1. Prácticas tema 5 (1) Cultura y Pedagogía Audiovisual.
Profesor: D. Ernesto García.
Ana Quintanar Braojos.
Análisis de una película infantil
Análisis de una película, serie, o dibujos animados infantiles analizando el
uso de estereotipos y su finalidad crítica/o no. (Estrategias de comprensión).
(Voluntario por ajuste de calendario).
1. Descriptiva: título, autor, fecha, guión-núcleos.
2. Analítica: audiencia: ¿A quién pretende estar dirigida? ¿A quién está
dirigida realmente? Sintaxis de las imágenes, tomas, secuencias, luz,....
3. Interpretación: estereotipos. ¿con
elementos usa para representarlos?
qué
estereotipos
juega?
¿Qué
4. Crítica: ¿Es crítico o más bien se mantiene en lo superficial?
La cenicienta
Enlace a la película completa en español: http://tu.tv/videos/la-cenicienta-1espanol-latino-pelic
1. Descriptiva: título, autor, fecha, guión-núcleos.
- Título original: Cinderella.
- Película animada de 1950 basada en el cuento popular del mismo nombre
de Charles Perrault.
- Película producida por Walt Disney y dirigida por Clyde Geronimi, Wilfred
Jackson y Hamilton Lusk.
- La protagonista de esta película es una joven que tras la muerte de su
padre se ve obligada a vivir con su
madrastra y con sus dos hermanastras,
las cuales la convierten en su sirvienta
mientras ellas tres malgastan la fortuna
del difunto y bondadoso padre de
Cenicienta. A pesar de todas las trabas
que se le presentan a Cenicienta a lo
largo de la película y los abusos a los
que es sometida por parte de madrasta y
hermanastras, consigue su objetivo final:
casarse con el príncipe azul. Además es
capaz de perdonar a todos los que la
habían degradado. La bondad de Cenicienta triunfa ante la ambición y la
envidia de su madrastra y hermanastras.
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2. Prácticas tema 5 (1) Cultura y Pedagogía Audiovisual.
Profesor: D. Ernesto García.
Ana Quintanar Braojos.
2. Analítica: audiencia: ¿A quién pretende estar dirigida? ¿A quién está
dirigida realmente? Sintaxis de las imágenes, tomas, secuencias, luz,....
Esta película, desde mi punto de vista, pretende estar dirigida y, creo del
mismo modo, que está dirigida realmente al público infantil, pero opino
también que es posible que les guste más a las niñas al tratarse de una
historia de amor con final feliz: la mujer perfecta busca casarse con el hombre
perfecto y finalmente lo acaba consiguiendo.
En lo que respecta a las estrategias de comprensión analíticas, voy a
comentar los tipos de planos que aparecen, la música empleada,....
- Planos: a lo largo de toda la película aparecen la mayoría de los tipos de
planos que conozco por haberlos estudiado en clase, por no decir todos,
porque seguramente alguno se me habrá escapado. A continuación voy a
poner un ejemplo de todos aquellos que he observado.
Plano general
En el plano general, en caso de que aparezcan figuras humanas, como
es en el caso de la imagen de la derecha, aparecerán en su totalidad, pero
sin apreciarse sus rasgos. Este tipo de plano es utilizado normalmente para
definir todos los elementos que aparecen en una determinada escena, de
tal manera que el espectador puede conocer los elementos y
circunstancias de una determinada secuencia.
Plano americano
El plano americano suele ser utilizado para describir las expresiones de
los personajes y de sus acciones y, empleado en una escena de dialogo
entre varios personajes, proporciona el encuadre adecuado para que se
entienda la individualidad del personaje que habla y la del que escucha.
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3. Prácticas tema 5 (1) Cultura y Pedagogía Audiovisual.
Profesor: D. Ernesto García.
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Plano medio
En el plano medio el personaje aparece a la altura de la mirada del
espectador, gracias a lo cual conseguimos apreciar la acción del personaje.
Lo más característico de este tipo de plano es que es utilizado de puente
entre el plano general y el primer plano, ya que los directores de cine se
dieron cuenta que pasar directamente del plano general al primer plano
producía una sensación demasiado brusca en el espectador
Primer plano
El primer plano nos muestra el rostro de los personajes. Gracias a él
podemos observar las emociones y los sentimientos que se expresan a
través de los gestos faciales. Nos va a permitir por tanto intuir el estado
emotivo de los personajes.
Plano detalle
Primerísimo primer plano
A través del plano detalle se nos está mostrando algo de forma
especial.
Gracias a los primerísimos primeros planos podremos observar
detalladamente el rostro de los personajes: ojos, boca, nariz, cicatrices,....
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4. Prácticas tema 5 (1) Cultura y Pedagogía Audiovisual.
Profesor: D. Ernesto García.
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- En relación ahora a la angulación, voy a destacar los siguientes tipos de
ángulos que para mí han sido los más llamativos. En el caso de que
hubiera más tipos a lo largo de toda la película, me han pasado
desapercibidos, al contrario que estos tres que expongo a continuación, a
excepción del normal, que es el más empleado en el transcurso del film.
Ángulo contrapicado
Ángulo picado
Ángulo cenital
El ángulo contrapicado se utiliza para producir una sensación de
superioridad. Con la perspectiva que se genera se logra transmitir una
mayor importancia hacia el personaje enfocado y una posición dominante
en relación al espectador.
El ángulo picado busca efectos de angustia y soledad.
El ángulo cenital, el cual no es demasiado usual, suele ser empleado
para incrementar la sensación de inferioridad que produce el ángulo
picado, consiguiendo además que centremos mucho más la atención en el
objeto al que se está enfocando.
- Música y sonidos: los sonidos que más destacan durante toda la película
son los producidos por los animales amigos de Cenicienta, así como las
campanas que, por un lado, se pueden oír al comienzo, las cuales avisan a
la protagonista que es hora de levantarse para ponerse a realizar los
quehaceres del hogar y, por otro, las doce campanadas que avisan que
finaliza el hechizo que ha permitido a Cenicienta asistir al baile en palacio.
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5. Prácticas tema 5 (1) Cultura y Pedagogía Audiovisual.
Profesor: D. Ernesto García.
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Con respecto a la música, voy a proponer una clasificación,
acompañada de ejemplos, atendiendo a las sensaciones que me han
producido según estaba visionando la película:
Música dulce y alegre que transmite felicidad. En escenas como en la
que los pajarillos y ratones deciden arreglar el vestido a Cenicienta para
que pueda ir al baile, cuando el hada madrina está realizando todos los
hechizos correspondientes,....
Música que nos traslada a sentir miedo o terror. Como por ejemplo
cuando los ratones amigos de Cenicienta le están explicando al nuevo
(Gus) quién es Lucifer.
Música triste. En numerosos casos en los que madrastra y
hermanastras se burlan de la protagonista.
Música que transmite intriga. Como sucede cuando están dando las
doce campanadas que terminan con el hechizo o el momento en que los
ratones están llevando la llave a Cenicienta para que pueda escapar de la
habitación en la que ha sido encerrada y pueda darla tiempo a probarse el
zapato de cristal.
3. Interpretación: estereotipos. ¿con
elementos usa para representarlos?
qué
estereotipos
juega?
¿Qué
Desde mi punto de vista los estereotipos que podemos ver en esta
película son:
- Mujer y hombre perfectos: Cenicienta es una chica buena y bella, de pelo
rubio, ojos azules y piel clara, esbelta, con una dulce voz y delicada. La
encantan los animales y cantar. Es una jovencita muy trabajadora y
obediente que, además, consigue sin ningún tipo de esfuerzo, casarse con
el príncipe azul soñado por todas las mujeres, otro de los estereotipos de la
película: hombre rico, alto, delgado, moreno,....
- Necesidad de casarse (hombre y mujer) para formar una familia: podemos
observarlo en varios momentos de la película, siendo uno de ellos el
comienzo de la misma, cuando el narrador nos cuenta que el padre de
Cenicienta, una vez queda viudo, busca otra mujer para casarse con ella
porque piensa que es lo mejor para criar a su hija, darle una nueva madre.
Otro de los momentos en el que podemos observar lo que vengo
comentando es cuando el rey quiere casar a su hijo, le da exactamente lo
mismo lo que el príncipe opine, tiene que casarse con una mujer del reino y
tener hijos: "familia ideal".
- Maldad de madrastra y hermanastras: se nos ofrece la imagen de que las
madrastras tratan mejor a sus hijas biológicas que a sus hijastras y que las
hermanastras entre sí, no pueden llevarse bien, algo que realmente no es
así.
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6. Prácticas tema 5 (1) Cultura y Pedagogía Audiovisual.
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Ana Quintanar Braojos.
- Ser sirviente en una casa: otro de los estereotipos que se puede observar
es el siguiente: si trabajas de asistente en una casa no tienes derecho a
casarte con alguien que sea de una clase superior a la tuya, vas mal
vestido, estás sucio,....
4. Crítica: ¿Es crítico o más bien se mantiene en lo superficial?
Sin duda alguna La Cenicienta se mantiene en lo superficial por varios
motivos. Durante toda la película, esta niña, a la cual tienen como esclava, se
conforma con lo que la está pasando refugiándose en el llanto y en sus
canciones, en ningún momento lucha por conseguir todo lo que la ha quitado
su madrastra, no se enfrenta a ella ni a sus hermanastras, se limita a ser una
chica sumisa.
Si no llega a ser por su hada madrina no hubiera ido al baile por no tener
un vestido bonito, otro aspecto por el cual pienso que únicamente se centra
en aspectos superficiales que carecen de una importancia real, ya que si era
su deseo, y supuestamente la belleza está en el interior, debería haber
asistido a ese baile, y el príncipe igualmente se hubiera fijado en ella, ¿o sin
vestido de princesa ya no?
No lucha por nada, se limita a vivir aguantando lo que tiene en su casa,
no pone remedio, hasta que finalmente, gracias a los esfuerzos de otros (a los
cuales sí cuida por propia voluntad), se casa con el príncipe azul.
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