1. UNIVERSIDAD CATÓLICA ANDRÉS BELLO
EDUCACIÓN: MENCIÓN PROCESOS DE APRENDIZAJE
CÁTEDRA: PROGRAMAS PARA EL DESARROLLO DE PROCESOS
Autora: Andrea Garrido Fernández
Caracas, 1 de Octubre de 2013
2. Moreira, M. (1997). Aprendizaje Significativo: un
concepto subyacente. Recuperado el 27 de
Septiembre
de
2013
de:
http://www.if.ufrgs.br/~Moreira/apsigsubes
p.pdf
Burgos, España
3. “El aprendizaje significativo se vincula con esquemas
de asimilación, internalización de instrumentos y
signos, constructos personales y modelos mentales,
compartir significados e integración constructiva de
pensamientos, sentimientos y acciones”
El conocimiento humano es
construido; el
aprendizaje significativo subyace
a esa
construcción
4. Conductista
Cambio relativamente permanente en la
conducta, dando uso del refuerzo.
Se estudia la relación entre el estímuloRespuesta; siendo el estímulo (el
entorno)
y
la
respuesta
(comportamiento)
Cognitivista
Cambio
cognitivo:
construcción
y
reconstrucción
del
conocimiento
(constructivismo)
Estudia la organización de la mente
durante
el
procesamiento
de
la
información
(adquirir,
retener
y
recuperar la información).
Posición integradora: Proceso-Resultado (adquisición y modificación de):
-Conocimientos
-Habilidades
-Actitudes y Valores
5. Por experiencia
Por observación
Por Símbolos (simbólico)
Consiste
en
aprender de modo
mecánico a partir
de la lectura y
escuchando al otro
El mensaje se
transmite dando
uso de los medios
tecnológicos de
comunicación
(imágenes,
grabaciones). Los
medios son
observados y
permiten que el
sujeto asocie.
Se apoya en los 2
métodos previos,
permite que el
individuo se integre
al contexto. Parte
de: comprensión,
asimilación e
interacción entre el
conocimiento,
persona y contexto.
6. ¿Todas las conductas son aprendidas?
El ser Humano posee
conductas no adquiridas,
es decir, innatas.
Ejemplo: Dormir
El ser humano posee
conductas adquiridas, es
decir, aprendidas. Ejemplo:
manejar , leer, escribir,
bailar
Tipos de Aprendizaje:
1. Aprendizaje Asociativo: aquel en donde ciertos acontecimientos
tienen lugar juntos. Teorías:
-
2.
Condicionamiento clásico: cuando existen dos acontecimientos.
Un organismo asocia dos estímulos. Autores (Pavlov, Watson, )
Condicionamiento operante: aprendizaje en donde el sujeto
asocia comportamientos con sus consecuencias. Se da uso del
refuerzo y castigo . Autores (Skinner).
Aprendizaje Observacional: Dicho aprendizaje se adquiere a
partir de la imitación y observación del comportamiento de
otros.
7. Doménech, F. (s/f). La enseñanza y el aprendizaje en la
situación educativa. Recuperado el 28 de septiembre
de
2013
de:
http://www3.uji.es/~betoret/Instruccion/Aprendizaje%
20y%20DPersonalidad/Curso%201213/Apuntes%20Tema%205%20La%20ensenanza%20y%2
0el%20aprendizaje%20en%20la%20SE.pdf
8. Aprendizaje
Enseñanza
•Se considera un proceso de construcción, en donde el
estudiante se encarga de la búsqueda constante de
significados; por tanto, refieren que el estudiante acude a los
aprendizajes previos para comprender o darle sentido a lo
nuevo que se está aprendiendo. Por ser constructivista, el
sujeto es visto como un ser activo encargado de construir el
conocimiento.
•Son aquellas que permiten a la persona aprender e
implementar las habilidades que el mismo posee. La
enseñanza puede ser vista como un arte por lo que se vincula
con (creatividad inspiración, talento, intuición) o como una
ciencia por lo que requiere (destrezas y conocimientos las
cuales son aprendidas).
•Proceso en el cual se le proporciona al estudiante escenarios
para el desarrollo de sus capacidades de construcción de
significados a partir de sus propias experiencias.
9. 1
• Aspecto cognitivo (saber): Vinculado con el
conocimiento,
manejo
de
información,
costumbres, etc.
2
• Aspecto Psico-motor (saber-hacer): Tiene que
ver con las destrezas, habilidades, aptitudes,
acciones, entre otros.
3
• Aspecto afectivo (querer hacer): relacionado
con la motivación, intereses, expectativas y
aspiraciones.
11. Opinión personal:
El aprendizaje en mi opinión personal, es un proceso continuo
de construcción. El aprendizaje de cada estudiante desde mi
punto de vista, depende de la persona en cuestión, por lo que el
mismo podría considerarse como el protagonista. Influye en
gran medida la capacidad de imaginar, de búsqueda, deseo de
aprender, creatividad del mismo, la participación que este
posea.
Desde mi punto de vista, el docente facilita y estimula
construcción del conocimiento para el estudiante.
la
