1. 1.- Preséntese con el profesor.
Al inicio del año, aproveche las primeras juntas para
presentarse con el profesor de su hijo. Pídale que le
explique su forma de trabajo y la manera en que
usted puede ayudarle.
2.- Cuide la salud de su hijo.
Lleve a su hijo a un examen médico; ponga especial
atención en el funcionamiento de ojos, oídos y
aparato fonador (boca y garganta). Si le detectan
algún trastorno ocúpese de una pronta rehabilitación
del niño e infórmele al profesor para que tome las
medidas pertinentes. ¡Muchos problemas se pueden
evitar si se descubre a tiempo que el niño no pueda
escuchar o ver adecuadamente!
3.- Sea puntual.
Es muy importante que usted sea un ejemplo de
puntualidad para su hijo, sobre todo en relación con
llegar temprano al colegio. Ponga a tención a los
hábitos que fomentan la impuntualidad tales como
dormirse tarde o no preparar por la noche los útiles
y el uniforme del niño. Entérese de la hora precisa
en que cierran la puerta de la escuela y evítese
momentos desagradables.
4.- Fomente la limpieza.
Su hijo debe ir siempre limpio a la escuela, ya que su
aseo personal será un reflejo de los hábitos de
limpieza hogareños. Supervise también el estado de
sus útiles escolares; un cuaderno sucio y maltratado
va a recibir muchas notas malas.
5.- Respeta al profesor.
En su trato con el profesor dé y pida respeto.
Cuando se entreviste con el maestro y surja algún
problema evita gritar y manotear, mejor trate de
resolverlo con mucha tranquilidad, escuche al
profesor y pídale que lo escuche para así poder
entenderse.
No forme parte de los padres que se la pasan
murmurando afuera de la escuela; si quiere colaborar
con la escuela aproveche los canales de participación.
Es muy importante que su hijo no lo escuche
hablando mal de su profesor, mucho menos cuando
éste tiene una buena relación con el niño. Si es usted
el que “no aguanta” al profesor, pídale a su cónyuge
que sea él o ella quien se ocupe de tratarlo.
Recuerde que en una disputa entre padre y profesor
el que seguro va a salir perdiendo será el niño. Si no
se llega a un arreglo más valdría pensar en un cambio
de escuela que seguir poniendo al niño en medio de
dos fuegos.
6.- Revise la tarea.
La tarea debe revisarse todos los días. Esto quiere
decir ver directamente los ejercicios
correspondientes en cuadernos y libros, no
contentarse con la respuesta del niño: “Ya la hice”.
Usted puede ayudar a su hijo, pero no debe
resolverle la tarea. Su labor debe consistir en
apoyarlo mediante explicaciones, ejemplos y
preguntas que lo hagan reflexionar sobre el tema en
cuestión.
7.- Revise los cuadernos.
Revise periódicamente los cuadernos, muchas veces
los niños escoden recados o notas malas. También es
importante hacerlo para apreciar y premiar sus
aciertos, en fin…hay que mantenerse atento al
aprendizaje del niño para conocer sus actividades
escolares.
8.- Fomente buenos hábitos de estudio en el
hogar.
Hacer la tarea en casa debe convertirse en un buen
hábito. Organícese para que la lleve a cabo
regularmente: a una hora y en un lugar definido. El
lugar en el que se trabaje deberá ser limpio,
ordenado, bien iluminado y cómodo. Algunos padres
se molestan por las malas notas de su hijo, pero no
ponen atención a sus malos hábitos de estudio como
hacer la tarea en el transporte público en el que
viaja de regreso a casa o en la mesa de la cocina con
la televisión encendida.
Estos ocho consejos aplicados a lo largo del año
escolar, pueden ser la vía para que su hijo tenga un
buen rendimiento académico. Recuerde si quiere que
su hijo saque buenas calificaciones ocúpese de
ayudarlo desde el primer día de clases.
Una buena relación con su profesor será parte de
este trabajo en equipo que resultará en una mejor
educación.
OCHO TIPS AL PADRE DE FAMILIA
PARA UN BUEN AÑO ESCOLAR
Ahora que inicia un nuevo ciclo escolar, damos a los padres de familia uso
sencillos consejos para que sus hijos tengan un mejor rendimiento escolar
Enrique Farf n M.á

2. LA TAREA Y SU FUNCION
• ES UN RECURSO DIDACTICO.
• ES UN MEDIO PARA QUE EL NIÑO APRENDA A APRENDER.
• ES SUSCEPTIBLE DE EVALUACIÓN
• ES UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE PROVOCADA POR EL PROFESOR.
• ES UNA SITUACIÓN QUE TIENE RELACIÓN CON LOS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE.
• ES UN PUENTE ENTRE EL AULA Y OTROS MEDIOS: PATIO, HOGAR, MERCADO, MUSEO, FÁBRICA,
TEATRO, OFICINA, EN SERVICIOS PÚBLICOS DE LA COMUNIDAD CON ALGÚN PERSONAJE, ETC.
• ES UNA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE QUE NO SE PUEDE REALIZAR DENTRO DEL AULA Y SE
PUEDE REALIZAR MEJOR FUERA QUE DENTRO DEL AULA.
• LA TAREA ES VÍNCULO ENTRE LA ESCUELA Y LA FAMILIA
LOS ELEMENTOS QUE DEBEMOS CONSIDERAR PARA EVALUAR LA TAREA:
• DEBE SER MESURABLE.
• SE DEBE ESTABLECER LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE ACUERDO CON EL OBJETIVO DE LA
TAREA.
• LA TAREA DEBE DE GENERAR UN CAMBIO DE CONDUCTA DEL NIÑO Y DEL GRUPO.
• LA TAREA DEBE EVALUARSE DE FORMA INMEDIATA QUE LE PERMITA AL ALUMNO SABER QUE
PIENSA EL PROFESOR (A) DE SU ESFUERZO POR APRENDER.
• CORREGIR LAS TAREAS DESTACANDO LOS ASPECTOS FAVORABLES, MENCIONAR LOS ERRORES
COMO PUNTO DE PARTIDA PARA SUPERARLOS.
LA PARTICIPACIÓN DEL PADRE DE FAMILIA EN LA TAREA EXTRA-CLASE
1. DEFINIR LA TAREA COMO UNA RESPONSABILIDAD DEL NIÑO.
2. PROPORCIONAR AL NIÑO UN LUGAR DE TRABAJO PERSONAL QUE CUENTE CON LO NECESARIO
PARA HACER SU TAREA SOLO (ASPECTOS MATERIALES Y AMBIENTALES):
3. MANTENERSE FUERA DE LA TAREA DEL NIÑO.
4. LIMITAR SU ASISTENCIA A:
• ACLARAR O DARLE OTRA INTERPRETACIÓN A LAS INSTRUCCIONES.
• DEMOSTRAR O DAR EJEMPLO DE UN PROCEDIMIENTO EN ESPECIAL.
• REVISAR QUE EL TRABAJO ESTÉ CORRECTO, CLARO Y ADECUADO.
5. LA INTERVENCIÓN DEL PADRE NO DEBE DURAR DE 5 A 15 MINUTOS
6. NO DARLE UNA SALIDA CORTA, NO HACERLE EL TRABAJO.
7. REMITIRLE LAS DUDAS DE LA TAREA AL MAESTRO (A).
8. TRABAJAR A UNA HORA ADECUADA, FIJAR UN LÍMITE MÁXIMO PARA HACER LA TAREA.
9. NO INVOLUCRARSE EN EL INTERCAMBIO EMOCIONAL CON EL NIÑO.
CANTIDAD DE TAREA EXTRA CLASE QUE SE DEBE DE DEJAR AL ALUMNO.
1. LA ACTIVIDAD AUMENTA GRADUALMENTE DE ACUERDO A LA EDAD DEL ALUMNO:
 PRE-ESCOLAR: ALREDEDOR DE 15 MINUTOS AL DIA.
 PRIMARIA: DE 30 A 35 MINUTOS AL DÍA.
 SECUNDARIA DE 1 A 2 HORAL AL DÍA, SEGÚN EL GRADO.
2. TAREAS SEMANALES O MENSUALES QUE S E PUEDEN REALIZAR PAULATIMENTE DE ACUERDO
AL CONTENIDO Y GRADO ESCOLAR (VISITAR UN MUSEO, LEER UN LIBRO, DESARROLLAR UN
PROYECTO, ETC

3. LA NUEVA GENERACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
♥ Somos de las primeras generaciones de padres decididos a no repetir con los hijos los mismos errores
que pudieron haber cometido nuestros progenitores.
♥ Y el esfuerzo de abolir los abusos del pasado, ahora somos los más dedicados y comprensivos, pero a
la vez los más débiles e inseguros que ha dado la historia.
♥ Lo más grave es que estamos lidiando con unos niños más “igualados”, beligerantes y poderosos que
nunca existieron.
♥ Parece que nuestro intento por ser los padres que quisimos tener, pasamos de un extremo al otro. Así
que, somos los últimos hijos regañados por los padres y los primeros padres regañados por nuestros
hijos.
♥ Los últimos que le tuvimos miedo a nuestros padres y los primeros que tememos a nuestros hijos. Los
últimos que crecimos bajo el mando de los padres y los primeros que vivimos bajo el yugo de los hijos.
♥ Lo que es peor, los últimos que respetamos a nuestros padres, y los primeros que aceptamos que
nuestros hijos no nos respeten.
♥ Somos los primeros padres que exigimos a los profesores que eduquen y delegamos responsabilidades
de nuestros propios hijos.
♥ Donde los abuelos pasan a ocupar el lugar donde son padres de sus propios hijos y de sus nietos a la
vez.
♥ Exigimos a los profesores lo que nosotros no podemos hacer por nuestros hijos, además de acusarlos y
demandarlos por exigirles el respeto a las normas, a aprender a aprender, así como asumir las
consecuencias de sus propios actos.
♥ Hemos dejado en el “pasado” los juegos que fomentaban la unión familiar, la convivencia, el respeto
a las reglas; pero “promovemos” los “juguetes” tecnológicos caros donde tratamos de compensar el
abandonos al que los sometemos y donde nuestros hijos interactúan solos, conocen en “línea” falsas
personalidades de “amigos” que nunca han conocidos personalmente.
♥ En la medida que el permisivismo reemplazó al autoritarismo, los términos de las relaciones familiares
han cambiado en forma radical, para bien y para mal.
♥ En efecto, antes se consideraban buenos padres a aquellos cuyos hijos se comportaban bien,
obedecían sus órdenes y los trataban con el debido respeto. Y buenos hijos a los niños que eran
formales y veneraba a sus padres.
♥ Pero en la medida en que las fronteras jerárquicas entre nosotros y nuestros hijos se han ido
desvaneciendo, hoy los buenos padres son aquellos que logran que sus hijos los amen, aunque pocos
los respeten.
♥ Y son los hijos quienes ahora esperan el respeto de sus padres, exigen el respeto a sus “derechos”,
olvidando la importancia de las Obligaciones; entendiendo por tal que les respeten sus ideas, sus
gustos, sus apetencias, sus formas de actuar y de vivir. Y que además, les patrocinen lo que necesitan
para tal fin.
♥ Como quien dice, los roles se invirtieron, y ahora son los papás quienes tienen que complacer a sus
hijos para ganárselos, y no a la inversa, como en el pasado.
♥ Esto explica el esfuerzo que hoy hacen tantos papás y mamás por ser los mejores amigos de sus hijos y
parecerles “muy cool” a sus hijos.
♥ Se ha dicho que los extremos se tocan, y si el autoritarismo del pasado llenó a los hijos de temor hacia
sus padres, la debilidad del presente los llena de miedo y menosprecio al vernos tan débiles y
perdidos como ellos.
♥ Los hijos necesitan percibir que durante la niñez estamos a la cabeza de sus vidas como líderes
capaces de sujetarlos cuando no se pueden contener y de guiarlos mientras no saben para dónde van.
♥ Si bien el autoritarismo aplasta, el permisivismo ahoga.
♥ Solo una actitud firme y respetuosa les permitirá confiar en nuestra idoneidad para gobernar sus vidas
mientras sean menores, porque vamos adelante lidereándolos y no atrás cargándolos y rendidos a su
voluntad.

4. ♥ Es así como evitaremos que las nuevas generaciones se ahoguen en el descontrol y hastío en el que se
está hundiendo la sociedad que parece ir a la deriva, sin parámetros, ni destino.
Responsabilidad de los padres en el éxito escolar de sus hijos
♥ Los padres tienen la responsabilidad de velar por sus hijos, proporcionándoles amor, seguridad, educación, salud y
un ambiente emocional sano. Ellos lo saben, aunque en muchas ocasiones lo confundan con cuestiones
económicas y en el afán de que no le falte nada al hijo, ambos padres dedican la mayor parte del tiempo al
trabajo y descuidan la parte más importante, la atención que se debe dar a los hijos en calidad y en cantidad.
♥ Esta atención se acentúa cuando los hijos empiezan la educación básica, con todas las necesidades que trae
aparejadas y que exige un gran compromiso por parte de los padres. Los niños que inician su educación escolar
necesitan hacerlo con ilusión, alegría y muy motivados, por lo que difícilmente lo harán si el clima del hogar es de
estrés y ansiedad tanto en horarios o tareas como en actividades de colaboración que la escuela exige a
los padres.
♥ Los hijos precisan un entorno que apoye sus estudios en la casa y unos padres que estén dispuestos a
acompañarlos en sus problemas escolares. No es ningún secreto que el éxito de los hijos en los estudios está
íntimamente ligado al apoyo e interés que los padres les prestan a lo largo de su vida escolar, incluyendo la
secundaria y preparatoria, que es cuando más lo necesitan.
♥ Existen actitudes y conductas comunes en aquellos padres cuyos hijos son exitosos en los estudios. Estas actitudes
podrían agruparse en cuatro grandes ámbitos de acción: 1. En el hogar, 2. Hacia los hijos, 3. Con el maestro y 4. En
la escuela.
♥ 1. En el hogar: Empieza con una actitud positiva de los padres hacia la educación, la escuela y el respeto a los
maestros. Procuran que los hijos no falten a clases porque saben que cada día de ausencia se convertirá en una
laguna que retrasará su aprendizaje. Les proporcionan el espacio y los materiales, además de planear el tiempo
para realizar las tareas escolares. Establecen rutinas de aseo, alimentación y sueño, ordenadas. Además, controlan
adecuadamente el tiempo y los programas de TV, los videojuegos o el internet, y favorecen el que se relacionen
con otros compañeros en trabajos de equipo. Se puede decir que hacen del hogar un espacio que propicia el
aprendizaje.
♥ 2. Con los hijos: Existe una buena comunicación y se comenta diariamente lo que ocurre en la escuela.
Los padres están enterados de quiénes son sus maestros y sus compañeros y se interesan en las tareas, que
supervisan y valoran diariamente. Suelen ser buenos lectores y fomentan inteligentemente este hábito en sus
hijos para que también amen la lectura, sabedores de que leer bien será una de las herramientas más importantes
para su aprendizaje. Están pendientes de su progreso académico y les proporcionan apoyo dirigiéndose al maestro
o a su tutor para que refuerce aquello que deban mejorar. Por otro lado, les programan
actividades extraescolares que les permitan desarrollar otras áreas de formación, sin agobiarlos demasiado y sobre
todo dejando establecido que cualquier actividad que se inicie debe ser terminada.
♥ 3. Con el maestro: La actitud hacia él suele ser de respeto y confianza. Acuden a presentarse desde el inicio
del ciclo escolar y no dudan en solicitar su ayuda cuando los hijos están teniendo problemas. Es un hecho que los
maestros le prestan mayor atención a los niños cuyos padres están permanentemente en contacto con ellos y se
preocupan por su progreso. Los padres también saben que el maestro es su mejor aliado en la educación, por eso
confían en su trabajo y profesionalismo, evitando desautorizarlos o emitir comentarios negativos delante de
los hijos.
♥ 4. En la escuela: Muchos padres se niegan a colaborar en la escuela de sus hijos por diversas razones, pero la
actitud de un padre que quiere ayudarlos durante toda la etapa escolar debe ser justamente la de participar en
ella. Es importante para los niños que sus padres asistan a las actividades que organiza el centro, como
conferencias, cursos para padres, reuniones con tutores, festivales o asociaciones; también es importante que
contribuyan a la mejora de la escuela con su retroalimentación positiva a directivos o maestros, evitando las críticas
de pasillo o los comentarios sin propuestas. La colaboración de los padres en la escuela habla del interés que estos
tienen en todo lo que tenga que ver con la educación de sus hijos.
♥ El éxito escolar empieza en la casa y se consolida en la escuela, con la supervisión y el apoyo constante de
los padres, que deben ser conscientes de las consecuencias que ocasiona descuidar a los hijos. En estos casos, no
se podrá buscar culpables fuera del hogar.
♥ Ser padre no es sólo traer hijos al mundo, existen muchos compromisos que van asociados a la paternidad y hay
que estar dispuestos a cumplirlos. No se puede tratar a los hijos como si fueran mascotas, dejando que personas
ajenas a la familia se encarguen de ellos o depositar a los hijos en la escuela y desentenderse con la excusa de
que no están lo suficientemente preparados para educarlos. Tampoco pueden ampararse en el cansancio con el
que llegan del trabajo, porque su papel de proveedores no suplirá las carencias con las que se irán desarrollando; y
mucho menos pretender que con darles “tiempo de calidad” ya están cumpliendo.
Petra Llamas García. Publicado en La Jornada de Aguascalientes.