Este documento presenta una secuencia didáctica sobre la reproducción humana y la salud. Explica que los estudiantes analizarán la diferencia entre la reproducción sexual y asexual y conocerán más sobre la sexualidad humana a través de actividades de investigación e identificación de estructuras reproductivas usando microscopios y materiales. El documento también incluye una tarea, proceso, actividades, recursos, conclusión y criterios de evaluación.

1. Secuencia Didáctica LA REPRODUCCIÓN TEMA 1. SEXUALIDAD HUMANA Y SALUD ELABORADA POR: ASAEL LUNA GUERRERO ESPECIALIDAD: CIENCIAS BIOLÓGICAS

2. ÍNDICE INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO ACTIVIDADES RECURSOS CONCLUSIÓN EVALUACIÓN CRÉDITOS

3. INTRODUCCIÓN Los seres vivos están constituidos con un aparato reproductor en su interior, el cual funciona en relación con perpetuar la especie, así sea persona, animal o planta. En nuestro tema de estudio abordaremos el tema de la reproducción sexual y asexual, la primera corresponde a personas y animales y la segunda a las plantas. Al término de nuestra investigación el alumno sabrá que la reproducción es un proceso común a todos los seres vivos y comprenderá que la reproducción humana está ligada a cuatro aspectos: el género, el afecto, el erotismo y la reproducción, lo que la hace distinta de los otros seres vivos. Se dará un mayor enfoque a la reproducción sexual. Trataremos el tema de la sexualidad por ser parte fundamental de los seres vivos y se manifiesta en humanos en todas las etapas de su vida. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO ACTIVIDADES RECURSOS CONCLUSIÓN EVALUACIÓN CRÉDITOS

4. TAREA El alumno analizará y comprenderá la diferencia que existe entre la reproducción sexual y la asexual, reconociendo a cuales seres vivos corresponde cada uno de los tipos de reproducción. Además, con su colaboración para realizar un trabajo de investigación y realizar las tareas encomendadas por el docente, conocerá más acerca de las cuatro potencialidades de la sexualidad humana: el género, los vínculos afectivos, el erotismo y la reproducción. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO ACTIVIDADES RECURSOS CONCLUSIÓN EVALUACIÓN CRÉDITOS

5. PROCESO 1. El trabajo a investigar sobre la reproducción se realizara en equipos de tres integrantes. 2. El equipo realizará primeramente una recogida de datos en materiales impresos e Internet, haciendo una contrastación con lo investigado. 3. Se harán preguntas, las cuales comentarán para llegar a una sola conclusión. 4. Pondrá en práctica sus conocimientos, observando en el microscopio entomológico un corte del centro de una flor de limón, para identificar estructuras de reproducción vegetal. 5. En equipo realizarán una tabla de clasificación de organismos de reproducción sexual y otros de reproducción asexual y harán comentarios. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO ACTIVIDADES RECURSOS CONCLUSIÓN EVALUACIÓN CRÉDITOS

7. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO ACTIVIDADES RECURSOS CONCLUSIÓN EVALUACIÓN RECURSOS Libros de consulta: * Libro de ciencias 1 de Biología Autor: Ana Barahona , Editorial Castillo, México, 2007. * El libro de la regla, de K. Gravelle y J. Gravelle, SEP-Espejo de Urania, Libros del Rincón, México, 2003. Páginas de Internet: A través de esta dirección podemos acceder al tema de la reproducción sexual y asexual: http://www.tareasya.com/noticia.php?noticia_id=531 Esta página presenta una imagen animada de la reproducción sexual: http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/teachers/biology/human_reproduction.shtml Esta página presenta una imagen animada de la reproducción asexual: http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/teachers/biology/plants_reproduction.shtml CRÉDITOS

8. CONCLUSIÓN Es importante que el alumno reconozca el proceso de la reproducción de los seres vivos por ser él parte de esta naturaleza. El conocimiento del proceso además de ser parte de su formación le podrá ayudar a resolver dudas para no caer en errores que muchas veces resultan de la falta de información. Valorará la reproducción como una función de la naturaleza para multiplicar los organismos a perpetuidad. A la vez deberá comprender su estancia biológica dentro del universo como parte del ciclo de la vida. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO ACTIVIDADES RECURSOS CONCLUSIÓN EVALUACIÓN CRÉDITOS

9. CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Rúbrica) Categoría 20 puntos 15 puntos 10 puntos 5 puntos Contenido Demuestra conocer muy bien el tema. Demuestra conocer casi totalmente el tema. Se evidencia que medianamente entiende el tema. No parece entender muy bien el tema. Oraciones completas Habla siempre con oraciones completas. La mayor parte del tiempo habla con oraciones completas. Algunas veces habla con oraciones completas. Pocas veces habla con oraciones completas. Los trabajos manuales Elaboró muy buen trabajo. Su trabajo presenta pequeñas inconveniencias. Su trabajo manual fue elaborado con algunas discordancias. Su trabajo es casi nulo en calidad. Integración en equipo para elaborar tabla. Participó ampliamente en la elaboración de la tabla. Demostró algunas limitantes con respecto al trabajo colaborativo. Cooperó a medias en la elaboración del trabajo. No se veía ningún interés en él por desarrollar un trabajo de calidad. Desarrollo de la práctica experimental. Demostró amplio interés por desarrollar el proceso con el fin de obtener un buen conocimiento. Trabajó en forma normal pero por momentos se ponía inquieto. Trabajó cometiendo muchos errores por falta de atención. Aparentaba estar trabajando pero no había interés de su parte.

10. CRÉDITOS * Se agradece a los proovedores de imágenes que utilizé para la elaboración de la Webquest. * Expreso mis agradecimientos a los proovedores de la página http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm#evaluacion por aportar un valioso recurso para la elaboración de una Webquest. * Se agradece a la maestra Nancy Zambrano Chávez, titular del curso, el material proporcionado y las orientaciones brindadas para la elaboración de la Webquest. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIÓN CRÉDITOS CRÉDITOS