1. Conocer los elementos
de la acción
Comunicativa
Ampliar la práctica educativa con la acción
comunicativa.
Se diseñara un producto multimedia donde se dará a
conocer la importancia de la acción comunicativa dentro
de la educación y así incorporarla a la práctica docente.
Ariana Jackeline Maldonado Escarcia.
29/11/2013

2. INDICE
A
ALCANCES DEL PRODUCTO:, 5
Alcances deseados:, 5
Alcances reales:, 5
E
Estándares de estilo:, 11
Estándares de estructura:, 10
Estándares de forma o presentación:, 11
ETAPA DE ANÁLISIS, 9
ETAPA DE DISEÑO, 10
Etapa de evaluación, 11
Etapa de Implementación, 11
Etapas a realizar:, 9
F
Formas de distribución:, 10
Foro, 12
G
Glosario, 12
GUION DESARROLLO DEL PROYECTO, 9
I
Implementar foro, wiki y glosario, 12
INTRODUCCION, 4
Ll
LLUVIA DE IDEAS, 6
M
Modalidad de enseñanza:, 10
O
OBJETIVO:, 4
P
Perfil de usuario:, 9
Producto Multimedia, 13

3. Puesta en marcha:, 11
R
Recopilación de experiencias:, 11
Recursos Económicos:, 5
Recursos humanos, 5
Recursos materiales:, 5
Recursos temporales, 6
Recursos:, 5
T
TITULO DEL PROYECTO, 4
W
Wiki, 12

4. TITULO DEL PROYECTO:
Conocer los elementos de la acción comunicativa.
INTRODUCCION
En el trascurso de los años la educación ha tenido cambios y avances con la
finalidad de enriquecer la educación de los alumnos, para ello los docentes
debemos estar actualizados para poder apoyar y ser guías del aprendizaje de los
alumnos.
La incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
juegan un papel significativo dentro de la educación es inevitable no hablar del
asunto, ya que se conocen diversas ventajas de las TIC´S en la educación. Pero
también es importante recalcar el miedo al cambio, la resistencia de conocer y
adaptarnos al cambio por falta de tiempo, por desinterés o simplemente por
oponerse al cambio.
Con el presente proyecto se pretende realizar un producto multimedia donde los
docentes conozcan más sobre la acción comunicativa y la incorporen dentro de
sus salones de clases para poder estar más preparados y tener las herramientas
suficientes para apoyar a las nuevas generaciones de alumnos.
OBJETIVO:
Conocer los diversos elementos de la acción comunicativa para que logren sacar
frutos de ella.

5. ALCANCES DEL PRODUCTO:
Alcances reales:
El presente proyecto pretende ser una guía para los docentes del jardín de niños
Manuel M. Ponce, perteneciente a Calera de Víctor Rosales. Dando a conocer los
elementos de la acción comunicativa para ampliar las herramientas de aprendizaje
en los alumnos.
Alcances deseados:
Que las docentes del jardín implementen los elementos de la acción comunicativa
en su quehacer docente.
Recursos:
Recursos humanos:
Se llevara a cabo con apoyo de la maestra María de Jesús Canchola Ortiz.
Recursos materiales:
Se retomaran las lecturas de la materia en línea, utilización de un cd para
respaldar los datos, observación de videos y consultas en internet.
Recursos Económicos:
Se cuenta con todo debido a que no tendrá ningún costo el repartir el material
porque se realizara por vía internet.
Recursos Tecnológicos:
Se utilizara equipo de cómputo, laptop, programas de audio, memoria USB.
Recursos temporales
Se realizara en un lapso de dos meses.

6. LLUVIA DE IDEAS
CONCEPTOS
DEFINICION
APLICACACIÓN
Acción comunicativa
una acción mediadora que Para
organiza acciones en el
informar
comunicar
y
ideas,
tiempo y en el espacio para conceptos, trabajos
lograr objetivos que permitan
la sustentabilidad de la
Vida
en
todas
formas(Introducción
Acción
Apoyando
el
sus intercambio de ideas.
a
comunicativa
I:
la
la
acción pedagógica ).
Acción pedagógica
una actividad que recurre al
Enseñar y aprender
Intercambio de información De
conocimientos,
para lograr sus propósitos habilidades y destrezas.
enculturizadores.(Introducción Con
el
apoyo
del
a la Acción comunicativa I: la proyecto integrador.
acción pedagógica )
Ego-profesor-enseñante
Actores
comunicativos
alter-alumno-aprendiz.
y Al dar a conocer el
proyecto
todos
personal
después
el
docente
de
ser
explicado por el egoprofesor aportara ideas
respecto
y
convertirán
en
profesores
se
egopara

7. retroalimentar
el
proyecto entre todos los
actores.
Dialogo
una conversación amena que Se
sirve
llevara
mediante
Para proponer, contradecir y donde
conciliar.
acabo
una
se
junta
dará
a
conocer ampliamente el
proyecto y el contenido
de este, fijando fecha
para su observación.
Medios pedagógicos
instrumentos que transportan Se darán a conocer
expresiones, por tanto
primero
oralmente,
son medios/instrumentos de posteriormente
comunicación
y
están mediante
orientados para ser
pertinentes
a
una
presentación
con
ciertas powerpoint, donde se
expresiones
utilizara
Windows
moviemaker, audacity.
Identidad
es un proceso por medio del Al observar el producto
cual una persona adquiere las docentes del centro
conciencia
de
sí
mismo
de trabajo crearan su
(yo-ego)
conciencia del otro (tú-alter).
y nueva identidad como
docentes
proyecto
donde
respecto
al
analizado
identificaran
nuevos instrumentos de
trabajo, competencias y
habilidades
y
rectificaran aquellas que
no
parecen
favorables.
ser

8. Estatus
una valoración social sobre el Fortalecer
desempeño y la función
nuestro
estatus positivamente
Del rol. Ser médico, profesor, Con el apoyo de dicho
futbolista,
violinista,
etc., proyecto.
puede ser valorado
positiva o negativamente, con
poca o mucha estima, etc.
rol
es
un
papel
significativo Con apoyo de su rol
asignado socialmente a un como
docentes
sujeto-ego y
interactuar
aprendido socialmente
demás
con
los
actores
para
fortalecer su guion para
actuar.
Grupo virtual
la
dramaturgia
de
ego- Utilización
de
profesor se traslada a los nuevas
las
herramientas
soportes
tecnologías para dar a
tecnológicos disponibles
conocer el proyecto
Cañon,
computadora,
correo y quemador de
cd.
Tipos de docencia
una manera de presentarse Identificar el grado de
ante el público-grupo escolar
madurez
del
grupo,
posteriormente.
Presentando el proyecto
ante
un
grupo
exocéntrico.
Realizando
presentación
la
de
una
manera sociable, clara y
espontánea.

9. La estructura del presente proyecto se llevara a cabo por medio de una
presentación en power Point donde se analizar los principales definiciones de los
elementos de la acción comunicativa, donde posteriormente se reforzaran con
apoyo de un video y un audio que trataran la temática.
Después se observara con apoyo de un blog interactivo donde las docentes
podrán comentar sobre él .
GUION DESARROLLO DEL PROYECTO
Etapas a realizar:
En los siguientes apartados se dará a conocer las diversas etapas para lograr
abordar el proyecto integrador. En apartados anteriores se dieron a conocer el
objetivo y alcances del producto. Ahora se dará a conocer.
ETAPA DE ANÁLISIS
Esta etapa se dará a conocer las características de la forma de distribuir el
proyecto, el perfil de usuario potencial y la modalidad de enseñanza.
Perfil de usuario:
Las docentes a las que está dedicado es para 12 personas con edades de 24 a 48
años de edad, cada una de ellas cuenta con licenciatura. Radican en la ciudad de
fresnillo, Zacatecas. La mayoría de las docentes hablan el idioma ingles y lo

10. adaptan a sus planes y programas. Muestran poca habilidad para el uso de las
nuevas tecnologías y las utilizan muy vagamente.
Modalidad de enseñanza:
Para poder fortalecer el objetivo la modalidad se dará a conocer de manera
presencial para dar a conocer el producto, posteriormente se llevara a cabo a
distancia con el apoyo de cd compactos y aclarando dudas por medio de un blog.
Formas de distribución:
El material se distribuirá por medio de un cd donde se encontrara el diverso
material que fomentara el objetivo. Posteriormente se retroalimentara y aclarara
dudas respecto al contenido por medio de un blog.
ETAPA DE DISEÑO
Se dará a conocer con la implementación de las características esenciales de la
acción comunicativa.
En el blog se contendrá los objetivos del producto, características y funciones por
medio de una presentación en power point, posteriormente se conocerán las
habilidades para fortalecer el objetivo por medio de audio y video.
Estándares de estructura:
La estructura del producto se diseñara con la portada, tabla de contenido, objeto
de texto, objeto audiovisual, y un objeto de interacción para evaluación.

11. Estándares de estilo:
En este espacio el producto se organizara de la siguiente manera: el objetivo y
características del producto se realizaran por medio de una presentación en
powerpoint y los elementos de la acción comunicativa. Posteriormente por medio
de un blog se observara todo el material utilizado y
una interacción para
retroalimentar o fortalecer el producto.
Estándares de forma o presentación:
La forma de distribución se llevara a cabo por medio de un blog.
Etapa de Implementación:
Es la etapa donde se dará a conocer a los destinatarios que quieran potenciar sus
habilidades y capacidades.
Puesta en marcha:
Se entregara de forma presencial el cd donde los alumnos observaran y
analizaran el contenido. Donde se les dará la dirección para acceder al blog.
Recopilación de experiencias:
En el blog se retroalimentara los contenidos, dudas, aclaraciones.
Etapa de evaluación:
Por medio de una integración con una herramienta tecnológica para observar los
logros y avances respecto al producto.

12. También al analizar la retroalimentación del grupo respecto al producto.
Implementar foro, wiki y glosario:
Foro: aparecerá dentro del blog un apartado donde las docentes podrán aportar
ideas y fortalecer diversos conceptos de los demás.
Wiki: formara parte de otro apartado donde las docentes puedan ejemplificar
diversas situaciones de su labor docentes vinculadas a los conceptos de la acción
comunicativa
Glosario: formara parte de una actividad donde las docentes podrán realizar un
glosario con conceptos claves o poco entendibles que permitan ampliar su
conocimiento. Y poder utilizarlos para consultas.
.
Producto Multimedia
BLOG: http://accioncomunicativaunid.blogspot.mx/

13. Bibliografía
(s.f.). Introducción a la Acción comunicativa I: la acción pedagógica . En Comunicación educativa
(pág. 10).
(s.f.). Introducción a la Acción comunicativa II: el profesor y el diálogo comunicativo. En
Comunicación educativa (pág. 2).