El documento presenta fichas de juegos para niños de diferentes edades, con instrucciones sobre el objetivo, materiales y desarrollo de cada juego. Se describen juegos para clasificar bolas de plastilina por tamaño, jugar al dominó para asociar números, identificar colores, construir figuras geométricas con palillos, adivinar si un número es par o impar, descomponer números, resolver acertijos sobre el traslado de personas y animales, y formar figuras con piezas de tangram.

1. FICHAS DE JUEGOS

2. • N0MBRE: Bolas de plastilina
• EDAD: Infantil
• OBJETIVOS: Clasificar por tamaño
• MATERIAL: Plastilina
• DESARROLLO:
• Se les da bolas de plastilina de diferente tamaño.
• Deben ordenarlas de más pequeños a más grandes y
viceversa.
• También se pueden ordenar por colores, o siguiendo una
secuencia (ej.: azul grande, pequeña verde, mediana
amarilla, etc.)

3. • NOMBRE: Dominó
• EDAD: Infantil
• OBJETIVOS: Asociar números
• MATERIAL: Cartulinas
• DESARROLLO:
• Cada jugador recibe 7 fichas al empezar una ronda. Si en la partida hay
menos de 4 jugadores, las fichas restantes se guardan en el pozo.
Inicia la ronda el jugador que tenga la ficha con el doble más alto (si
juegan 4 personas, si empre empezará el 6 doble). En caso de no tener
dobles ninguno de los jugadores, comenzará el jugador que tenga la ficha
más alta. A partir de ese momento, los jugadores realizarán su jugada, por
turnos, siguiendo el orden inverso a las manecillas del reloj.
En su turno, cada jugador debe colocar una de sus fichas en uno de los 2
extremos abiertos, de tal forma que los puntos de uno de los lados de la
ficha coincidan con los puntos del extremo donde se está colocando. Los
dobles se colocan de forma transversal para facilitar su localización.
Una vez que el jugador ha colocado la ficha en su lugar, su turno termina y
pasa al siguiente jugador.
Si un jugador no puede jugar, debe “robar” del pozo tantas fichas como
sean necesarias. Si no quedan fichas en el pozo, pasará el turno al
siguiente jugador.
Gana el jugador que antes acabe sus fichas.

4. • NOMBRE: ¿Qué color es?
• EDAD: Infantil
• OBJETIVOS: Conocer los colores azul, amarillo, rojo,
negro, verde, lila, morado, gris, naranja y blanco
• MATERIAL: pinzas de color azul, amarillo, rojo, negro,
verde, lila, morado, gris, naranja y blanco.
• Cartulinas de de color azul, amarillo, rojo, negro,
verde, lila, morado, gris, naranja y blanco.
• DESARROLLO:
• Debemos unir cada pinza con la cartulina del color
correspondiente.
• También podemos: ir nombrando cada color, poniendo
pinzas en otros objetos de la clase que tengan ese
color,…

5. • NOMBRE: Figuras con palillos
• EDAD: Primer ciclo
• OBJETIVOS: Identificar figuras planas
• MATERIAL: 12 palillos
• DESARROLLO:
• Construir con palillos, uniendo con plastilina
los extremos, las siguientes figuras: 1
cuadrado, 1 triángulo isósceles, 1 triángulo
equilátero, 1 triángulo escaleno , 1 rombo, 1
romboide y 1 paralelogramo

6. • NOMBRE: Pares o nones
• EDAD: Segundo ciclo
• OBJETIVOS: Conocer el concepto de número par e
impar
• Realizar sumas sencillas
• MATERIAL: Ninguno
• DESARROLLO:
• Cada uno de los jugadores elige pares o nones y
saca un número de dedos de una mano. Se
suman los dedos y se anotan los que han
acertado. Ganan los que acierten en cinco
ocasiones.

7. • NOMBRE :Descomposición de números
• EDAD: Primer ciclo y segundo ciclo
• OBJETIVOS: Descomponer números
• MATERIAL: Tubos de papel higiénico, papeles de
diferentes colores, palitos de helado, rotulador
• DESARROLLO:
• Forrar cada tubo con un color distinto para que quede
más atractivo y en cada uno escribir un número. Podéis
escribir del 0 al 9 o números mayores, depende de lo
que quieres que practiquen. Después tomar los palitos
de helado y escribir en cada extremo una suma. Para
aprovechar el palito escribir por el otro extremo una
resta. Así practicarán tanto descomposición de sumas
como en restas

8. • NOMBRE: Pasar el río
• EDAD: Segundo ciclo/ Tercer ciclo
• OBJETIVOS: Aplicar estrategias de resolución y
desarrollar la atención
• MATERIAL: Cuatro fichas de diferentes colores
• DESARROLLO:
• “Un titiritero que iba recorriendo la ciudad lleva
consigo un lobo, una cabra y una col. Al llegar a la
orilla de un río se encuentra con que la única manera
de cruzarlo es con una barca en la que sólo pueden ir
de dos en dos. Por supuesto no se atreve a dejar solo al
lobo con la cabra ni a la cabra sola con la col. ¿Cómo
cruzarán el río?”
• Cada ficha será un personaje y simularemos un río de
cartulina.

9. • NOMBRE: Tangram
• EDAD :Infantil/ Primer ciclo/Segundo
ciclo/Tercer ciclo
• OBJETIVOS: Orientarse en el espacio.
• Construir figuras planas.
• MATERIAL: Tangram
• DESARROLLO:
• Construir con las piezas del tangram figuras
con distintos grados de dificultad.

10. • NOMBRE: Restando, sumando, multiplicando y
dividiendo con pinzas
• EDAD: Primer Ciclo/Segundo Ciclo
• OBJETIVOS: Realizar sumas, restas, multiplicaciones y
divisiones.
• MATERIAL: Pinzas de madera, palitos o cartulinas de
colores
• DESARROLLO:
• Los palitos de colores llevan sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones sencillas, dejando en
blanco uno de sus miembros, que están escritos en las
pinzas. Después presentaremos todo el material al niño
en una bandeja, y dejamos que coloque las pinzas en
donde corresponda.

11. TRIVIAL MATEMÁTICO

12. •Algunos ejemplos…

13. PREGUNTA
1.- Un pastor tiene que pasar un lobo, una cabra y una
lechuga a la otra orilla de un río, dispone de una barca
en la que solo caben él y una de las otras tres cosas. Si
el lobo se queda solo con la cabra se la come, si la
cabra se queda sola con la lechuga se la come, ¿cómo
debe hacerlo?
SOLUCIÓN
1.- El pastor pasa primero la cabra, la deja en la otra
orilla y regresa a por el lobo, al cruzar deja al lobo y
vuelve con la cabra, deja la cabra y cruza con la
lechuga, deja la lechuga con el lobo y regresa a por la
cabra.

14. PREGUNTA
• Hay 4 gatos en una habitación y cada uno ve 3
gatos. ¿Cuántos gatos hay?
SOLUCIÓN
• 4 porque cada uno ve a sus compañeros

15. PREGUNTA
Si una gallina y media pone un huevo y medio
en un día y medio. ¿Cuántas gallinas necesito
para poner 6 huevos en 6 días?
SOLUCIÓN
• 1,5 huevos × 4= 6 4 días y medios son 6 días
Necesito una gallina y media.

16. PREGUNTA
• ¿Qué pesa más un kilo de plomo o uno de
algodón?
SOLUCIÓN
• Pesan Igual

17. PREGUNTAS
• Este era un número impar, pero un día la
vuelta se dio. Boca abajo se quedó y en un
número par se convirtió.
SOLUCIÓN
9 al volverlo es un 6,que es par