Professora: Lívia Rosa
Tema abordadoFiguras de linguagem semântica.Parte II
Ao final desta aula você          aprenderá: Parte   II Metonímia; Antítese; Gradação; Hipérbole; Prosopopeia; Iron...
Vamos lembrar o que são figuras de linguagem e       semântica?
Figuras de linguagem      Figuras de linguagem - São recursoslinguísticos a que os autores recorrem paratornar a linguagem...
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Metonímia7- Conteúdo pelo continente:“tomei um PRATO de sopa.”           (prato   =continente; sopa = conteúdo)8- A obra p...
ResumindoMetonímia é uma figura que consiste nasubstituição de um termo por outro, porhaver certa relação externa entre el...
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AntíteseAntítese – Consiste na aproximação deideias, palavras ou expressões de sentidosopostos.Exemplos:“Hoje eu não vou f...
ResumindoAntítese consiste em juntar umaideia a outra de sentido contrário.
 Uma coisa ou ser por uma                                                                                     de suas car...
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GradaçãoGradação - É a sequência de palavras queintensificam uma mesma ideia:Exemplos:“Verso canta-se, urra-se, chora-se.”...
ResumindoGradação     consiste       em   enumerarqualidades de um ser, dando-nos umaideia de ordem crescente (clímax) oud...
 Uma coisa ou ser por uma                                                                                      de suas ca...
Vamos descobrir o que você   aprendeu sobre gradação?3- (Cesgranrio-RJ) Na frase “O fio da ideiacresceu, engrossou, e part...
Resolução do exercício3- (Cesgranrio-RJ) Na frase “O fio da ideiacresceu, engrossou, e partiu-se”, ocorreprocesso de grada...
HipérboleHipérbole - É o engrandecimento, de formaexagerada, de uma afirmação, a fim deproporcionar uma imagem de impacto:...
ResumindoHipérbole   ocorre quando se usa umaexpressão      exagerada , geralmentepara dar maior ênfase à frase.
 Uma coisa ou ser por uma                                                                                       de suas c...
Vamos descobrir o que você    aprendeu sobre hipérbole?4- Na frase “João estava morto de sede”ocorre uma hipérbole, marque...
Resolução do exercício4- Na frase “João estava morto de sede”ocorre uma hipérbole, marque uma dasalternativas abaixo em qu...
ProsopopeiaProsopopeia - É o empréstimo de ação, vozou sentimento a seres inanimados ouimaginários:Exemplo:“As árvores são...
ResumindoProsopopeia consiste em atribuircaracterísticas de seres animadosa seres inanimados ou irracionais.
 Uma coisa ou ser por uma                                                                                         de suas...
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Resolução do exercício5 – Assinale a alternativa em que o autor não utilizaprosopopeia.a) “A luminosidade sorria no ar: ex...
IroniaIronia - É o ato de afirmar o contrário do quese pensa, geralmente num tom depreciativoe sarcástico:Exemplos:“Parabé...
ResumindoIronia é um modo de se exprimir umconceito contrário ao que    se estápensando ou ao que realmente se querdizer. ...
 Uma coisa ou ser por uma                                                                                           de su...
Vamos descobrir o que você   aprendeu sobre ironia?6- Marque a opção em que ocorre ironia:a)Havia estrelas infantis a balb...
Resolução do exercício6- Marque a opção em que ocorre ironia:a)Havia estrelas infantis a balbuciar  preces matinais no céu...
Vamos descobrir o que você aprendeu    sobre figuras de semânticas?7- Assinale a alternativa que indica a correta sequênci...
Resolução do exercício7- Assinale a alternativa que indica a correta sequência dasfiguras encontradas nas frases a seguir:...
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  1. 1. Professora: Lívia Rosa
  2. 2. Tema abordadoFiguras de linguagem semântica.Parte II
  3. 3. Ao final desta aula você aprenderá: Parte II Metonímia; Antítese; Gradação; Hipérbole; Prosopopeia; Ironia.
  4. 4. Vamos lembrar o que são figuras de linguagem e semântica?
  5. 5. Figuras de linguagem Figuras de linguagem - São recursoslinguísticos a que os autores recorrem paratornar a linguagem mais rica e expressiva.Esses recursos revelam a sensibilidade dequem os utiliza, traduzindoParticularidades estilísticas do emissor.
  6. 6. Para utilizar corretamente as figuras delinguagem, é necessário entender osconceitos de denotação e conotação, ouseja, o uso de palavras ou expressõesempregadas no sentido próprio oufigurado.
  7. 7. Figuras de palavras ou semânticas Figuras de palavras ou semânticas –São figuras que consistem no emprego depalavras ou expressões do ponto de vistaconotativo, ou seja, em sentido diferente doque habitualmente são empregadas. A semântica, é a exploração dosignificado das palavras.
  8. 8. ResumindoFiguras de linguagem – São recursos linguísticos quetornam a linguagem mais rica revelando asensibilidade e a particularidade estilística doemissor.Figuras de semânticas – São figuras que consistemno emprego de palavras no sentido conotativo, ouseja, diferente do que usamos habitualmente.
  9. 9. Metonímia Metonímia - É o uso de uma palavra no lugarde outra que tem com ela alguma proximidade desentido. A metonímia pode ocorrer quandousamos:Exemplos:1- Uma coisa ou ser por uma de suas características:“Lento, o BRONZE soa.” (sino)2- A causa pelo efeito:“ganharás o pão com o SUOR do teu rosto.” (trabalho, atividade física)
  10. 10. Metonímia3- O agente pela sua instituição:“O CORPO DE BOMBEIROS controlou a situação rapidamente” (Bombeiros)4- O todo por um de seus componentes:“ficou sem TETO.” (casa)5- Pessoa por instrumento que utiliza:“ele é um bom GARFO.” (comer)6- Singular pelo plural:“o HOMEM foi a lua.” (alguns homens)
  11. 11. Metonímia7- Conteúdo pelo continente:“tomei um PRATO de sopa.” (prato =continente; sopa = conteúdo)8- A obra pelo autor ou inventor:“comprei um PICASSO.” (quadro)9- A coisa simbolizada pelo símbolo:“os revolucionários queriam a COROA” (o poder)
  12. 12. ResumindoMetonímia é uma figura que consiste nasubstituição de um termo por outro, porhaver certa relação externa entre eles.
  13. 13.  Uma coisa ou ser por uma de suas características.  A causa pelo efeito.  O agente pela sua instituição.  O todo por um de seus componentes. Metonímia uso de uma palavra no lugar de outra que tem  Pessoa pelo instrumento com ela alguma proximidade de sentido. que utiliza  Singular pelo plural  Conteúdo pelo continente.  A obra pelo autor ou inventor.  A coisa simbolizada pelo símboloFiguras de palavras ou semântica Parte II
  14. 14. Vamos descobrir o que você aprendeu sobre metonímia?1- Marque a opção em que não ocorremetonímia:a)( ) Completou 15 primaveras.b)( ) Viu-se cercado por microfones.c)( ) Todo o teatro aplaudiu.d)( ) A sombra das roças é macia e doce, é como uma carícia.
  15. 15. Resolução do exercício1- Marque a opção em que não ocorremetonímia:a)( ) Completou 15 primaveras.b)( ) Viu-se cercado por microfones.c)( ) Todo o teatro aplaudiu.d)( x ) A sombra das roças é macia e doce, é como uma carícia.
  16. 16. AntíteseAntítese – Consiste na aproximação deideias, palavras ou expressões de sentidosopostos.Exemplos:“Hoje eu não vou falar mal nem bem deninguém.” Ana Carolina“Buscas a vida, eu a morte. / Buscas aterra, eu os céus.” Gonçalves Dias
  17. 17. ResumindoAntítese consiste em juntar umaideia a outra de sentido contrário.
  18. 18.  Uma coisa ou ser por uma de suas características.  A causa pelo efeito.  O agente pela sua instituição.  O todo por um de seus componentes. Metonímia uso de uma palavra no lugar de outra que tem  Pessoa pelo instrumento com ela alguma proximidade de sentido. que utiliza  Singular pelo plural  Conteúdo pelo continente.  A obra pelo autor ou inventor.  A coisa simbolizada pelo símboloFiguras de palavras ou semântica Parte II Antítese Consiste na aproximação de ideias, palavras ou “Hoje eu não vou falar mal expressões de sentidos opostos. nem bem de ninguém.”
  19. 19. Vamos descobrir o que você aprendeu sobre antítese?2- Marque a alternativa em que ocorreantítese:a)Com a alma purificada, ela partiu para a eternidade.b)Cai a tinta da treva sobre o mundo.c)Rezo para esquecer o que vivo lembrando.d)As ondas do mar gritam e gemem ao encontro das pedras.
  20. 20. Resolução do exercício2- Marque a alternativa em que ocorreantítese:a)Com a alma purificada, ela partiu para a eternidade.b)Cai a tinta da treva sobre o mundo.c)Rezo para esquecer o que vivo lembrando.d)As ondas do mar gritam e gemem ao encontro das pedras.
  21. 21. GradaçãoGradação - É a sequência de palavras queintensificam uma mesma ideia:Exemplos:“Verso canta-se, urra-se, chora-se.” Mário de Andrade“O trigo... nasceu, cresceu, espigou,amadureceu, colheu-se, mediu-se.” Pe. Antônio Vieira
  22. 22. ResumindoGradação consiste em enumerarqualidades de um ser, dando-nos umaideia de ordem crescente (clímax) oudecrescente (anticlímax).
  23. 23.  Uma coisa ou ser por uma de suas características.  A causa pelo efeito.  O agente pela sua instituição.  O todo por um de seus componentes. uso de uma palavra no lugar de outra que tem  Pessoa pelo instrumento Metonímia que utiliza com ela alguma proximidade de sentido.  Singular pelo plural  Conteúdo pelo continente.  A obra pelo autor ou inventor.  A coisa simbolizada pelo símboloFiguras de palavras ou semântica Parte II Antítese Consiste na aproximação de ideias, palavras ou “Hoje eu não vou falar mal expressões de sentidos opostos. nem bem de ninguém.” Sequência de palavras que “Verso canta-se, urra-se, Gradação chora-se.” intensificam uma mesma ideia.
  24. 24. Vamos descobrir o que você aprendeu sobre gradação?3- (Cesgranrio-RJ) Na frase “O fio da ideiacresceu, engrossou, e partiu-se”, ocorreprocesso de gradação. Não há gradação em:a)O carro arrancou, ganhou velocidade e capotou.b)O avião decolou, ganhou altura e caiu.c)O balão inflou, começou a subir e apagou.d)A inspiração surgiu, tomou conta da sua mente e frustrou-se.e)João pegou um livro, ouviu um disco e saiu.
  25. 25. Resolução do exercício3- (Cesgranrio-RJ) Na frase “O fio da ideiacresceu, engrossou, e partiu-se”, ocorreprocesso de gradação. Não há gradação em:a)O carro arrancou, ganhou velocidade e capotou.b)O avião decolou, ganhou altura e caiu.c)O balão inflou, começou a subir e apagou.d)A inspiração surgiu, tomou conta da sua mente e frustrou-se.e)João pegou um livro, ouviu um disco e saiu.
  26. 26. HipérboleHipérbole - É o engrandecimento, de formaexagerada, de uma afirmação, a fim deproporcionar uma imagem de impacto:Exemplo:“Ele morreu de rir ao ouvir a piada.”“Rios te correrão dos olhos, se chorares” Olavo Bilac
  27. 27. ResumindoHipérbole ocorre quando se usa umaexpressão exagerada , geralmentepara dar maior ênfase à frase.
  28. 28.  Uma coisa ou ser por uma de suas características.  A causa pelo efeito.  O agente pela sua instituição.  O todo por um de seus componentes. Metonímia uso de uma palavra no lugar de outra que tem  Pessoa pelo instrumento com ela alguma proximidade de sentido. que utiliza  Singular pelo plural  Conteúdo pelo continente.  A obra pelo autor ou inventor.  A coisa simbolizada pelo símboloFiguras de palavras ou semântica Parte II Antítese Consiste na aproximação de ideias, palavras ou “Hoje eu não vou falar mal expressões de sentidos opostos. nem bem de ninguém.” Sequência de palavras que “Verso canta-se, urra-se, Gradação chora-se.” intensificam uma mesma ideia. Hipérbole Engrandecimento, de forma exagerada, a fim “Ele morreu de rir ao de proporcionar uma imagem de impacto. ouvir a piada.”
  29. 29. Vamos descobrir o que você aprendeu sobre hipérbole?4- Na frase “João estava morto de sede”ocorre uma hipérbole, marque uma dasalternativas abaixo em que ocorre a mesmafigura de linguagem:a)Via-me perdido num labirinto de dificuldades.b)Os cavalos não corriam, voavam.c)Fizeste um excelente serviço, desastrado!d)Naquela terrível luta, muitos adormecem para sempre.
  30. 30. Resolução do exercício4- Na frase “João estava morto de sede”ocorre uma hipérbole, marque uma dasalternativas abaixo em que ocorre amesma figura de linguagem:a)Via-me perdido num labirinto de dificuldades.b)Os cavalos não corriam, voavam.c)Fizeste um excelente serviço, desastrado!d)Naquela terrível luta, muitos adormecem para sempre
  31. 31. ProsopopeiaProsopopeia - É o empréstimo de ação, vozou sentimento a seres inanimados ouimaginários:Exemplo:“As árvores são fáceis de acharFicam plantadas no chãoMamam do céu pelas folhasE pela terraTambém bebem águaCantam no ventoE recebem a chuva de galhos abertos.” Arnaldo Antunes
  32. 32. ResumindoProsopopeia consiste em atribuircaracterísticas de seres animadosa seres inanimados ou irracionais.
  33. 33.  Uma coisa ou ser por uma de suas características.  A causa pelo efeito.  O agente pela sua instituição.  O todo por um de seus componentes. Metonímia uso de uma palavra no lugar de outra que tem  Pessoa pelo instrumento com ela alguma proximidade de sentido. que utiliza  Singular pelo plural  Conteúdo pelo continente.  A obra pelo autor ou inventor.  A coisa simbolizada pelo símboloFiguras de palavras ou semântica Parte II Antítese Consiste na aproximação de ideias, palavras ou “Hoje eu não vou falar mal expressões de sentidos opostos. nem bem de ninguém.” Sequência de palavras que “Verso canta-se, urra-se, Gradação chora-se.” intensificam uma mesma ideia. Hipérbole Engrandecimento, de forma exagerada, a fim “Ele morreu de rir ao de proporcionar uma imagem de impacto. ouvir a piada.” Empréstimo de ação, voz ou sentimento “Havia estrelas infantis a Prosopopeia a seres inanimados, imaginários ou balbuciar preces matinais irracionais. no céu deliquescente.”
  34. 34. Vamos descobrir o que você aprendeu sobre prosopopeia?5 – Assinale a alternativa em que o autor nãoutiliza prosopopeia:a) “A luminosidade sorria no ar: exatamente isto.Era um suspiro do mundo.” (Clarice Lispector)b) “As palavras não nascem amarradas, elassaltam, se beijam, se dissolvem…” (Drummond)c) “Quando essa não-palavra morde a isca,alguma coisa se escreveu.” (Clarice Lispector)d) “Temos riqueza para dar ao mundo inteiro eainda sobra para quatrocentos e noventa e novemundos possíveis”. (C. D. de Andrade)
  35. 35. Resolução do exercício5 – Assinale a alternativa em que o autor não utilizaprosopopeia.a) “A luminosidade sorria no ar: exatamente isto.Era um suspiro do mundo.” (Clarice Lispector)b) “As palavras não nascem amarradas, elassaltam, se beijam, se dissolvem…” (Drummond)c) “Quando essa não-palavra morde a isca, algumacoisa se escreveu.” (Clarice Lispector)d) “Temos riqueza para dar ao mundo inteiro eainda sobra para quatrocentos e noventa e novemundos possíveis”. (C. D. de Andrade)
  36. 36. IroniaIronia - É o ato de afirmar o contrário do quese pensa, geralmente num tom depreciativoe sarcástico:Exemplos:“Parabéns pela sua grande ideia: conseguiuestragar todos os meus planos”“veja que belo serviço você fez: manchoutoda a minha roupa!”
  37. 37. ResumindoIronia é um modo de se exprimir umconceito contrário ao que se estápensando ou ao que realmente se querdizer. Por isso, muitas vezes, só podeser percebida quando considerado ocontexto.
  38. 38.  Uma coisa ou ser por uma de suas características.  A causa pelo efeito.  O agente pela sua instituição.  O todo por um de seus componentes. uso de uma palavra no lugar de outra que tem  Pessoa pelo instrumento Metonímia que utiliza com ela alguma proximidade de sentido.  Singular pelo plural  Conteúdo pelo continente.  A obra pelo autor ou inventor.  A coisa simbolizada pelo símboloFiguras de palavras ou semântica Parte II Antítese Consiste na aproximação de ideias, palavras ou “Hoje eu não vou falar mal expressões de sentidos opostos. nem bem de ninguém.” Sequência de palavras que “Verso canta-se, urra-se, Gradação chora-se.” intensificam uma mesma ideia. Hipérbole Engrandecimento, de forma exagerada, a fim “Ele morreu de rir ao de proporcionar uma imagem de impacto. ouvir a piada.” Empréstimo de ação, voz ou sentimento “Havia estrelas infantis a Prosopopeia a seres inanimados, imaginários ou balbuciar preces matinais irracionais. no céu deliquescente.” Ironia Ato de afirmar o contrário do que se “Parabéns pela sua grande pensa, geralmente num tom sarcástico. ideia: conseguiu estragar todos os meus planos”
  39. 39. Vamos descobrir o que você aprendeu sobre ironia?6- Marque a opção em que ocorre ironia:a)Havia estrelas infantis a balbuciar preces matinais no céu deliquescente. (V. de Moraes)b)Já falei mais de mil vezes para você não deixar os sapatos na sala.c)Falta-lhe inteligência para entender isso!d)Que belos presente de aniversário esses pés-de-pato!
  40. 40. Resolução do exercício6- Marque a opção em que ocorre ironia:a)Havia estrelas infantis a balbuciar preces matinais no céu deliquescente. (V. de Moraes)b)Já falei mais de mil vezes para você não deixar os sapatos na sala.c)Falta-lhe inteligência para entender isso!d)Que belo presente de aniversário esses pés-de-pato!
  41. 41. Vamos descobrir o que você aprendeu sobre figuras de semânticas?7- Assinale a alternativa que indica a correta sequência dasfiguras encontradas nas frases a seguir:“O bom rapaz buscava, no fim, do dia, negociar com ostraficantes de drogas.”“Naquele dia, o presidente entregou a alma a Deus.”“Os operários sofriam, naquela mina, pelo frio em julho e pelocalor em dezembro.”“A população deste bairro corre grande risco de sersoterrada por esta montanha de lixo.”“A neve convidava os turistas que, receosos, a olhavam delonge.”a) Ironia, eufemismo, antítese, hipérbole, prosopopeia.b) Gradação, ironia, prosopopeia, catacrese, comparação.c) Hipérbole, eufemismo, ironia, metáfora, perífrase.d) Ironia, prosopopeia, eufemismo, metáfora, antítese.
  42. 42. Resolução do exercício7- Assinale a alternativa que indica a correta sequência dasfiguras encontradas nas frases a seguir:“O bom rapaz buscava, no fim, do dia, negociar com ostraficantes de drogas.”“Naquele dia, o presidente entregou a alma a Deus.”“Os operários sofriam, naquela mina, pelo frio em julho e pelocalor em dezembro.”“A população deste bairro corre grande risco de sersoterrada por esta montanha de lixo.”“A neve convidava os turistas que, receosos, a olhavam delonge.”a) Ironia, eufemismo, antítese, hipérbole, prosopopeia.b) Gradação, ironia, prosopopeia, catacrese, comparação.c) Hipérbole, eufemismo, ironia, metáfora, perífrase.d) Ironia, prosopopeia, eufemismo, metáfora, antítese.
  43. 43. BibliografiaALMEIDA, Nilson Teixeira deGramática completa para concursos e vestibulares / NilsonTeixeira de Almeida. -2. ed – São Paulo: Saraiva, 2009.MESQUITA, Roberto MeloGramática da língua portuguesa8ª ed. Reformulada e atualizada – São Paulo: Saraiva, 1999.CUNHA, Celso; organização Ciene da Cunha Pereira.Gramática do português contemporâneo.Edição de bolso.Lexikon, 2008.

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