejorar distribución de tiempo  Se logró el objetivo  No se logró el objetivo  Modificar estrategia  Utilizar otras actividades  Mejorar distribución de tiempo  Se logró el objetivo  No se logró el objetivo  Modificar estrategia  Utilizar otras actividades  Mejorar distribución de tiempo  Se logró el objetivo  No se logró el objetivo  Modificar estrategia  Utilizar otras actividades  Mejorar distribución de tiempo  Se logró el objetivo  No se logró el objetivo  Modificar estrategia  Utilizar otras actividades  Mejorar distribución de tiempo 5
  • 6.  Otros ______________________  Otros ______________________  Otros ______________________  Otros ______________________  Otros ______________________ OBSERVACIONES Revisado: 9/sept/2015 Ana A. Silva Luciano - Facilitadora Docente de Matemáticas - Ponce 6
  • 7.  Otros ______________________  Otros ______________________  Otros ______________________  Otros ______________________  Otros ______________________ OBSERVACIONES Revisado: 9/sept/2015 Ana A. Silva Luciano - Facilitadora Docente de Matemáticas - Ponce 6