Inglês para Informática
Curso Técnico em Manutenção
e em Suporte Informática
Fabiane de Matos Araújo
Inglês para Informática
Fabiane de Matos Araújo
2010
Manaus - AM
IO GRANDE
DO SUL
NSTITUTO
FEDERAL
Presidência da República Federativa do Brasil
Ministério da Educação
Secretaria de Educa...
e-Tec Brasil33
Apresentação e-Tec Brasil
Prezado estudante,
Bem-vindo ao e-Tec Brasil!
Você faz parte de uma rede nacional...
e-Tec Brasil5
Indicação de ícones
Os ícones são elementos gráficos utilizados para ampliar as formas de
linguagem e facili...
e-Tec Brasil7
Sumário
Aula 1 – What are computers?	 15
1.1 Idiomatic differences between English and Portuguese	 15
1.2 Pr...
Aula 6 – The history of the internet	 67
6.1 The history of the internet	 67
6.2 Relative pronouns	 68
6.3 Regular and irr...
e-Tec Brasil9
Palavra da professora-autora
Olá caríssimo estudante!
Seja bem-vindo a esta interessante disciplina, na qual...
e-Tec Brasil11
Apresentação da disciplina
Com o avanço da ciência o homem tem desenvolvido inúmeras tecnologias
que possib...
encorajá-lo a seguir um caminho de interação com as mais diversas mídias
em formato digital ou escrito, enriquecendo e din...
e-Tec Brasil13
Disciplina: Inglês para informática (carga horária: 40h).
Ementa: Estudo de texto específico da área de com...
4. Inside the computers.
Simple present tense.
Present continuous.
Conhecer as partes que compõem o
computador, em inglês....
e-Tec Brasil
Aula 1 – What are computers?
Objetivos
Conhecer a estrutura gramatical inglesa.
Compreender as diferenças idi...
da forma.
É importante lembrar que os idiomas não são rígidos como as ciências exatas
e que normalmente existem várias man...
Estou de folga – It’s my day off.
Estou de serviço – I’m on duty.
Estou de castigo – I’m grounded.
Estou de saída – I’m le...
Subject	 Subject
How to use “it”
a)	 To refer an object, thing, animal, natural phenomenon.
e.g: The dress is ugly. It is ...
I am tired to seek the motherboard’s problem.
You are correct about it.
Learning activities
1.	 Place the following senten...
(CPU), or microprocessor. It’s the “brain” of your computer—the part that
translates instructions and performs calculation...
empty big dirty pessimistic
ugly unhappy sweet
thin cheap easy
weak short right
Some rules:
a)	 Adjectives don’t have plur...
Ex.: ugly, thin, important, beautiful, small.
4 ADVERB
An adverb is a word which describes a verb. It tells you when or wh...
e-Tec Brasil
Aula 2 – What can you do with
computers?
Objetivos
Utilizar as diferentes estratégias de leitura.
Compreender...
e)	 quando encontrar uma palavra desconhecida, você não deve se preocupar
primeiro com o seu significado. O primeiro passo...
a)	 palavras cognatas – são palavras que são semelhantes às palavras em
português. Muitas palavras de um texto são cognata...
2.3.1 The web
Figura 2.1: Exemplo de website
Fonte:Acervo da autora
The World Wide Web (usually called the Web, or web) is...
2.3.3 Instant messaging
Instant messaging is like having a real-time conversation with another person
or a group of people...
Resumo
Nesta aula você trabalhou bastante, e já está começando a entender o
funcionamento da língua inglesa. Aqui você pôd...
e-Tec Brasil
Aula 3 – Types of computers
Objetivos	
Trabalhar a interpretação e tradução textual através dos diferentes
te...
Figura 3.1: Desktop computer
Fonte: http://tech2.in.com/media/images/2009/Feb/img_116652_hp-desktop.jpg
3.1.2 Laptop compu...
Figura 3.3: Handheld computer
Fonte: http://www.stinetworks.net/images/pda_w_stylus.jpg
3.2 Demonstrative pronouns
Os pron...
O pronome demonstrativo THAT/THOSE é usado para indicar seres que estão
distantes da pessoa que fala. Observe:
That comput...
Indefinite Article
A
Usado diante de palavras que começam por consoante ou letras com
sonorização de consoantes (h).
Ex.:A...
Learning activities
Write the correct word:
a)	 Mr. Paul works in ______ office. (a/an)
b)	 Joana wants to be ____ actress...
It has keys for letters and numbers.
Learning activities
Put these sentences into the negative and interrogative form in t...
e-Tec Brasil
Aula 4 – Parts of computers
Objetivos
Conhecer as partes que compõem o computador em inglês.
Aplicar o modo s...
4.1.1 The case
The computer case is a very important part of the computer. It protects all
of the electronic components in...
The term mainboard is archaically applied to devices with a single board
and no additional expansions or capability. In mo...
The speed of the memory, or its data transfer rate, is how fast the data can
travel between the RAM and the processor. The...
The hard disk drive is normally located inside the system unit.
Figura 4.8: Comparação entre HD de desktop e de notebook
F...
Learning activities
Fill in the blanks with the simple present:
a)	 Peter _____ (read) his magazine everyday.
b)	 Sophie _...
Affirmative: He wants a printer.
Negative: He does not (doesn’t) want a printer.
Interrogative: Does he want a printer?
Ye...
Affirmative – She loves Michael. (She = 3rd person)
Negative – She doesn’t love Michael.
Interrogative – Does she love Mic...
2.	 Transform the follow phrases into negative form:
a)	 A computer scientist wants to sort the cards.
b)	 He wants to ord...
The rules to form the present continuous are simple. With many verbs you
can just add “ING” to the end of the verb. Let’s ...
Learning activities
Write the follow sentences into affirmative and negative form, as the example:
a)	 He / drive / a car....
e-Tec Brasil
Aula 5 – Parts of computers II
Objetivos
Conhecer o nome das partes que compõem o computador em
inglês.
Empre...
Figura 5.1: System unit
Fonte: http://groovix.com/images/front_open1.jpg
Your computer has one or more disk drives – devic...
A mouse usually has two buttons: a primary button (usually the left button)
and a secondary button. Many mice also have a ...
Figura 5.4: Teclado flexível
Fonte: http://heritageproducts.com/home/images/prestige-016.jpg
5.1.4 Monitor
A monitor displ...
Figura 5.6: Monitor LCD
Fonte: http://www.sxc.hu
5.1.5 Printer
A printer transfers data from a computer onto paper. You do...
5.1.6 Speakers
Speakers are used to play sound. They may be built into the system unit or
connected with cables. Speakers ...
Learning activities
Mark the correct concept of the following words:
a)	 Memory
( ) It is what you have to pay when you bu...
5.2 Simple past tense – regular verbs
With most verbs, the simple past is created simply by adding “ED”.
That form belongs...
Affirmative: Did they work yesterday?
Negative: They worked yesterday.
Interrogative: They did not (didn’t) work yesterday...
Learning activities
Turn into the interrogative and negative form the follow phrases:
a)	 She cooked dinner last night.
b)...
Other irregular verbs fall into three main categories:
Verbs which don’t change
cut – cut
hit – hit
fit – fit
Verbs which ...
Para que se tome conhecimento dos verbos, que são muitos, separamos
para você alguns que estão listados a seguir (Quadro 5...
Infinitive
(Infinitivo)
Past
(Passado)
Past participle
(Passado Particípio)
Translation
(Tradução)
cost cost cost custar
c...
Infinitive
(Infinitivo)
Past
(Passado)
Past participle
(Passado Particípio)
Translation
(Tradução)
mean meant meant signif...
Infinitive
(Infinitivo)
Past
(Passado)
Past participle
(Passado Particípio)
Translation
(Tradução)
swim swam swum nadar
ta...
Interrogative: Will you play football next Sunday?
Affirmative: You will play football next Sunday.
Negative: You won’t pl...
Will
Volunteering to do something
deciding at the time of speaking
to do something.
Example
- I need a pencil.
- I’ll lend...
Atividades de aprendizagem
1.	 O que os textos desta aula abordam? Elabore frases simples em inglês
descrevendo o que esta...
e-Tec Brasil
Aula 6 – The history of the internet
Objetivos
Trabalhar alguns exemplos práticos em informática com as novas...
Additionally, public access and hobbyist networking systems grew Following
commercialization and introduction of privately...
WHERE – onde
A restaurant is a place. We eat in a restaurant.
A restaurant is a place where we eat.
Where é usado para ref...
Ex.: Boy – boys
Toy – toys
Key – keys
3.	 Substantivos terminados em s, x, z, o, ch e sh, acrescenta-se es.
Ex.: boss – bo...
4.	 Substantivos que mudam a vogal e a palavra.
Ex.: foot – feet
child – children
person – people
tooth – teeth
mouse – mi...
Learning activities
1.	 Complete the following sentences with “There is” or “There are”:
a)	 ……………. a new computer on the ...
e-Tec Brasil
Aula 7 – The history of HTML
Objetivos
Conhecer a história do HTML e sua definição.
Empregar corretamente a c...
Learning activities
1.	 Answer the follow questions:
a)	 What is HTML?
b)	 How was it created?
c)	 When it was formally pu...
13 PRE Antes
Ex. pre-marital
14 POST Depois
Ex. post-classical
15 EX Anterior
Ex. ex-husband
16 RE Novamente, de volta
Ex....
5 - NESS, - ITY Estado, qualidade
Ex. happiness, popularity
6 -SHIP Status, condição
Ex. friendship, disctatorship
7 -HOOD...
Learning activities
1.	 Here are some verbs. Transform the follows verbs into nouns using the
suffix er and translate it:
...
Cetam  Inglês para Informática
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  1. 1. Inglês para Informática Curso Técnico em Manutenção e em Suporte Informática Fabiane de Matos Araújo
  2. 2. Inglês para Informática Fabiane de Matos Araújo 2010 Manaus - AM
  3. 3. IO GRANDE DO SUL NSTITUTO FEDERAL Presidência da República Federativa do Brasil Ministério da Educação Secretaria de Educação a Distância Equipe de Elaboração Centro de Educação Tecnológica do Amazonas – CETAM Coordenação Institucional Adriana Lisboa Rosa/CETAM Laura Vicuña Velasquez/CETAM Coordenação do Curso Helder Câmara Viana/CETAM Professor-autor Fabiane de Matos Araújo/CETAM Comissão de Acompanhamento e Validação Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC Coordenação Institucional Araci Hack Catapan/UFSC Coordenação de Projeto Silvia Modesto Nassar/UFSC Coordenação de Design Instrucional Beatriz Helena Dal Molin/UNIOESTE e UFSC Coordenação de Design Gráfico Carlos Antonio Ramirez Righi/UFSC Design Instrucional Renato Cislaghi/UFSC Web Design Beatriz Wilges/UFSC Gustavo Pereira Mateus/UFSC Diagramação André Rodrigues da Silva/UFSC Andréia Takeuchi/UFSC Bruno César Borges Soares de Ávila/UFSC Guilherme Ataide Costa/UFSC Revisão Júlio César Ramos/UFSC Projeto Gráfico e-Tec/MEC Catalogação na fonte elaborada pela DECTI da Biblioteca Central da Universidade Federal de Santa Catarina © Centro de Educação Tecnológica do Amazonas – CETAM Este Caderno foi elaborado em parceria entre o Centro de Educação Tecnológica do Amazonas e a Universidade Federal de Santa Catarina para o Sistema Escola Técnica Aberta do Brasil – e-Tec Brasil. A663i Araújo, Fabiane de Matos Inglês para informática / Fabiane de Matos Araújo. – Manaus : Centro de Educação Tecnológica do Amazonas, 2010. 92p. : tabs. Inclui bibliografia Curso Técnico em Manutenção e Suporte Informática ISBN: 978-85-63576-19-4 1. Língua inglesa – Estudo e ensino. 2. Língua inglesa – Inglês técnico. 3. Informática. 4. Ensino a distância. I. Título. II. Título: Curso Técnico em Manutenção e Suporte Informática. CDU: 802.0:681.31
  4. 4. e-Tec Brasil33 Apresentação e-Tec Brasil Prezado estudante, Bem-vindo ao e-Tec Brasil! Você faz parte de uma rede nacional pública de ensino, a Escola Técnica Aberta do Brasil, instituída pelo Decreto nº 6.301, de 12 de dezembro 2007, com o objetivo de democratizar o acesso ao ensino técnico público, na mo- dalidade a distância. O programa é resultado de uma parceria entre o Minis- tério da Educação, por meio das Secretarias de Educação a Distancia (SEED) e de Educação Profissional e Tecnológica (SETEC), as universidades e escolas técnicas estaduais e federais. A educação a distância no nosso país, de dimensões continentais e grande diversidade regional e cultural, longe de distanciar, aproxima as pessoas ao garantir acesso à educação de qualidade, e promover o fortalecimento da formação de jovens moradores de regiões distantes, geograficamente ou economicamente, dos grandes centros. O e-Tec Brasil leva os cursos técnicos a locais distantes das instituições de en- sino e para a periferia das grandes cidades, incentivando os jovens a concluir o ensino médio. Os cursos são ofertados pelas instituições públicas de ensino e o atendimento ao estudante é realizado em escolas-polo integrantes das redes públicas municipais e estaduais. O Ministério da Educação, as instituições públicas de ensino técnico, seus servidores técnicos e professores acreditam que uma educação profissional qualificada – integradora do ensino médio e educação técnica, – é capaz de promover o cidadão com capacidades para produzir, mas também com auto- nomia diante das diferentes dimensões da realidade: cultural, social, familiar, esportiva, política e ética. Nós acreditamos em você! Desejamos sucesso na sua formação profissional! Ministério da Educação Janeiro de 2010 Nosso contato etecbrasil@mec.gov.br
  5. 5. e-Tec Brasil5 Indicação de ícones Os ícones são elementos gráficos utilizados para ampliar as formas de linguagem e facilitar a organização e a leitura hipertextual. Atenção: indica pontos de maior relevância no texto. Saiba mais: oferece novas informações que enriquecem o assunto ou “curiosidades” e notícias recentes relacionadas ao tema estudado. Glossário: indica a definição de um termo, palavra ou expressão utilizada no texto. Mídias integradas: sempre que se desejar que os estudantes desenvolvam atividades empregando diferentes mídias: vídeos, filmes, jornais, ambiente AVEA e outras. Atividades de aprendizagem: apresenta atividades em diferentes níveis de aprendizagem para que o estudante possa realizá-las e conferir o seu domínio do tema estudado.
  6. 6. e-Tec Brasil7 Sumário Aula 1 – What are computers? 15 1.1 Idiomatic differences between English and Portuguese 15 1.2 Pronouns 17 1.3 Verb to be – simple present 18 1.4 What are computers? 19 1.5 Adjectives 20 1.6 Parts of speech 21 Aula 2 – What can you do with computers? 23 2.1 Clues for reading of texts 23 2.2 Reading strategy 24 2.3 What can you do with computers? 25 Aula 3 – Types of computers 29 3.1 Differences and utilities 29 3.2 Demonstrative pronouns 31 3.3 Definite and indefinite article 32 3.4 Verb to have – simple present 34 Aula 4 – Parts of computers 37 4.1 Inside the computers 37 4.2 Simple present tense 41 4.3 Do e does 42 4.4 Present continuous tense 45 Aula 5 – Parts of computers II 49 5.1 System unit 49 5.2 Simple past tense – regular verbs 56 5.3 Simple past tense – irregular verbs 58 5.4 Simple future tense – will 63 5.5 Future using “be going to” 64 5.6 Predicting the future 65
  7. 7. Aula 6 – The history of the internet 67 6.1 The history of the internet 67 6.2 Relative pronouns 68 6.3 Regular and irregular plural of nouns 69 6.4 There + Verb to be 71 Aula 7 – The history of HTML 73 7.1 The HTML 73 7.2 Prefix 74 7.3 Suffix 75 7.4 Deceptive cognates 77 7.5 Prepositions 78 Aula 8 – The history of e-mail 81 8.1 The beginning 81 8.2 Technical vocabulary of computer 82 e-Tec Brasil 8 Inglês para informática
  8. 8. e-Tec Brasil9 Palavra da professora-autora Olá caríssimo estudante! Seja bem-vindo a esta interessante disciplina, na qual vamos juntos construir conhecimentos necessários do inglês para a prática do técnico de informática. No mundo contemporâneo presenciamos que o avanço da tecnologia pro- porcionou uma melhora na qualidade de vida das pessoas, bem como uma otimização na comunicação entre pessoas em diversas partes do mundo. Contudo, este avanço requer esforço, especialmente para o curso que você es- colheu, na medida em que se faz necessário o entendimento de outra língua, no caso a inglesa, para melhor utilização das ferramentas disponíveis, dada a grande utilização do inglês no seu curso, na sua vida profissional e no mundo. Estou trazendo, a este nosso diálogo, conhecimentos, atividades, várias dicas e sugestões. Aproveite, participe e vamos à prática! Um forte abraço e let’s go! Profª Fabiane de Matos Araújo
  9. 9. e-Tec Brasil11 Apresentação da disciplina Com o avanço da ciência o homem tem desenvolvido inúmeras tecnologias que possibilitaram atender às suas necessidades sociais, econômicas, educa- cionais etc., resultando na melhoria da qualidade de vida e da comunicação. Diante do atual contexto, a sociedade requer do cidadão uma gama de co- nhecimentos. A globalização passa a exigir conexões, parcerias, trabalho conjunto numa pers- pectiva que supere a passividade de você, estudante, pois diante de tantos de- safios e rápidas transformações, estar formado para a vida significa mais do que reproduzir dados, significa adquirir uma atitude permanente de aprendizado. A importância da língua inglesa já é fato comum, e muitas palavras desse idio- ma já são bastante utilizadas e aceitas na língua portuguesa, como as palavras shopping, show, e-mail, check in, check out, dentre tantas outras. Nesse sen- tido, aprender um idioma tornou-se uma necessidade básica para inúmeros profissionais de diversas áreas. O domínio desse idioma significa crescimento, desenvolvimento e, acima de tudo, melhores condições para acompanhar as rápidas mudanças que vêm ocorrendo neste novo e tecnológico século. No que compete à área de informática, ter conhecimentos dessa língua torna-se imprescindível, na medida em que o profissional lida diariamente com elementos técnicos cujos manuais são expressos em língua inglesa. O mercado de trabalho está cada vez mais competitivo, pois a crescente inter- nacionalização dos mercados levou muitos países a adotarem essa língua como o idioma oficial do mundo tecnológico e econômico. O domínio do idioma se tornou sinônimo de sobrevivência e integração glo- bal; assim, o aprendizado do inglês abre as portas para o desenvolvimento pessoal, profissional e cultural dos cidadãos. Este caderno foi elaborado com muito esmero e cuidado, tendo como fina- lidade dar orientações e norteamento para você durante todo o processo de ensino-aprendizagem que será desenvolvido no decorrer desta discipli- na, que dar-se-á pela modalidade de Ensino a Distância, objetivando ainda
  10. 10. encorajá-lo a seguir um caminho de interação com as mais diversas mídias em formato digital ou escrito, enriquecendo e dinamizando assim o processo de aprendizagem. O caderno está divido em oito aulas, nas quais será trabalhada a gramá- tica contextualizada, atendendo à especificidade do Curso Técnico em In- formática. Trabalharemos ainda os conteúdos: verbos, adjetivos, pronomes, colocação pronominal, prefixos e sufixos, falsos cognatos. Você será capaz de captar o assunto, deduzir vocabulário, refletir e compor ideias sobre as questões levantadas por textos. Também estará apto a fazer leitura textual tendo compreensão em vários níveis: geral e dos pontos principais. Será, ainda, capaz de formar frases, responder a perguntas, elaborar redação de pequenos parágrafos e trabalhar pequenos diálogos, elaborando perguntas e respostas simples e coerentes. Nessa direção, com o zelo com que este material didático foi elaborado, esperamos contribuir ricamente para a formação do profissional em infor- mática, ampliando seu conhecimento teórico e prático tão necessário para aprendizagem de um idioma. Bom estudo! e-Tec Brasil 12 Inglês para informática
  11. 11. e-Tec Brasil13 Disciplina: Inglês para informática (carga horária: 40h). Ementa: Estudo de texto específico da área de computação visando a sua compreensão através do desenvolvimento e ampliação das estratégias de lei- tura. Conhecimento dos aspectos gramaticais e morfológicos da língua ingle- sa contextualizados na área de computação – verbos, adjetivos, pronomes, verbos modais e condicionais, colocação pronominal, prefixo e sufixo. Uso do dicionário e aplicação de práticas de resumo. Estudo de termos técnicos refe- rentes à informática, como comandos e siglas. AULA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM MATERIAIS CARGA HORÁRIA (horas) 1. What are computers? Idiomatic differences. Pronoun. Verb to be. Adjectives. Conhecer a estrutura gramatical inglesa. Compreender as diferenças idiomáticas entre português e inglês. Empregar corretamente os adjetivos nas frases em inglês. Exercícios escritos. Texto: What are computers? Blog. Demonstração prática. Música. Links: http://www.youtube.com/ watch?v=82IJ7fx4jhw http://www.youtube.com/ watch?v=B9iYffcijyU http://www.youtube.com/ watch?v=BKE40liiUBQ 5 2. What can you do with computers? Reading strategy. Clues for reading of texts. Utilizar as diferentes estratégias de leitura. Compreender as dicas de leitura. Conhecer o que podemos fazer com computadores, por meio da leitura de textos da área. Atividades escritas. Texto: What can you do with computers? Uso de e-mail, jogos, sites. 5 3. Types of computers. Demonstrative pronoun Defined and indefinite article. Verb to have. Conhecer, através da leitura de textos, os tipos de computadores existentes na atualidade. Utilizar corretamente os pronomes demonstrativos e os artigos definidos e indefinidos. Compreender a estrutura verbal do verbo “to have”. Elaborar coerentemente pequenas frases no formato de perguntas e respostas em inglês. Atividades escritas. Link: www.youtube.com/ watch?v=3n2EIBDsYUw Texto: Types of computers. Visita ao Museu de Infor- mática. 5 Projeto instrucional
  12. 12. 4. Inside the computers. Simple present tense. Present continuous. Conhecer as partes que compõem o computador, em inglês. Aplicar o modo simple present e present continuous de forma correta. Trabalhar alguns exemplos práticos do uso cotidiano em informática. Demonstração prática. Exercício escrito. Texto: Inside the computers. Links: www.youtube.com/ watch?v=yWccPqg1DbI http://www.youtube.com/ watch?v=xYYZBJH2us8&fe ature=related 5 5. System unit. Simple past tense – Re- gular and irregular verbs. Simple future “Will” e “be going to”. Conhecer o nome das partes que com- põem o computador, em inglês. Empregar os verbos no passado com exemplos práticos do cotidiano do técnico em informática. Elaborar frases simples e coerentes, utilizando o conteúdo estudado, com exemplos práticos do cotidiano do técnico de informática. Texto: System Unit. Demonstração prática. Exercícios escritos. Links: http://www.youtube.com/ watch?v=HHocF49myI8 www.youtube.com/ watch?v=WRsLLGnYhJ0 http://www.youtube.com/ watch?v=j0kR-F7zhvU 5 6. The history of the internet. Relative pronouns. Regular and irregular plural of nouns There + verb to be. Identificar, através da leitura, pontos importantes da história da internet, em inglês. Aplicar corretamente a utilização dos pronomes relativos. Compreender a formação do plural em inglês. Texto: The history of the internet. Atividades escritas. Demonstração prática. Links: www.youtube.com/ watch?v=wI0mvB0gGA0 www.youtube.com/ watch?v=X6gYCFtPqek www.youtube.com/ watch?v=ohbdT9HE_-M 5 7. The history of HTML. Prefix. Suffix. Deceptive cognates. Prepositions. Conhecer a história do HTML e sua definição, em inglês. Empregar corretamente a colocação pronominal. Compreender o uso das preposições. Identificar os falsos cognatos em textos. Texto: The history of HTML. Exercícios escritos. Links: www.youtube.com/ watch?v=EaXTyFtQx9o http://www.youtube.com/ watch?v=Z8otdUSptYU www.youtube.com/ watch?v=G0-y7-tnDK0 5 8. The history of e-mail. Technical vocabulary of computer. Ler e compreender textos referentes à história do e-mail. Ampliar vocabulário técnico em inglês em frases e textos. Quadro Técnico de Infor- mática. Exercícios escritos. Texto: The history of e-mail. 5 e-Tec Brasil 14 Inglês para informática
  13. 13. e-Tec Brasil Aula 1 – What are computers? Objetivos Conhecer a estrutura gramatical inglesa. Compreender as diferenças idiomáticas entre português e inglês. Empregar corretamente os adjetivos nas frases em inglês. 1.1 Idiomatic differences between English and Portuguese É indispensável para o bom desenvolvimento e familiaridade com outro idioma adquirir certa intimidade com a sua fala, com a sua pronúncia, para em seguida dominar mais facilmente a sua escrita. A inversão dessa sequência pode causar vícios de pronúncia resultantes da incorreta interpretação fonética das letras, principalmente no caso do aprendizado do inglês, em que a correlação entre pronúncia e ortografia é extremamente irregular. A pronúncia das palavras em inglês é bastante diferente da do português. Ao que compete à tradução textual, evitaremos o uso exagerado do dicionário. Se possível, daremos preferência aos dicionários “inglês-inglês”, facultando ao estudante maior desempenho e concentração. Enfatizamos que a atenção deve concentrar-se na ideia central de um texto, evitando-se a prática da tradução simultânea de cada palavra. A maior dificuldade nem sempre é entender o significado das palavras, mas sua função gramatical e consequentemente a estrutura da frase. O grau de dificuldade dos textos vai avançar gradativamente, e o estudante procurará fazer da leitura um hábito frequente e permanente. Na linguagem coloquial, nas expressões do linguajar de todos os dias, ocorrem formas peculiares e contrastes acentuados entre os dois idiomas. A dificuldade surge sempre que nos defrontamos com uma expressão idiomática, tanto no inglês quanto no português. São formas que não têm qualquer semelhança com as formas usadas na outra língua para expressar a mesma ideia, ou seja, existe correspondência no plano da ideia, mas não no e-Tec BrasilAula 1 – What are computers? 15
  14. 14. da forma. É importante lembrar que os idiomas não são rígidos como as ciências exatas e que normalmente existem várias maneiras de se expressar uma ideia. As formas do inglês, aqui empregadas, não são as únicas possíveis, são apenas as mais comuns e provavelmente as mais usadas por falantes nativos. 1.1.1 To be significando “ter” O verbo ter do português é largamente usado, aparecendo muito em expressões do nosso cotidiano e assumindo frequentemente um papel idiomático. O verbo to have, seria seu correspondente em inglês, tem um uso mais restrito, não aparecendo muito em formas idiomáticas. O verbo to be, que originariamente significa ser e estar em português, por outro lado, cobre em inglês uma grande área de significado, aparecendo em muitas expressões do dia a dia, de forma semelhante ao verbo ter do português. Portanto, muitas vezes ter corresponde a to be, conforme os seguintes exemplos: Quantos anos você tem? – How old are you? Você tem certeza? – Are you sure? Você tem razão. – You are right. Não tenho medo de cachorro. – I’m not afraid of dogs. O que é que tem de errado? – What’s wrong? Não tive culpa disso. – It wasn’t my fault. Tivemos sorte. – We were lucky. Tenha cuidado. – Be careful. Isto não tem graça. – That’s not funny. Você deve ser paciente. – You must be patient. 1.1.2 “Estar de ...” e “estar com ...” A combinação do verbo estar com as preposições de e com é muito comum em português, sendo que os significados que essas combinações representam podem assumir diferentes formas em inglês, conforme os seguintes exemplos: Estou com frio / ... fome / ... medo – I’m cold / ... hungry /... afraid. Estou com pressa – I’m in a hurry. Estou com dor de cabeça – I have a headache. Está com defeito – It’s out of order. Ela está com 15 anos – She is 15 years old. Estou de férias – I’m on vacation. Inglês para Informáticae-Tec Brasil 16
  15. 15. Estou de folga – It’s my day off. Estou de serviço – I’m on duty. Estou de castigo – I’m grounded. Estou de saída – I’m leaving. Estou só de passagem – I was just passing by. Estamos de acordo – We agree. Certas expressões idiomáticas frequentemente citadas não são na verdade muito importantes, porque as ideias que elas representam podem ser facilmente colocadas de outra forma. Outras, entretanto, desempenham um papel de fundamental importância pelo fato de dificilmente poderem ser substituídas, bem como pela frequência com que ocorrem no inglês dos falantes nativos. Apesar da origem comum, no que se refere à cultura grega, romana e à religião cristã, que diminuem as diferenças culturais e promovem certas semelhanças linguísticas entre o inglês e o português, as diferenças entre esses dois idiomas ocorrem quanto ao vocabulário, quando na forma escrita, na estruturação de frases e especialmente na pronúncia apresentam profundos contrastes. 1.2 Pronouns A seguir vamos estudar os pronomes pessoais. O estudo dos pronomes é algo simples e comum. Em inglês existe apenas uma especificidade, que pode causar um pouco de estranheza, que é o pronome “it”, o qual não utilizamos na língua portuguesa; mas, com a prática, você vai conseguir entender e aprender bem rápido. I (eu) I am a singer. YOU (você, tu, vocês) You are a student. HE (ele) He is a teacher. SHE (ela) She is a nurse. IT (ele, ela) It is a dog/ It is a table. WE (nós) We are friends. THEY (eles) They are good dancers. O pronome pessoal (subject pronoun) é usado apenas no lugar do sujeito (subject), como mostra o exemplo abaixo: Mary is intelligent = She is intelligent. e-Tec BrasilAula 1 – What are computers? 17
  16. 16. Subject Subject How to use “it” a) To refer an object, thing, animal, natural phenomenon. e.g: The dress is ugly. It is ugly. The pen is red. It is red. The dog is strong. It is strong. Attention a) If you talk about a pet use HE or SHE Dick is the name of my little dog. He’s very intelligent! b) If you talk about a baby/children that you don’t know if is a girl or a boy. The baby is in tears. It is in tears. The child is happy. It is happy. Lembre-se que é importante identificar em primeiro lugar os elementos essenciais da oração, ou seja, sujeito, verbo e complemento. 1.3 Verb to be – simple present Assim como os pronomes, o verbo to be está presente na maioria das frases no momento da comunicação. Na sua flexão o verbo possui apenas três formas que são: “am” – usado somente para o pronome I; are para “you”, “we” e “they” e is que se usa com os pronomes “he” , “she” e it. Affirmative form Contracted form Negative form Interrogative form I am I’m I am not Am I? You are You’re You are not Are you? He is He’s He is not Is he ? She is She’s She is not Is she? It is It’s It is not Is it? We are We’re We are not Are we? They are They’re They are not Are they? You are You’re You are not Are you? Examples: Microsoft Outlook is a personal information manager from Microsoft. Computer science is the science of how to treat information. Algorithms are ways to solve problems or do things. Andrew is working at computer science laboratory. Sobre este assunto, acesse Gramática Inglesa – Verbo To Be - http://www.youtube.com/ watch?v=B9iYffcijyU e depois de conhecer mais sobre o que indicamos, escreva algumas frases em língua inglesa. Ilustre as frases e monte uma apresentação em PowerPoint depositando sua apresentação no fórum do AVEA Inglês para Informáticae-Tec Brasil 18
  17. 17. I am tired to seek the motherboard’s problem. You are correct about it. Learning activities 1. Place the following sentences into the negative and interrogative form: a) The computer is working. b) My keyboard is broken. c) Jonathan is tired. d) Marta and Gloria are operating windows system. 2. Use the correct form of the verb to be. a) Computers ____ machines that perform tasks or calculations. b) It ______ the “brain” of your computer. c) The web ______also a shopper’s delight. d) A website ______ a collection of interconnected webpage. e) These computers _____built to perform a limited number of tasks. Para fazer uma pergunta deve ser observada a posição do verbo. Com o verbo TO BE basta inverter a posição. O verbo passa para o início da frase e o pronome vem logo a seguir. Para negar apenas se usa a negação not após o verbo 1.4 What are computers? Computers are machines that perform tasks or calculations according to a set of instructions, or programs. The first fully electronic computers, introduced in the 1940s, were huge machines that required teams of people to operate. Compared to those early machines, today’s computers are amazing. Not only they are thousands of times faster, they can fit on your desk, in your lap, or even in your pocket. Computers work through an interaction of hardware and software. Hardware refers to the parts of a computer that you can see and touch, including the case and everything inside it. The most important piece of hardware is a tiny rectangular chip inside your computer called the central processing unit e-Tec BrasilAula 1 – What are computers? 19
  18. 18. (CPU), or microprocessor. It’s the “brain” of your computer—the part that translates instructions and performs calculations. Hardware items such as your monitor, keyboard, mouse, printer, and other components are often called hardware devices, or devices. Software refers to the instructions, or programs, that tell the hardware what to do. A word processing program that you can use to write letters on your computer is a type of software. The operating system (OS) is a software that manages your computer and the devices connected to it. Two well-known operating systems are Windows and Macintosh operating system. Probably your computer uses the Windows operating system. Learning activities Você pode se apropriar de algo quando conhece e entende. Para isso é fundamental que você exercite a interpretação e treine a tradução dos textos. Então vamos tentar? Leia o texto acima e responda às questões que seguem, depositando sua resposta no fórum do AVEA. a) O que são computadores? b) Como os computadores trabalham? c) Qual a peça mais importante? d) Quais são os itens que compõem o computador? 1.5 Adjectives O adjetivo em inglês é invariável e precede o substantivo. Observe: Nice girls / good students / lazy boys You are nice girls. They are good students. You are lazy boys. full short bad optimistic beautiful new cold slow thick young early clean strong tall small bitter long good happy difficult old hot/warm expensive wrong old (age) late fast left Para conhecer mais sobre este assunto, acesse: vestibulando digital inglês – adjetivos – parte I http://www.youtube.com/ watch?v=BKE40liiUBQ Inglês para Informáticae-Tec Brasil 20
  19. 19. empty big dirty pessimistic ugly unhappy sweet thin cheap easy weak short right Some rules: a) Adjectives don’t have plural sweet dream – sweet dreams. b) Adjectives don’t change according to the gender strong man – strong woman. c) Adjectives usually come before the noun I have sweet dreams – He’s a strong man. É fundamental que você se familiarize com a estrutura da língua que está aprendendo, ou seja, é preciso saber qual é o sujeito, o verbo, o artigo, o advérbio, entre outros. Esse conhecimento certamente será útil em uma tradução ou elaboração de frases, assim como na compreensão de um texto. 1.6 Parts of speech It is important you to know the grammatical basic structure of a sentence, for that we gathered the grammatical components below that usually appears in a sentence. “Parts of speech” are the basic types of words that English has. Most grammar books say that there are eight parts of speech: nouns, verbs, adjectives, adverbs, pronouns, conjunctions, prepositions and interjections. We will add one more type: articles. It is important to be able to recognize and identify the different types of words in English, so that you can understand grammar explanations and use the right word form in the right place. Here is a brief explanation of what the parts of speech are: 1 NOUN A noun is a naming word. It names a person, place, idea, thing, quality, living creature or action. Ex.: doctor, drugstore, table. 2 VERB A verb is a word which describes an action or a state. Ex.: need, fix, work, travel, read, install. 3 ADJECTIVE An adjective is a word that describes a noun. Lembre-se que o adjetivo (uma qualidade) em inglês se diferencia do português. É invariável (não tem plural) e vem depois do nome. e-Tec BrasilAula 1 – What are computers? 21
  20. 20. Ex.: ugly, thin, important, beautiful, small. 4 ADVERB An adverb is a word which describes a verb. It tells you when or where something happened. Ex.: slowly, here, tomorrow. 5 PRONOUN A pronoun is used instead of a noun, to avoid repeating the noun. Ex.: he, she, it, you, they, we. 6 CONJUNCTION A conjunction joins two words, phrases or sentences together. Ex.: but, so, and, or. 7 PREPOSITION A preposition usually comes before a noun or pronoun. It joins the noun to some other part of the sentence. Ex.: on, in, by, with, at. 8 INTERJECTION An interjection is an unusual kind of word because it often stands alone. It express emotion or surprise and usually followed by exclamation marks. Ex.: hello! ouch! oh, no! 9 ARTICLE An article is used to introduce a noun. Ex.: the, a, an. Resumo Nesta aula você pôde conhecer uma breve apresentação do que são compu- tadores, bem como algumas diferenças idiomáticas entre português e inglês e uma breve introdução da estrutura gramatical inglesa com o conhecimen- to do funcionamento dos pronomes pessoais, verbo to be, adjetivos, voca- bulário com palavras técnicas em informática e alguns exemplos peculiares à realidade do técnico de informática. Atividades de aprendizagem 1. Crie um blog chamado “Inglês para Informática”, produza um pequeno texto digital sobre “What are computers?” e poste-o no blog criado por você. Inglês para Informáticae-Tec Brasil 22
  21. 21. e-Tec Brasil Aula 2 – What can you do with computers? Objetivos Utilizar as diferentes estratégias de leitura. Compreender as dicas de leitura. Aplicar as diferentes estratégias de leitura, conhecendo o que podemos fazer com computadores, por meio da leitura de textos da área de informática. 2.1 Clues for reading of texts Ler, interpretar ou traduzir um texto em inglês não é difícil nem um trabalho árduo como muitos pensam. Aqui vão algumas dicas que poderão auxiliá-lo na leitura de textos em inglês: a) lembre-se que a leitura não é um processo de decodificação de palavra por palavra; sendo assim, não se prenda a cada palavra do texto. Concentre- se no contexto; b) veja que muitas das palavras encontradas em um texto são cognatas do português (palavras cuja forma escrita e significado são parecidos nas duas línguas), o que simplifica em muito a leitura de um texto. Durante o curso, você terá uma aula mais aprofundada sobre as palavras cognatas e os falsos cognatos; c) cuidado com os falsos cognatos (palavras que têm significado diferente nas duas línguas). Exemplo: bond – significa ação, título, obrigação. Os falsos cognatos têm que ser estudados e memorizados para que você não interprete o texto erroneamente; d) procure o significado geral do texto, isto é, sobre o que o texto trata. Isto ajuda na “filtragem” das informações mais relevantes. Como este curso está na área técnica de informática, os assuntos estão relacionados, portanto, para esta área específica; e-Tec BrasilAula 2 – What can you do with computers? 23
  22. 22. e) quando encontrar uma palavra desconhecida, você não deve se preocupar primeiro com o seu significado. O primeiro passo é ver se a palavra é ou não importante para a compreensão do texto; f) lembre-se que as palavras que aparecem diversas vezes, ou estão em negrito ou itálico, são palavras importantes para a compreensão do texto; g) veja se a palavra está associada a um título, ilustração, etc.; isto também é uma indicação de sua relevância; h) procure entender a palavra usando o contexto em que ela se encontra; i) lembre-se que quando lemos, estamos constantemente predizendo o que virá a seguir, tentando ver sentido no que foi lido, verificando hipóteses; j) quando estiver estudando, use o dicionário apenas para encontrar o significado de palavras-chaves que você não conseguiu entender através do contexto. Certifique-se de ter escolhido o melhor significado, verificando o contexto em que ela se encontra. Para compreender um texto em inglês não é necessário fazer a tradução de palavra por palavra. Para isso existem algumas estratégias e técnicas. Aqui estão várias dicas de leitura. É muito importante que você as coloque em prática quando tiver contato com um texto em inglês. 2.2 Reading strategy A leitura é um dos atos fundamentais para aquisição de informação, conhecimento e aprendizagem, pois é através dela que podemos enriquecer nosso vocabulário, obter conhecimento, dinamizar o raciocínio e a interpretação. Para que haja a leitura não basta apenas a decodificação dos símbolos, mas a compreensão e a análise do texto. Ler não é um ato mecânico, e sim um processo ativo. A mente filtra as informações recebidas, interpreta essas informações e seleciona aquelas que são consideradas relevantes. O que se fixa em nossa mente é o significado geral do texto. Portanto, usar o dicionário toda vez que não se conhece uma palavra se torna um processo improdutivo. Para isso existem estratégias. Algumas estratégias são bastante difundidas para desenvolver a habilidade de leitura. Você não precisa ler o texto todo, palavra por palavra, para ter noção do que ele está dizendo. Por isso, a seguir, vamos utilizar muitos textos em inglês para que você desenvolva as técnicas de leitura. Algumas estratégias que você pode adotar são: Inglês para Informáticae-Tec Brasil 24
  23. 23. a) palavras cognatas – são palavras que são semelhantes às palavras em português. Muitas palavras de um texto são cognatas. Identifique todas as palavras cognatas do texto para facilitar o seu entendimento; b) palavras repetidas – são palavras que facilitam a compreensão do texto. Repetem-se bastante, pois estão fortemente ligadas ao assunto abordado; c) marcas tipográficas – marcas que chamam a atenção do leitor. Essas marcas podem ser números, símbolos, títulos, gráficos, tabelas, letras maiúsculas, negrito, itálico e outros; d) skimming – consiste em fazer uma leitura rápida do texto com o objetivo de obter ideias gerais sobre o assunto, ou seja, tem por finalidade verificar o sentido geral do texto, como ele está estruturado, e qual a intenção ou estilo do autor. Utilizam-se pistas como: tópico frasal, palavras-chaves e pistas contextuais para entender a mensagem do autor; e) scanning – técnica usada para extrair apenas informações específicas do texto. Não requer uma leitura do texto como um todo. Consiste em buscar uma determinada informação nele contida. Para isso, você já deve pressupor como a informação (nome, data, local) se apresentará no texto. Usando essa técnica, você não precisará ler o texto inteiro para conseguir as informações como quem, quando, onde, mas apenas retirá-las do texto. Essa técnica é muito útil para se obterem informações específicas num texto; f) inferência – técnica que permite, a partir das informações do texto, chegar-se a conclusões lógicas. 2.3 What can you do with computers? In the workplace, many people use computers to keep records, analyze data, do research, and manage projects. At home, you can use computers to find information, store pictures and music, track finances, play games, and communicate with others – and those are just a few of the possibilities. You can also use your computer to connect to the internet, a network that links computers around the world. Internet access is available for a monthly fee in most urban areas, and increasingly, in less populated areas. With internet access, you can communicate with people all over the world and find a vast amount of information. Here are some of the most popular things to do with computers. As marcas tipográficas são elementos que, no texto, transmitem informações que nem sempre são representadas por palavras. Exemplos comuns de elementos tipográficos são palavras que se encontram em destaque no texto, letras maiúsculas e símbolos gráficos – pontuação, acentuação, etc. e-Tec BrasilAula 2 – What can you do with computers? 25
  24. 24. 2.3.1 The web Figura 2.1: Exemplo de website Fonte:Acervo da autora The World Wide Web (usually called the Web, or web) is a gigantic storehouse of information. The web is the most popular part of the internet, partly because it displays most information in a visually appealing format. Headlines, text, and pictures can be combined on a single webpage – much like a page in a magazine – along with sounds and animation. A website is a collection of interconnected webpages. The web contains millions of websites and billions of webpages. Surfing the web means exploring it. You can find information on the web about almost any topic imaginable. For example, you can read news stories and movie reviews, check airline schedules, see street maps, get the weather forecast for your city, or research a health condition. Most companies, government agencies, museums, and libraries have websites with information about their products, services, or collections. Reference sources, such as dictionaries and encyclopedias, are also widely available. The web is also a shopper’s delight. You can browse and purchase products –books, music, toys, clothing, electronics, and much more – at the websites of major retailers. You can also buy and sell used items through websites that use auction-style bidding. 2.3.2 Email Email (short for electronic mail) is a convenient way to communicate with others. When you send an email message, it arrives almost instantly in the recipient’s email inbox. You can send email to many people simultaneously, and you can save, print, and forward email to others. You can send almost any type of file in an email message, including documents, pictures, and music files. And with email, you don’t need a stamp! Inglês para Informáticae-Tec Brasil 26
  25. 25. 2.3.3 Instant messaging Instant messaging is like having a real-time conversation with another person or a group of people. When you type and send an instant message, the message is immediately visible to all participants. Unlike email, all participants have to be on-line (connected to the internet) and in front of their computers at the same time. Communicating by means of instant messaging is called chatting. 2.3.4 Pictures, music and movies If you have a digital camera, you can move your pictures from the camera to your computer. Then you can print them, create slide shows, or share them with others by email or by posting them on a website. You can also listen to music on your computer, either by importing (transferring to your computer) music from audio CDs or by purchasing songs from a music website. Or, tune in to one of the thousands of radio stations that broadcast over the Internet. If your computer comes with a DVD player, you can watch movies. Figura 2.2: Imagens Fonte:Acervo da autora 2.3.5 Gaming Do you like to play games? Thousands of computer games in every conceivable category are available to entertain you. Get behind the wheel of a race car, battle frightening creatures in a dungeon, or control civilizations and empires! Many games allow you to compete with other players around the world through the Internet. Windows includes a variety of card games, puzzle games, and strategy games. e-Tec BrasilAula 2 – What can you do with computers? 27
  26. 26. Resumo Nesta aula você trabalhou bastante, e já está começando a entender o funcionamento da língua inglesa. Aqui você pôde conhecer estratégias e dicas para leitura de textos em inglês, bem como a demonstração do que o computador é capaz de fazer. Atividades de aprendizagem 1. Identifique as palavras cognatas no texto “What can you do with computers?” e tente dar o significado delas. Faça uma lista das palavras que você identificou e deposite sua resposta no fórum do AVEA. 2. Retire do texto “What can you do with computers?” as palavras repetidas e também observe as marcas tipográficas existentes. 3. Sobre o que é o texto do item anterior? Responda escrevendo um pequeno texto com suas próprias palavras. Poste suas respostas no blog criado anteriormente por você. Inglês para Informáticae-Tec Brasil 28
  27. 27. e-Tec Brasil Aula 3 – Types of computers Objetivos Trabalhar a interpretação e tradução textual através dos diferentes textos que abordam os tipos de computadores existentes na atualidade. Utilizar corretamente o uso dos pronomes demonstrativos e os artigos definidos e indefinidos. Compreender a estrutura verbal do verbo “to have”. Elaborar pequenas frases no formato de perguntas e respostas em inglês coerentemente. 3.1 Differences and utilities Computers range in size and capability. At one end of the scale are supercomputers, very large computers with thousands of linked microprocessors that perform extremely complex calculations. At the other end are tiny computers embedded in cars, TVs, stereo systems, calculators, and appliances. These computers are built to perform a limited number of tasks. The personal computer, or PC, is designed to be used by one person at a time. This section describes the various kinds of personal computers: desktops, laptops, handheld computers, and Tablet PCs. 3.1.1 Desktop computers Desktop computers are designed for use at a desk or table. They are typically larger and more powerful than other types of personal computers. Desktop computers are made up of separate components. The main component, called the system unit, is usually a rectangular case that sits on or underneath a desk. Other components, such as the monitor, mouse, and keyboard, connect to the system unit. e-Tec BrasilAula 3 – Types of computers 29
  28. 28. Figura 3.1: Desktop computer Fonte: http://tech2.in.com/media/images/2009/Feb/img_116652_hp-desktop.jpg 3.1.2 Laptop computers Laptop computers are lightweight mobile PCs with a thin screen. They are often called notebook computers because of their small size. Laptops can operate on batteries, so you can take them anywhere. Unlike desktops, laptops combine the CPU, screen, and keyboard in a single case. The screen folds down onto the keyboard when not in use. Figura 3.2: Netbook and Notebook Fonte: Composição da Equipe DG Etec 3.1.3 Handheld computers Handheldcomputers,alsocalledpersonaldigitalassistants(PDAs),arebattery- powered computers small enough to carry almost anywhere. Although not as powerful as desktops or laptops, handhelds are useful for scheduling appointments, storing addresses and phone numbers, and playing games. Some have more advanced capabilities, such as making telephone calls or accessing the internet. Instead of keyboards, handhelds have touch screens that you use with your finger or a stylus (a pen-shaped pointing tool). Inglês para Informáticae-Tec Brasil 30
  29. 29. Figura 3.3: Handheld computer Fonte: http://www.stinetworks.net/images/pda_w_stylus.jpg 3.2 Demonstrative pronouns Os pronomes demonstrativos são utilizados para demonstrar alguém ou alguma coisa que está perto ou longe da pessoa que fala ou de quem se fala, ou seja, indica posição em relação às pessoas do discurso. Veja quais são em inglês: Singular Plural Singular Plural THIS THESE THAT THOSE Este/esta/isto Estes/estas Aquele/aquela/aquilo Aqueles/aquelas Usa-se o demonstrativo THIS/THESE para indicar seres que estão perto de quem fala. Observe o emprego dos pronomes demonstrativos nas frases abaixo: This method will work. These methods will work. This column is in response to such requests. These columns are in response to such requests. I hope this information will be useful to future computer engineers and scientists. I hope these informations will be useful… e-Tec BrasilAula 3 – Types of computers 31
  30. 30. O pronome demonstrativo THAT/THOSE é usado para indicar seres que estão distantes da pessoa que fala. Observe: That computer technology is one of the most fundamental disciplines of engineering. Those computers technology are the most fundamental … What is that? That is a motherboard. What are those? Those are motherboards. Learning activities Follow the example: a) Not a house – an apartment. This is not a house. This is an apartment. It’s an apartment. b) Not a bus – a car. c) Not a keyboard – a mouse. d) Not a motherboard – a power supply. 3.3 Definite and indefinite article In English, the indefinite articles are: “a” and “an” (um, uma, uns umas). The defined article is “the” (o, os, a, as). The definite articles are used when there are certainty of the correlation and definition of the noun. The computer belongs to him. O computador pertence a ele. I want to buy the red house. Eu quero comprar a casa vermelha. The indefinites articles are used when there is not sure of the correlation with the noun. A computer is with defect. Um computador está com defeito. (Any computer, and not just a computer in specific). I want to buy a house. Eu quero comprar uma casa. (In other words, you can buy any house, it is not specifying which). Para conhecer mais sobre este assunto, assista ao vídeo disponível no endereço: http://www.youtube.com/ watch?v=3n2EIBDsYUw Inglês para Informáticae-Tec Brasil 32
  31. 31. Indefinite Article A Usado diante de palavras que começam por consoante ou letras com sonorização de consoantes (h). Ex.:A hospital A computer UM UMA AN Usado diante de palavras que começam por vogal ou “h” mudo. Ex.:An hour An orange UM UMA Example: Although often used mainly as an e-mail application, it also includes a calendar, task manager, contact manager, note taking, a journal and web browsing. Definite Article THE O,A, OS,AS Articles in English are invariable. That is, they do not change according to the gender or number of the noun. Example: The boy, the woman, the children. Computer science is the science of how to treat information. A computer scientist wants to sort the cards. Answering the right question. ‘The’ is not used: a) Before proper nouns: ….-….. Roberto Carlos was born in ….-….. Brazil. Exceptions: The Kennedys like politics (plural, when it indicates the family) The United States (adjective) The Korean War (adjective) b) Before possessives pronouns: ….-….. My favorite singer is Gilberto Gil. e-Tec BrasilAula 3 – Types of computers 33
  32. 32. Learning activities Write the correct word: a) Mr. Paul works in ______ office. (a/an) b) Joana wants to be ____ actress. (a/an) c) They want to work in ____theater. (a/an) d) Sara needs _____ car. (an/a) e) His sister wants ____ bike. (a/an) f) We work in ____ garage. (a/an) 3.4 Verb to have – simple present O verbo to have possui na sua flexão dois formatos apenas, sendo assim muito simples e fácil sua utilização. Com os pronomes I, you, we, they, utiliza-se “have”; com os pronomes he, she e it, é utilizado “has”. Temos que atentar para a forma contraída, na terceira pessoa (he, she,it) que fica na sua forma escrita, a mesma do verbo to be, (He’s/ She’s/ It’s ) sendo que, na sua tradução e significação algo totalmente diferente pois o verbo to have denota “ter” em português. Você vai descobrir quando é um verbo (be) ou outro (have) no contexto do texto. Affirmative Form Contracted Form Negative Form Interrogative Form I have I’ve I have not Have I ? You have You’ve You have not Have you? He has He’s He has not Has he ? She has She’s She has not Has she ? It has It’s It has not Has it ? We have We’ve We have not Have we ? They have They’ve They have not Have they? Examples: HTML does this by using what are called tags that have attributes. If you have a recordable disk drive. A mouse usually has two buttons. Inglês para Informáticae-Tec Brasil 34
  33. 33. It has keys for letters and numbers. Learning activities Put these sentences into the negative and interrogative form in the present: a) Peter has a good notebook. b) LCD monitors have the advantage of being much thinner and lighter. c) Some have more advanced capabilities. Resumo Você está recebendo informações necessárias para construção do seu conhecimento. A aula apresentou os tipos de computadores existentes na atualidade e trabalhou bastante gramática com a utilização dos pronomes demonstrativos, artigo definido e indefinido e o verbo to have. Agora você já é capaz de elaborar pequenas perguntas e respondê-las coerentemente. Atividades de aprendizagem Para melhor fixar aquilo que você aprendeu nesta aula, após a leitura dos textos elabore o seu próprio texto. 1. Sobre o que os textos no início da aula tratam? 2. Nesta aula você viu alguns exemplos de tipos de computadores. Elabore um texto simples em inglês e diga qual o tipo de computador que você tem ou que conhece. 3. Elabore pequenas frases em inglês descrevendo cada tipo de computador existente. Poste suas respostas no blog criado por você. e-Tec BrasilAula 3 – Types of computers 35
  34. 34. e-Tec Brasil Aula 4 – Parts of computers Objetivos Conhecer as partes que compõem o computador em inglês. Aplicar o modo simple present e present continuous de forma correta. Trabalhar alguns exemplos práticos em informática com as novas palavras em inglês. 4.1 Inside the computers Você já viu algum computador aberto? Nesta aula iremos abordar as peças que compõem a parte interna dos computadores e sua função para o funcionamento pleno de toda a máquina. Figura 4.1: Gabinete aberto Fonte: http://groovix.com/images/inside1.jpg e-Tec BrasilAula 4 - Parts of computers 37
  35. 35. 4.1.1 The case The computer case is a very important part of the computer. It protects all of the electronic components inside and provides adequate ventilation to prevent overheating. The case also should be capable of allowing you to expand your hardware if the need arises. The ATX case is the one most commonly used today. Figura 4.2: Gabinete Fonte: http://blogs.windowsnetworking.com/wnadmin/wp-content/blogs/33/files/2006/06/115140028653.jpg 4.1.2 The motherboard A motherboard is the central printed circuit board in many modern computers and holds many of the crucial components of the system, while providing connectors for other peripherals. The motherboard is sometimes alternatively known as the main board, system board, or, on Apple computers, the logic board. Figura 4.3: Placa mãe Fonte:http://www.sxc.hu Inglês para Informáticae-Tec Brasil 38
  36. 36. The term mainboard is archaically applied to devices with a single board and no additional expansions or capability. In modern terms this would include embedded systems and controlling boards in televisions, washing machines, etc. A motherboard specifically refers to a printed circuit with the capability to add/extend its performance. 4.1.3 The power supply The power supply supplies the electrical power for a computer. It supplies power to the motherboard, drives, and certain expansion cards. It normally has at least one fan that helps cool the power supply and will assist in the task of cooling the computer. Figura 4.4: Fonte de alimentação Fonte: http://www.sxc.hu Some power supplies have an additional outlet on the back that can be used to provide power to the monitor. Power supplies come in a variety of wattages. They range anywhere from around 160 watts to about 700 watts. 350 to 400 watts power supplies are probably the most common. 4.1.4 RAM memory RAM is an abbreviation for Random Access Memory. RAM is the computer’s main memory. The computer uses RAM constantly to temporarily store information while it is working with it. Figura 4.5: Memória RAM Fonte: http://www.megamamute.com.br/Imagens/produtos/94/63594/63594_Ampliada.jpg e-Tec BrasilAula 4 - Parts of computers 39
  37. 37. The speed of the memory, or its data transfer rate, is how fast the data can travel between the RAM and the processor. The speed is measured in MHz (megahertz). One megahertz is one million frequency cycles per second. Data travels at a pace of 100 million cycles per second with 100MHz memory. 4.1.5 The case fan Case fans are relatively inexpensives and are extremely importants. Computer components generate quite a bit of heat and must be kept as cool as possible. The case fan is the primary source of cooling for most computers. Although the importance of the fan is often overlooked, it is the key to a long life for a computer. Most computer cases are designed to allow a person to add one or more additional case fans. Figura 4.6: Case fan Fonte: http://images.bit-tech.net/content_images/2009/11/investigating-sata-6gbps-performance/sg2.jpg 4.1.6 Hard disk (HD) Your computer’s hard disk drive stores information on a hard disk, a rigid platter or stack of platters with a magnetic surface. Because hard disks can hold massive amounts of information, they usually serve as your computer’s primary means of storage, holding almost all of your programs and files. Figura 4.7: Disco rígido Fonte: http://www.sxc.hu Inglês para Informáticae-Tec Brasil 40
  38. 38. The hard disk drive is normally located inside the system unit. Figura 4.8: Comparação entre HD de desktop e de notebook Fonte:Acervo da autora 4.2 Simple present tense The grammatical structure of the verbs in English is easier than in Portuguese. There are only two basic forms for the simple present tense, one ends with “s” and the other doesn’t. Only in the THIRD PERSON (SINGULAR) subjects (he, she and it) we add a verb with “S”. The rules are: 4.2.1 “S” or “ES”? With most verbs, the third person singular form is created simply by adding “S”. However, with some verbs, you need to add “ES” or change the ending a little: a) most of the verbs, we add only the “s”: He sings She hugs b) verbs finished with “s”, “z”, “sh”, “ch”, “o”add “ES”: He passes She dozes She wishes He watches He goes A conjugação dos verbos em inglês no presente apresenta variação apenas nas terceiras pessoas (HE, SHE, IT) nas quais se coloca o “S” no final da palavra. c) verbs finished with consonant + y change Y to I, then add “ES”: It flies Para conhecer exemplos diários utilizando verbos, assista ao vídeo disponível no endereço http://www.youtube.com/ watch?v=yWccPqg1DbI É bem divertido. Depois de ter assistido ao vídeo, tente escrever as frases que tiver entendido e deposite no fórum do AVEA e-Tec BrasilAula 4 - Parts of computers 41
  39. 39. Learning activities Fill in the blanks with the simple present: a) Peter _____ (read) his magazine everyday. b) Sophie ______ (do) her exercise at school. c) Susan _______(learn) English at home. d) Bernard _______ (wash) his car. e) Charles ________(play) guitar. f) Mary __________(go) to Manaus next Friday. As palavras “do” e “does” funcionam como verbo e também como auxiliar no momento de perguntar ou negar alguma coisa. Neste caso está sendo explanada sua utilização como uma partícula que auxilia o verbo principal da oração no momento de fazer uma pergunta ou fazer uma negação. Não é difícil, é só prestar atenção e praticar. 4.3 Do e does Do/does pode ser utilizado como auxiliar ou como verbo. Neste espaço, vamos aprender sobre sua utilização como auxiliar do verbo, para formação de frases negativas, interrogativas e em alguns casos positivas, encurtando a sentença. Observe: I have a mouse. You like my friend. We want a case fan. Affirmative: I have a mouse. Negative: I do not (don’t) have a mouse. Interrogative: Do you have a mouse? Para responder utilizando a resposta curta faz-se da seguinte forma: Afirmativa: Yes, I do. Negativa: No, I don’t. He has a mouse. She likes to study English. He wants a printer. Inglês para Informáticae-Tec Brasil 42
  40. 40. Affirmative: He wants a printer. Negative: He does not (doesn’t) want a printer. Interrogative: Does he want a printer? Yes, he does. No, he doesn’t. As formas interrogativas e negativas são feitas com o verbo auxiliar do/does e não possuem tradução fixa, mas são dotadas de sentido. Do I you we they have a computer? money? like to study ? your friend? want a case fan? a printer ? Does he she it have a computer? money? like to study ? your friend? want a case fan? a printer ? Em resumo - the simple present tense is used to indicate: • Permanent actions or states – I live in Manaus. • Habitual or repeated actions in the present – I always sleep on my bed. • Universal truths – All living creatures need water to live. • Facts of the nature – Hurricanes are very dangerous. Example: Affirmative Negative Interrogative I fix computer I don’t fix computer Do I fix computer? He fixes computer He doesn’t fix computer Does he fix computer? Attention DO / DOES are used in the simple present tense in the negative and interrogative form when we don’t have verb to be in the sentence. –– For I, YOU, WE, THEY use DO / DON’T. –– For HE, SHE, IT (= 3rd person) use DOES / DOESN’T. –– In the affirmative S / ES or IES is added to the verb in the 3rd person, but in the negative and in the interrogative the verb loses it because there’s the auxiliary verb (DOES / DOESN’T) indicating the 3rd person. e-Tec BrasilAula 4 - Parts of computers 43
  41. 41. Affirmative – She loves Michael. (She = 3rd person) Negative – She doesn’t love Michael. Interrogative – Does she love Michael? –– When you ask a question with the auxiliary verb DO / DOES, you answer the question with DO / DOES too. There are two types of answers: Não se esqueça que o auxiliar “DO” é usado para fazer perguntas quando se usam os seguintes pronomes: I, YOU, WE, THEY. O auxiliar “DOES” é usado para fazer perguntas com HE, SHE, IT. Complete answer: A: Do you like sausages? B: Yes, I like sausages. Short Answer: A: Do you like sausages? B: Yes, I do. Lembre-se que as resposta curtas são: Yes, I do. Dessa forma procedemos com os demais pronomes. Depende do pronome utilizado na pergunta. Para dar uma resposta curta negativa, usamos: No, I don’t e segue o mesmo raciocínio com os demais pronomes. Learning activities 1. Identify and circulate the verbs that appear in the simple present at third person: A computer scientist wants to sort the cards. First he wants to sort them out by color. Then he wants to order them by number (2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, Jack, Queen, King and Ace). Computer science uses special methods of doing things, and has its own special words. It is linked with electrical engineering, mathematics, and language science. Computer science looks at the theoretical parts of computers. Computer engineering looks at the physical parts of computers (the parts that a person can touch), and software engineering looks at the use of computer programs and how to make them. Inglês para Informáticae-Tec Brasil 44
  42. 42. 2. Transform the follow phrases into negative form: a) A computer scientist wants to sort the cards. b) He wants to order them by number. c) Computer science uses special methods. d) Computer science looks at the theoretical parts of computers. 4.4 Present continuous tense This tense is formed using two components: the verb TO BE (in the present tense), and the “ING” form of a verb. We use present continuous tense: a) To express an action that is happening in the moment of the speech. Ex.: I am writing a letter to you. (Eu estou escrevendo uma carta para você). b) To express an action that is happening at the present time, but no necessarily when it is spoken. Ex.: I am taking a course in Computer Science. (Eu estou fazendo um curso de Ciência da Computação). The present continuous, besides designating actions in the present, can also be used to indicate future actions, intention, purpose or when we are sure that something will happen. Ex.: I am planning to travel to Fortaleza. Here are the rules, using the example verb “eat”: Subject Verb to be “ING” form I am eating You are eating He is eating She is eating It is eating We are eating They are eating e-Tec BrasilAula 4 - Parts of computers 45
  43. 43. The rules to form the present continuous are simple. With many verbs you can just add “ING” to the end of the verb. Let’s see how it works: They are buying a new keyboard. We are reading a digital magazine. The soccer player is playing soccer. However, with some verbs, you need to change the ending a little. Here are the rules: Verb ending in... E: perdem o “e” e recebem “ing”. “ING” Form Example COME COM- ING I AM COMING. DRIVE DRIV- ING I AM DRIVING A BOAT. DANCE DANC- ING I AM DANCING ALONE. Consoante/vogal/consoante: dobram a consoante final ao rece- ber “ing”. “ING” Form Example SWIM SWIMMING HE IS SWIMMING CUT CUTTING WE ARE CUTTING KNIT KNITTING I AM KNITTING Look the following example of the negative and interrogative form in the present continuous: He is dancing alone. Is he dancing alone? No, he isn’t dancing alone. Attention VERB TO HAVE a) The verb to have doesn’t take the “ING” when it has the meaning of “possess”. I am having a headache. (wrong) I have a headache. (right) b) In expressions like: TO HAVE LUNCH and TO HAVE FUN you can have the continuous. What’s he doing? He’s having lunch. É importante que você acesse o link abaixo para mais informações sobre o assunto. Vestibulando Digital – Inglês I: Present Continuous 02 (01 de 02) – http://www.youtube.com/ watch?v=xYYZBJH2us8&featur e=related Inglês para Informáticae-Tec Brasil 46
  44. 44. Learning activities Write the follow sentences into affirmative and negative form, as the example: a) He / drive / a car. He is driving a car. He is not driving a car. b) We / eat / oranges. c) You / read / my magazine. d) We / play / the piano. Resumo Nesta aula você viu as partes internas do computador. Foram apresentadas as partes do computador com exemplos específicos de situações cotidianas da sua utilização, por meio de textos com o uso correto das formas verbais “simple present” e “present continuous”. Atividades de aprendizagem Com um computador aberto, escreva um pequeno texto em inglês sobre cada componente que compõe o computador, tire uma foto mostrando esses componentes e poste tudo no blog. e-Tec BrasilAula 4 - Parts of computers 47
  45. 45. e-Tec Brasil Aula 5 – Parts of computers II Objetivos Conhecer o nome das partes que compõem o computador em inglês. Empregar os verbos no passado de modo a exercitar exemplos prá- ticos do cotidiano do técnico em informática. Elaborar frases simples e coerentes em inglês, utilizando o conte- údo estudado, com exemplos práticos do cotidiano do técnico de informática. 5.1 System unit The system unit is the core of a computer system. Usually it’s a rectangular box placed on or underneath your desk. Inside this box are many electronic components that process information. The most important of these components is the central processing unit (CPU), or microprocessor, which acts as the “brain” of your computer. Another component is random access memory (RAM), which temporarily stores information that the CPU uses while the computer is on. The information stored in RAM is erased when the computer is turned off. Almost every other part of your computer connects to the system unit using cables. The cables plug into specific ports (openings), typically on the back of the system unit. Hardware that is not part of the system unit is sometimes called a peripheral device or device. e-Tec BrasilAula 5 – Parts of computers II 49
  46. 46. Figura 5.1: System unit Fonte: http://groovix.com/images/front_open1.jpg Your computer has one or more disk drives – devices that store information on a metal or plastic disk. The disk preserves the information even when your computer is turned off. 5.1.1 CD and DVD drives Nearly all computers today come equipped with a CD or DVD drive, usually located on the front of the system unit. CD drives use lasers to read (retrieve) data from a CD, and many CD drives can also write (record) data onto CDs. If you have a recordable disk drive, you can store copies of your files on blank CDs. You can also use a CD drive to play music CDs on your computer. DVD drives can do everything that CD drives can, plus read DVDs. If you have a DVD drive, you can watch movies on your computer. Many DVD drives can record data onto blank DVDs. 5.1.2 Mouse A mouse is a small device used to point to and select items on your computer screen. Although mice come in many shapes, the typical mouse does look a bit like an actual mouse. It’s small, oblong, and connected to the system unit by a long wire that resembles a tail. Some newer mice are wireless. Figura 5.2: Mouse Fonte: http://www.sxc.hu Inglês para Informáticae-Tec Brasil 50
  47. 47. A mouse usually has two buttons: a primary button (usually the left button) and a secondary button. Many mice also have a wheel between the two buttons, which allows you to scroll smoothly through screens of information. When you move the mouse with your hand, a pointer on your screen moves in the same direction (the pointer’s appearance might change depending on where it’s positioned on your screen). When you want to select an item, you point to the item and then click (press and release) the primary button. Pointing and clicking with your mouse is the main way to interact with your computer. 5.1.3 Keyboard Figura 5.3: Teclado Fonte: http://www.advantage.co.nz/images/56291.jpg A keyboard is used mainly for typing text into your computer. Like the key- board on a typewriter, it has keys for letters and numbers, but it also has special keys: a) the function keys, found on the top row, perform different functions depending on where they are used; b) the numeric keypad, located on the right side of most keyboards, allows you to enter numbers quickly; c) the navigation keys, such as the arrow keys, allow you to move your po- sition within a document or webpage. You can also use your keyboard to perform many of the same tasks you can perform with a mouse. e-Tec BrasilAula 5 – Parts of computers II 51
  48. 48. Figura 5.4: Teclado flexível Fonte: http://heritageproducts.com/home/images/prestige-016.jpg 5.1.4 Monitor A monitor displays information in visual form, using text and graphics. The portion of the monitor that displays the information is called the screen. Like a television screen, a computer screen can show still or moving pictures. There are two basic types of monitors: CRT (cathode ray tube) monitors and LCD (liquid crystal display) monitors. Both types produce sharp images, but LCD monitors have the advantage of being much thinner and lighter. CRT monitors, however, are generally more affordable. Figura 5.5: Monitor CRT Fonte: http://www.positivo.pl/upload/wysiwyg/produkty/monitory_crt/lg/LG_F700P_FLATRON_02.jpg Inglês para Informáticae-Tec Brasil 52
  49. 49. Figura 5.6: Monitor LCD Fonte: http://www.sxc.hu 5.1.5 Printer A printer transfers data from a computer onto paper. You don’t need a printer to use your computer, but having one allows you to print email, cards, invitations, announcements, and other materials. Many people also like being able to print their own photos at home. The two main types of printers are inkjet printers and laser printers. Inkjet printers are the most popular printers for the home. They can print in black and white or in full color and can produce high-quality photographs when used with special paper. Laser printers are faster and generally better able to handle heavy use. Figura 5.7: Impressora Fonte: http://pcwizkid.co.uk/images/speakers.jpg e-Tec BrasilAula 5 – Parts of computers II 53
  50. 50. 5.1.6 Speakers Speakers are used to play sound. They may be built into the system unit or connected with cables. Speakers allow you to listen to music and hear sound effects from your computer. Figura 5.8: Caixinhas de som Fonte: http://ufile.jrj.com.cn/oblog/articleimage/2008/03/28/SBV5121.jpg 5.1.7 Modem To connect your computer to the internet, you need a modem. A modem is a device that sends and receives computer information over a telephone line or high-speed cable. Modems are sometimes built into the system unit, but higher-speed modems are usually separate components. Figura 5.9: Cable modem Fonte:Acervo da autora Inglês para Informáticae-Tec Brasil 54
  51. 51. Learning activities Mark the correct concept of the following words: a) Memory ( ) It is what you have to pay when you buy something. ( ) Enables a computer to store, at least temporarily, data and program. ( ) When you use the phone to call someone. b) Mass storage device ( ) Something that tell who a person is. ( ) An area in a business office. ( ) Allows a computer to permanently retain large amounts of data. Com- mon mass storage devices include disk drives and tape drives. c) Input device ( ) Usually keyboard and mouse, the input device is the conduit through which data and instructions enter a computer. ( ) The department that sells a business’s products. ( ) A person from another country. d) Output device ( ) A display screen, printer, or other device that lets you see what the com- puter has accomplished. ( ) To look at many things and then take one or two, as the person wishes. ( ) To write your name. e) Central Processing Unit (CPU) ( ) To say that you certainly will or will not do something. ( ) A person who is not smart. ( ) The heart of the computer, this is the component that actually executes instructions. e-Tec BrasilAula 5 – Parts of computers II 55
  52. 52. 5.2 Simple past tense – regular verbs With most verbs, the simple past is created simply by adding “ED”. That form belongs for all to the people, not varying in the 3rd person. Simple past is used to indicate an accomplished action and totally finished in the past, corresponding in Portuguese, the perfect preterite as imperfect preterite. Ex.: Santos Dumont lived in France. He created the 14 Bis. Regra geral Acrescenta-se “ed” Play – played Verbos terminados em “e” Acrescenta-se “d” Like – liked Verbos terminados em y precedido de consoante Mudam o y para i e acrescentam “ed” Study – studied Example: To work I worked You worked He worked She worked It worked We worked They worked 5.2.1 Simple past – negative and interrogative form The interrogative form of the verbs (regular or irregular) in the past it is done with the “did” placement (past of the auxiliary verb “do”) in the beginning of the question, for all of the people, being the main verb in the basic form. However, the auxiliary did is the past of the auxiliary do/does that we saw previously. When the auxiliary did appears in the sentence, the main verb is in the infinitive. Ex.: Did you travel to Manaus? Did you study to the test? Inglês para Informáticae-Tec Brasil 56
  53. 53. Affirmative: Did they work yesterday? Negative: They worked yesterday. Interrogative: They did not (didn’t) work yesterday. The negative form of the verbs (regular or irregular) in the past it is done with the auxiliary did + not (didn’t) before the verb, for all the people. Ex.: Yesterday, I didn’t work at office. Affirmative: Did you go to Fortaleza yesterday? Negative: They went to Fortaleza yesterday. Interrogative: They did not (didn’t) go to Fortaleza yesterday. The past tense and past participle of regular verbs end in “ed”: to work, worked, worked. But some verbs can be both regular and irregular, for example: learn, learned, learned; learn, learnt, learnt. If the verb finishes in “E” - add “D”. If it finishes in “Y” (with a vowel before) - add “ED”: pray: prayed. If it finishes in “Y” (with a consonant before) - replace “Y” for I and add “ED”: try: tried. If it has just one syllable and finishes in “consonant-vowel-consonant”- add “ED”: stop: stopped. Observe que os verbos regulares no passado terminam todos com “ED”; porém, fique atento para a pronúncia, pois ela se diferencia levemente uma da outra. Para conhecer a pronúncia dos verbos regulares acesse: http://www.youtube.com/ watch?v=HHocF49myI8. Ouça, repita as palavras com atenção observando como são articuladas.Tente pronunciar as palavras de acordo com o que é apresentado no vídeo e-Tec BrasilAula 5 – Parts of computers II 57
  54. 54. Learning activities Turn into the interrogative and negative form the follow phrases: a) She cooked dinner last night. b) I studied english yesterday. c) They open the computer. d) Cristina worked all night. e) ARPAnet created the TCP/IP communications standard. 5.3 Simple past tense – irregular verbs When the verbs are irregular is necessary to memorize their past forms, because they vary of one for other. As in the case of the regular verbs, the irregular ones have an only form for all of the people. It follows a list below with the past forms and passed participle of the verbs. I/ you/ he/ she/ it/ we/ you/ they saw (see – ver) a bird. The three most important irregular verbs are TO BE, TO HAVE and TO DO. Verb to be Pronoun Verb to be I was You were He/she/it was We were They were Verb to have Pronoun Verb to have I/you/we/they Had He/she/it Had Verb to do Pronoun Verb to do I/you/we/they Did He/she/it Did Example: I was tired. He had a bad headache. We did the homework. Inglês para Informáticae-Tec Brasil 58
  55. 55. Other irregular verbs fall into three main categories: Verbs which don’t change cut – cut hit – hit fit – fit Verbs which change their vowel get – got sit – sat drink – drank Verbs which change completely catch – caught bring – brought teach – taught Example: Buy – bought: Affirmative: Frank bought a memory. Negative: Did Frank buy a memory? Interrogative: He did not (didn’t) buy a memory. Sell – sold: Affirmative: Myriam sold her scanner. Negative: Did Myriam sell her scanner? Interrogative: She did not (didn’t) sell her scanner. Bring – brought: Affirmative: Andrew brought his printer this morning. Negative: Did Andrew bring his printer this morning? Interrogative: He did not (didn’t) bring his printer this morning. Learning activities Transform the phrases into negative form: a) The keyboard was working. b) ARPAnet was funded by the United States military after the cold war. c) Networks were limited by their nature to only allow communications between the stations on the local network. d) Programmers and researchers were using on the network computers. O vídeo disponível nesse endereço traz uma lista de verbos irregulares e sua pronúncia.Assista e repita. É muito bom exercício para aprender a pronúncia das palavras. http://www.youtube.com/ watch?v=WRsLLGnYhJ0. e-Tec BrasilAula 5 – Parts of computers II 59
  56. 56. Para que se tome conhecimento dos verbos, que são muitos, separamos para você alguns que estão listados a seguir (Quadro 5.1). Aqui estão os mais comuns na forma de infinitivo, passado e particípio. Você poderá elaborar frases e criar situações utilizando os verbos para internalizar o conhecimento. Assim como em português, em inglês existem muitos verbos. Aqui foram selecionados alguns mais comuns, ou seja, os que são mais usados na linguagem informal. Por isso se faz necessário estudo e prática para consolidar esse conhecimento. Use sua imaginação, treine em casa, no trabalho. O importante é treinar bastante para fixar o aprendizado. Quadro 5.1: Lista de verbos Infinitive (Infinitivo) Past (Passado) Past participle (Passado Particípio) Translation (Tradução) arise arose arisen surgir, erguer-se awake awoke awoken acordar be was were been ser, estar bear bore born, borne suportar, dar à luz beat beat beaten bater, espancar become became become tornar-se befall befell befallen acontecer beget begot begotten, begot procriar, gerar begin began begun começar behold beheld beheld contemplar bend bent bent curvar, dobrar bet bet bet apostar bid bid bid oferecer, concorrer bind bound bound unir, encadernar bite bit bitten morder bleed bled bled sangrar blow blew blown soprar break broke broken quebrar breed bred bred reproduzir bring brought brought trazer broadcast broadcast broadcast transmitir build built built construir buy bought bought comprar cast cast cast arremessar catch caught caught pegar choose chose chosen escolher cling clung clung aderir come came come vir Inglês para Informáticae-Tec Brasil 60
  57. 57. Infinitive (Infinitivo) Past (Passado) Past participle (Passado Particípio) Translation (Tradução) cost cost cost custar creep crept crept rastejar, gatinhar cut cut cut cortar, reduzir deal dealt dealt negociar, tratar dig dug dug cavar do did done fazer draw drew drawn desenhar drink drank drunk beber drive drove driven dirigir eat ate eaten comer fall fell fallen cair feed fed fed alimentar feel felt felt sentir fight fought fought lutar find found found achar, encontrar flee fled fled fugir fling flung flung arremessar fly flew flown voar, pilotar forbid forbade forbiden proibir forget forgot forgot, forgoten esquecer forgive forgave forgiven perdoar freeze froze frozen congelar get got gotten, got obter, conseguir give gave given dar, conceder go went gone ir grind ground ground moer grow grew grown crescer have had had ter hear heard heard ouvir hide hid hidden, hid esconder hit hit hit bater, ferir hold held held segurar hurt hurt hurt machucar, ferir keep kept kept guardar, manter know knew known saber, conhecer lay laid laid pôr (ovos) lead led led liderar, guiar leave left left deixar, partir lend lent lent emprestar let let let deixar, alugar lie lay lain deitar-se lose lost lost perder make made made fazer, fabricar e-Tec BrasilAula 5 – Parts of computers II 61
  58. 58. Infinitive (Infinitivo) Past (Passado) Past participle (Passado Particípio) Translation (Tradução) mean meant meant significar meet met met encontrar overcome overcame overcome superar overtake overtook overtaken alcançar pay paid paid pagar put put put colocar, pôr quit quit quit abandonar read read read ler ride rode ridden andar, cavalgar ring rang rung tocar(campainha) rise rose risen subir, erguer-se run ran run correr, concorrer saw sawed sawn serrar say said said dizer see saw seen ver, entender seek sought sought procurar sell sold sold vender send sent sent mandar, enviar set set set colocar, ajustar shake shook shaken sacudir shed shed shed derramar shine shone shone brilhar shoot shot shot atirar Show showed shown mostrar shrink shrank shrunk encolher, contrair shut shut shut fechar sing sang sung cantar sink sank sunk afundar sit sat sat sentar slay slew slain assassinar sleep slept slept dormir slide slid slid deslizar sling slung slung arremessar speak spoke spoken falar spend spent spent gastar spin spun spun girar spit spit, spat spit, spat cuspir spread spread spread espalhar stand stood stood aguentar steal stole stolen roubar stick stuck stuck enfiar stink stank stunk feder swear swore sworn jurar Inglês para Informáticae-Tec Brasil 62
  59. 59. Infinitive (Infinitivo) Past (Passado) Past participle (Passado Particípio) Translation (Tradução) swim swam swum nadar take took taken tomar, pegar teach taught taught ensinar tell told told contar, dizer think thought thought pensar understand understood understood entender wear wore worn vestir win won won vencer write wrote written escrever 5.4 Simple future tense – will O simple future é um das formas usadas para expressar ações futuras. Em geral vem acompanhado de palavras que indicam futuro, como: tomorrow, next. Geralmente, usamos a palavra “will”. Posteriormente, você verá que também podemos utilizar “be going to” para formar o futuro e a diferença de utilização entre eles. Example: Affirmative: What will you study? Negative: I will study English. Interrogative: I won’t study English. Note: we use the auxiliary verb WILL + verbs in infinitive (without “to”). I will study I’ll study You will travel You’ll travel He will / She will eat He’ll / She’ll eat It will happen It’ll happen We will work We’ll work You will dance You’ll dance They will do They’ll do Interrogative: Will you learn English? Affirmative: You will learn English. Negative: You won’t learn English. e-Tec BrasilAula 5 – Parts of computers II 63
  60. 60. Interrogative: Will you play football next Sunday? Affirmative: You will play football next Sunday. Negative: You won’t play football next Sunday. You will not play football next Sunday. You will not/won’t drink beer! Interrogative/Negative: Won’t you drink beer? Learning activities Transform the follow phrases into negative form: a) You will use the computer. b) He will study at his house. c) The keyboard will work. 5.5 Future using “be going to” To make a verb form with “be going to”, you first put “be” into the correct form to agree with the subject, and then add “going to” + the simple form of the verb. Therefore you will find the use difference between “will” and “going to.” Example: I am going to leave. I’m going to leave. Am I going to leave? I am not going to leave. I’m not going to leave. “Be going to” is usually used when something is already planned or definite. Look at the difference between these sentences: • I will make the supper. • (Making a decision/volunteering to do something). • I’m going to make the supper. • (This is already planned and organized). Most students know that “will” and “going to” are used to talk about future time in english. However, we also use the present progressive (“be” + ING) and the simple present tense. Here are the basic rules: Para que seu conhecimento a respeito do uso do tempo futuro se consolide, veja o vídeo disponível no link abaixo: Gramática inglesa: simple future tense – going to and will http://www.youtube.com/ watch?v=j0kR-F7zhvU Inglês para Informáticae-Tec Brasil 64
  61. 61. Will Volunteering to do something deciding at the time of speaking to do something. Example - I need a pencil. - I’ll lend you mine. “Going to” Talking about something that is already decided. Example - Have you registered for the class yet? - Not yet. I’m going to register tomorrow. 5.6 Predicting the future When you are predicting what you think will happen in the future, you should choose the form based on how certain you are. If you’re not too sure, it’s fine to use “will”, but if you’re nearly certain about something, it’s best to use “going to”: I think it will rain. (I’m not sure, but it looks like it might). It’s going to rain. (I’m sure it’s going to rain - I can see black clouds in the sky). Learning activities 1. Ask questions to these answers: a) He is driving the green car. b) They are dancing in the nightclub. c) She is sleeping alone. 2. Fill in the blanks with the present continuous: a) She ______________________ (take) photos. b) Mary _____________________(sell) good computers. c) The computer ______________(work) very well. d) The program _______________(reinstall). Resumo A aula apresentou informações sobre componentes que fazem parte do computador e textos abordando o uso das formas verbais do passado e futuro, com exemplos direcionados a situações enfrentadas pelo técnico de informática. e-Tec BrasilAula 5 – Parts of computers II 65
  62. 62. Atividades de aprendizagem 1. O que os textos desta aula abordam? Elabore frases simples em inglês descrevendo o que esta aula trata e poste no fórum do AVEA. 2. Nesta aula você conheceu outros tipos de hardware que podem ser acrescentados ao computador. Escolha um, pesquise sobre ele, escreva um pequeno texto em inglês e poste suas informações no seu blog. Com certeza seu blog já deve estar cheio de informações. Inglês para Informáticae-Tec Brasil 66
  63. 63. e-Tec Brasil Aula 6 – The history of the internet Objetivos Trabalhar alguns exemplos práticos em informática com as novas palavras em inglês sobre a história da internet. Aplicar corretamente a utilização dos pronomes relativos. Compreender formação do plural em inglês. 6.1 The history of the internet Before there was the public internet there was the internet’s forerunner ARPAnet or Advanced Research Projects Agency Networks. ARPAnet was funded by the United States military after the cold war with the aim of having a military command and control center that could withstand nuclear attack. The point was to distribute information between geographically dispersed computers. ARPAnet created the TCP/IP communications standard, which defines data transfer on the Internet today. The ARPAnet opened in 1969 and was quickly usurped by civilian computer nerds who had now found a way to share the few great computers that existed at that time. Before the wide spread of internetworking that led to the internet, most communication networks were limited by their nature to only allow communications between the stations on the local network and the prevalent computer networking method was based on the central mainframe computer model. Several research programs began to explore and articulate principles of networking between physically separate networks, leading to the development of the packet switching model of digital networking. These research efforts included those of the laboratories of Donald Davies (NPL), Paul Baran (RAND Corporation), and Leonard Kleinrock at MIT and at UCLA. The research led to the development of several packet-switched networking solutions in the late 1960s and 1970s, including ARPANET and the X.25 protocols. e-Tec BrasilAula 6 – The history of the internet 67
  64. 64. Additionally, public access and hobbyist networking systems grew Following commercialization and introduction of privately run Internet service providers in the 1980s, and the Internet’s expansion for popular use in the 1990s, the Internet has had a drastic impact on culture and commerce. This includes the rise of near instant communication by electronic mail (e-mail), text based discussion forums, and the World Wide Web. Investor speculation in new markets provided by these innovations would also lead to the inflation and subsequent collapse of the Dot-com bubble. But despite this, the Internet continues to grow, driven by commerce, greater amounts of on-line information and knowledge and social networking known as Web 2.0. Learning activities 1. You will need to translate the whole time the messages in the computer. So, it is very important that you read the text above and answer the question below: –– What do you understand about the text? What`s the text message? 2. Write about the follow words and elaborate short sentences in agreement with information of the text above: a) ARPAnet: World Wide Web b) E-mail: 6.2 Relative pronouns Relative pronouns são usados para combinar duas orações. WHO/THAT – que This girl is my friend. This girl got a model plane. This girl (who/that) got a model plane is my friend. Who é usado para referir-se a pessoas e pode ser substituído por that. The salesperson that/who sold me this component is nice. The man that/who fixed your computer is smart. Inglês para Informáticae-Tec Brasil 68
  65. 65. WHERE – onde A restaurant is a place. We eat in a restaurant. A restaurant is a place where we eat. Where é usado para referir-se a lugares. A bookstore is a place where you buy book. A school is a place where you study. WHICH/THAT – que A dog is an animal. A dog barks. A dog is an animal which/that barks. Which é usado somente para coisas ou animais e pode ser substituído por that. The case fan which/that is inside the computer is important. O plural das palavras em inglês se realiza de forma diferente da do português. Siga as orientações e assista aos vídeos recomendados. 6.3 Regular and irregular plural of nouns To form the plural of the nouns is very easy, but you must practice and observe some rules. 6.3.1 Regular plural of nouns 1. RegraGeral:forma-seopluraldossubstantivosgeralmenteacrescentando- se s ao singular. Ex.: Motherboard – motherboards Printer – printers Keyboard – keyboards 2. Os substantivos terminados em y precedido de vogal seguem a regra geral: acrescentam s ao singular. e-Tec BrasilAula 6 – The history of the internet 69
  66. 66. Ex.: Boy – boys Toy – toys Key – keys 3. Substantivos terminados em s, x, z, o, ch e sh, acrescenta-se es. Ex.: boss – bosses tax – taxes bush – bushes 4. Substantivos terminados em y, precedidos de consoante, trocam o y pelo i e acrescenta-se es. Consoante + y = ies Ex.: fly – flies try – tries curry – curries 6.3.2 Irregular plurals of nouns There are many types of irregular plural, but these are the most common: 1. Substantivos terminados em fe trocam o f pelo v e acrescenta-se es. Ex.: knife – knives life – lives wife – wives 2. Substantivos terminados em f trocam o f pelo v; então, acrescenta-se es. Ex.: half – halves wolf – wolves loaf – loaves 3. Substantivos terminados em o, acrescenta-se es. Ex.: potato – potatoes tomato – tomatoes volcano – volcanoes Para melhor compreender como se forma o plural em inglês, acesse os sites a seguir.Anote as diferenças poste no fórum do AVEA. Regra Geral – http://www.youtube.com/ watch?v=wI0mvB0gGA0 Regra “es” – http://www.youtube.com Plural Irregular http://www.youtube.com/ watch?v=ohbdT9HE_Mm/ watch?v=X6gYCFtPqek Inglês para Informáticae-Tec Brasil 70
  67. 67. 4. Substantivos que mudam a vogal e a palavra. Ex.: foot – feet child – children person – people tooth – teeth mouse – mice Learning activities Change the underlined words to the plural: a) She wants to read a magazine. b) They prefer to eat a sandwich. c) We want to cook a hot dog. d) They don’t like to work with printer. e) We fix monitor. f) She prefers potato. 6.4 There + Verb to be Para a formação do verbo haver, em inglês, faz-se necessário a junção de there e o verbo to be. Veja alguns exemplos práticos, a seguir. SINGULAR PLURAL Present There is Present There are Past There was Past There were Tradução Há Tradução Havia Examples: There is a bad operation in the computer. There are two basic types of monitors. Before there was the public internet. e-Tec BrasilAula 6 – The history of the internet 71
  68. 68. Learning activities 1. Complete the following sentences with “There is” or “There are”: a) ……………. a new computer on the store. b) …………… someone at the house. c) ……………. a lot of teachers absent today. d) ……………. three chairs in the room. e) ……………. two large windows in the house. f) ……………. one table. g) ……………. seven days in a week. h) ……………. no one at home. i) ……………. no problem with it. 2. Change the sentences from affirmative to negative: a) There is a monitor here. ……………………………………. b) There are two hard disks in the computer. ……………………………………. c) There are ten new motherboards in this market. ……………………………………. d) There is a message for you. ……………………………………. Resumo A aula apresentou como discussão principal a história da internet. Abordou também a utilização correta dos pronomes relativos, a formação do plural em inglês e o verbo to have no presente e no passado. Atividades de aprendizagem Durante todo o curso você vem realizando muitas atividades de aprendiza- gem. Nesta aula você viu um breve histórico da criação da internet. Escreva um pequeno texto em inglês, e outro com a tradução em português, sobre a importância da internet na sua vida. Fale da frequência com que você a utiliza e para quê. Poste seu texto no blog criado por você. Inglês para Informáticae-Tec Brasil 72
  69. 69. e-Tec Brasil Aula 7 – The history of HTML Objetivos Conhecer a história do HTML e sua definição. Empregar corretamente a colocação pronominal. Compreender o uso das preposições. Identificar os falsos cognatos em textos. 7.1 The HTML After Vannevar Bush first proposed the basics of hypertext in 1945, it laid the foundation for Tim Berners-Lee and others to invent the World Wide Web, HTML (hypertext markup language), HTTP (HyperText Transfer Protocol) and URLs (Universal Resource Locators) in 1990. 7.1.1 Definition of HTML HTML stands for HyperText Markup Language, it is the authoring language used to create documents on the World Wide Web. HTML is used to define the structure and layout of a Web page, how a page looks and any special functions. HTML does this by using what are called tags that have attributes. For example <p> means a paragraph break. As the viewer of a web page you don’t see the HTML, it is hidden from your view, however, you do the results. Tim Berners-Lee was the primary author of HTML, assisted by his colleagues at CERN, an international scientific organization based in Geneva, Switzerland. Tim Berners-Lee is currently the Director of the World Wide Web Consortium, the group that sets technical standards for the Web. View a screen shot of Tim Berners-Lee’s Browser Editor as developed in 1991- 92. This was a true browser editor for the first version of HTML and ran on a NeXt workstation. Implemented in Objective-C, it made it easy to create, view and edit web documents. Hypertext Markup Language (First Version of HTML) was formally published on June 1993. e-Tec BrasilAula 7 – The history of HTML 73
  70. 70. Learning activities 1. Answer the follow questions: a) What is HTML? b) How was it created? c) When it was formally published? 7.2 Prefix A formação do prefixo em inglês segue a mesma estrutura da língua portuguesa. Coloca-se o prefixo antes do radical para a formação de novas palavras. Veja exemplos no quadro a seguir. 1 IN, IM, UM, IR, IL,A, NON São prefixos que expressam negação: não, oposto Ex. impossible, illegal 2 MIS Expressa incorreção, erro Ex. Miscalculate 3 DIS Expressa negação Prefixos que expressam tamanho ou grau 4 SUPER Acima, mais do que Ex. Superman 5 SUB Menos, mais baixo do que Ex. Subhuman 6 OVER Demais Ex. Overheat 7 UNDER De menos Ex. underpriviledged 8 HYPER Extremamente Ex. Hypercritical 9 MINI Pouco Ex. Miniskirt PREFIXOS LOCATIVOS 10 INTER Entre Ex. Internacional 11 TRANS Através de, de um lugar para outro Ex. Transplant PREFIXOS DE TEMPO E ORDEM 12 FORE Antes Ex. Foretell Inglês para Informáticae-Tec Brasil 74
  71. 71. 13 PRE Antes Ex. pre-marital 14 POST Depois Ex. post-classical 15 EX Anterior Ex. ex-husband 16 RE Novamente, de volta Ex. re-evaluete, reinstall OUTROS PREFIXOS 17 AUTO Próprio Ex. Autobiography 18 NEO Novo Ex. neo-gothic 19 PAN Todo, universal Ex. pan-american 20 PROTO Primeiro, original Ex. Prototype 21 SEMI Metade Ex. Semicircle 22 VICE Adjunto Ex. vice-president 7.3 Suffix A formação do sufixo em inglês também segue a mesmo princípio da formação na língua portuguesa. Coloca-se o sufixo depois do radical para a formação de novas palavras. Veja exemplos no quadro a seguir. FORMAM SUBSTANTIVOS 1 -ER, -OR Aquele que faz a ação Ex. driver, instructor, installer 2 - ANT, - ENT Agent Ex. consultant, resident 3 - ATION, - TION, -ION, - MENT Estado, ação Ex. exploration, location, creation, advisement 4 ING Atividade, resultado de uma atividade. Essa terminação pode indicar a forma do gerúndio em inglês ou pode formar verbos substantivados que funcionam como adjetivo. Ex. John is working now, It’s a fishing place. e-Tec BrasilAula 7 – The history of HTML 75
  72. 72. 5 - NESS, - ITY Estado, qualidade Ex. happiness, popularity 6 -SHIP Status, condição Ex. friendship, disctatorship 7 -HOOD Status Ex. Miniskirt 8 IST Ocupação Ex. violinist 9 ISM Atitude, movimento politico Ex. idealism, communism FORMAM VERBOS 10 -IFY, -IZE (-ISE), - EM Formam verbos Ex. simplify, realize ou realise, darken 11 - ED Forma o passado regular Ex. Prepared FORMAM ADVÉRBIOS 12 - LY Equivalente a –MENTE em português Ex. loudly, quickly 13 WARD Movimento, direção Ex. backward, upward FORMAM ADJETIVOS 14 -ABLE, -IBLE Capaz de, com característica de Ex. comfortable, responsible 15 -ISH Pertencente a, parecido com Ex. spanish, youngish 16 -FUL Cheio de Ex. helpful, proposeful 17 - LESS Sem, com falta de Ex. Useless 18 - OUR Caracterizado por Ex. victorious, virtous, vivacious 19 - IC, -AL Relativo a Ex. heroic, criminal, musical 20 - IVE Exprimem gradação ou não gradação Ex. attractive, affirmative, sensitive Inglês para Informáticae-Tec Brasil 76
  73. 73. Learning activities 1. Here are some verbs. Transform the follows verbs into nouns using the suffix er and translate it: a) Build = ............................................................................................... b) Drive = ............................................................................................... c) Help = ................................................................................................ d) Play = ................................................................................................. e) Win = ................................................................................................. f) Compose = ......................................................................................... 2. Use the prefix un to create the opposite meaning of the word given, and then use the new word to write an original sentence. Use your imagination: a) (usual) = ............................................................................................. b) (do) = ................................................................................................. c) (able) = ............................................................................................... d) (kind) = ............................................................................................... e) (locked) = ............................................................................................ f) ( happy ) = ........................................................................................... 7.4 Deceptive cognates Existem muitas palavras em inglês muito parecidas com as do português; no entanto, muitas dessas palavras não significam em inglês o que significam em português, ou seja, elas possuem outro significado, apesar da grafia ser similar. Por isso são chamadas de falsos cognatos ou cognatos enganadores. Fique atento para alguns deles discorridos a seguir. • Actually não é atualmente; atualmente é nowadays. Actually é realmente, na verdade. • Available não é avaliado; avaliado é appraised. Available é disponível. • Arrest não é arrastar; arrastar é drag. Arrest é prender. • College não é colégio; colégio é high school. College é faculdade. • Data não é data; data é date. Data é dados, informações (singular = datum). e-Tec BrasilAula 7 – The history of HTML 77

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