Ikasgelan beste era batean lan egiteko ideiak eta proposamenak

1. Metodologia aldaketara
abiatzen...
Irakasteko eta ikasteko era berriak

2. Diapositiba batzuetan,
esteken bitartez, baliabide
desberdinak ikus
dizakezu
Irakasteko eta ikasteko era berriak

3. BURUAN BETI IZAN
BEHAR DUT
ETA...
EZ DUT AHAZTU BEHAR, IKASTURTEAN ZEHAR, NIRE
IKASLEEK CURRICULUM-AREN OINARRIZKO
GAITASUNAK LAN EGIN BEHARKO DITUZTELA

4. NIRE IKASLEEK GAI IZAN BEHAR DUTE, BAINA…
¿ZER DA GAITASUNA?

5. GAITASUNAK
Testuinguru zehatz batean ataza bat egitea
gaitasuna da.
Europar Parlamentuak:
“Testuinguruari elkarreraginean egokitzen zaizkion
ezagupen, gaitasun eta jarrerak dira.
Oinarrizko konpetentziak dira gizakiak bere garapen
pertsonalerako, hiritartasunerako, gizarteratze
prozesuetarako eta lanerako ezinbestekoak direnak .

6. GAITASUNEN EGITURA
Konpetentzia elementu desberdinetako agregatua da
EGITEN JAKITEA:
JAKINTZA: Trebetasunak
Ezaguera
IZATEA, NAHI IZATEA:
Jarrerak, baloreak, sinesteak
JARDUERA PERTSONALA ETA PROFESIONALA

7. Matematikarako gaitasuna
Hizkuntza komunikaziorako
gaitasuna
Informazioa lantzeko eta
teknologia digitala
erabiltzeko gaitasuna
Gizarterako eta
herritartasunerako
gaitasuna
MATERIAK
Zientzia, teknologia eta
osasun kulturarako
gaitasuna
Ikasten ikasteko
gaitasuna
Norberaren ekimenerako Kultura humanistiko
eta autonomiarako eta artistikorako
gaitasuna gaitasuna

8. Hausnarketa bat egiteko geldituko naiz
“Estudiatzea ez zait batere gustatzen…
Ikasle batzuek José Antonio García Franco
esandakoa irakurriko dut DBH-ko 2. maila

9. …baina ikastea liluratzen zait”

10. NIRE IKASLEAK GAI IZATEKO,
ZER EGIN BEHAR DUT?

11. HONELA,...
¡¡EZ!!
NIRE IKASLEAK GAI IZATEKO
IKASGELAKO METODOLOGIAREN
ALDAKETA BULTZATU BEHARKO DUT

12. BESTE ERA
BATEAN IKASI NIRE
NAHI DUT ADISKIDEEKIN
LAN EGITEN
BETI GAUZAK
ZORIONTSUA
EGITEN
IZANGO
EGOTEA
NINTZATEKE
GUSTATUKO
LITZAIDAKE
IKASGELAN LANERAKO MODU BERRIAK BILATZEA...

13. IKASLEA BETI GAUZAK
EGITEN EGOTEN DA
IRAKASLEA BERE
IKASLEGOAREN IKASKUNTZAREN
ORIENTATZAILEA DA
IKT- AK MODU NATURAL BATEAN INTEGRATZEN DITUZTEN
ATAZAK, IKAS-SEKUENTZIAK ETA PROIEKTUAK PROPOSATZEA

14. IRAKASLE 1.A
IZANEZ
PENTSATZEN
DUT...
PENTSATZEA
IKASGELAN:
 Zer egingo dut?
 Zer nahi dut nire ikasleek
ikas eta egin dezatela?
 Nola egingo dut?
 Nire hurrengo pausoa,
zein izango da?
JARDUERA TESTUINGURUTUAK PROPOSATZEA

15. IKASLEEN ARRAKASTA BERMATZEKO JARDUERA
LABURREKIN ETA HURBILEKIN HASTEA

16. HAIEN ARTEAN ERLAZIONATUTA ETA EKOIZPEN BATEAN
AMAITUKO DUTEN JARDUERA ZENTZUDUNAK
PLANTEATZEA
JARDUEREN ZEHAR…
IKASLEA AURRERA JOANGO DA ETA EKOIZPEN DESBERDINAK EGINGO DITU

17. IRTENBIDE BAKARRA EZ DAUKATEN
JARDUERAK ETA ATAZAK AUKERATZEA
GURE IKASLEEN GAITASUNAK ETA ADIMEN ANITZAK
GARATZEKO JARDUERAK ETA ATAZAK
OINARRIZKO GAITASUNAK
ADIMEN ANITZAK ETA GAITASUNAK

18. EREDUAK ESKAINTZEA, JARRAIBIDEAK EMATEA
Ikasleei…
ORIENTABIDEAK
EREDUAK
TUTORIALAK

19. KLASEAN EGITEN DEN LANAREN HAUSNARKETA EGITEKO,
PLANIFIKATZEKO ETA EBALUATZEKO TRESNAK
ERABILTZEA...
TRESNAK

20. BERDINEN ARTEKO PRESTAKUNTZA
ERRAZTEA…
“EGITEN” IKASTEN DA

21. IKASLEAK HAIEN IKASKUNTZAN HAZI DAITEZEN

22. ZER DA ATAZA?

23. GAITASUNAK IKASTEN
Eredu tradizionala Gaitasunak kontuan hartzen
dituen eredua
- Ikaskuntza = edukiak jakitea, menperatzea - Ikaskuntza: ezaguerak aplikatzea
EREDUA
EREDUA:
1. Industri iraultzaren kausak
Industri iraultzak pertsonen
aipatu bizimodua zergatik aldatu zuen
2. Industri iraultzaren gizartearen jakiteko Interneten sartuko zara
ezaugarriak azaldu ikerketa bat egiteko
3. Industri iraultzaren ondorioak Eta gero, lagun bati azalduko diozu...
seinalatu
IKASLEAK, EDUKIAK IKASLEAK BERE
BURUAN GORDETZEN EZAGUERAK PRAKTIKAN
DITUELA, FROGATZEN DU JARTZEN DITUELA
FROGATZEN DU

24. ZER DA ATAZA?
ATAZA = IKASLEAK EGIN BEHAR DUEN AZKEN EKOIZPENA
EZAGUERAK, TREBETASUNAK ETA JARDUERAK BATERA MARTXAN
JARRI BEHAR IZANGO DIRA

25. DESBERDINTASUNAK
JARDUERAK ATAZAK
Itxiak: Irtenbide bakarra daukate Irekiak: Irtenbide batzuk daude. Era
desberdinetan egin daitezke
Berdinak: ikasleak berdinak direla Malguak: ikaskuntza estilo eta erritmo
kontsideratzen dute desberdinetara moldatzen dira
Testuingurutu barik: Normalean, Testuinguratuak: testuinguru zehazt batean
testuinguru pertsonalarekin edo aurkezten dira
sozialarekin ez daukate erlaziorik. Bakarrik
eskolako testuinguruan kokatzen dira
Simpleak: abilezia bat edo prozesu erraza Konplexuak: pertsonaren baliabide
mugimenduan jartzen dute desberdinak mugitzen dituzte
Normalean ez dute gaitasunik lantzen Gaitasunak garatzeko oso baliogarriak dira
Estrategia bakarra edo eduki bakarra Arazo bat konpontzera edo ekoizpen bat
asimilatzera bultzatzen dute egitera zuzenduta daude
Automatikoki egin daitezke Hausnarketa oso inportantea da
Errealitatetik eta ikasleen interesetatik Errealitatearekin, eguneroko bizitzarekin
urrun daude eta ikasleen gustokoekin erlazionatuta
daude

26. Ataza bat egiteko ikasleak jarduera bat, bi,
hiru, edo gehiago egin behar izango ditu
ATAZA = AZKEN EKOIZPENA

27. Atazak
JARDUEREK
ERLAZIONATUTA
EGON BEHAR
DUTE BEREN
HELBURUA ATAZA
EGITEA DELAKO
LAN-PROIEKTU BAT ATAZA BAT
BAINO GEHIAGO IZAN AHAL DU

28. Ataza baten elementuak
Edukiak Ebaluazio irizpideak
Gaitasunak
Testuingurua
Ataza
Baliabideak

29. Ataza baten testuingurua izan daiteke:
 Publikoa
 Personala
Ikastetxea Ikasgela Familia
Profesionala TESTUINGURUA
 Hezkuntza
ingurukoa
Ikaslegoak protagonista nagusia izan behar du

30. Atazen ereduak

31. Egunkaria landuko dugu (astean behin)
ATAZA: BERRI BAT LABURTU ETA ADISKIDEEI AHOZ KONTATU
Egunkarien irakurketa. Egunkari bat edo gehiago banatuko
dira ikasleen artean. Ikasle bakoitzak berri bat aukeratuko du.
Gero laburtuko du eta klaseko adiskideei ahoz kontatuko die.
Sortzen diren galderak guztien artean erantzungo dira.

32. ATAZA: BIDEO BAT EGITEKO GIDOI BAT IDATZI
ATAZA

33. Pobreziatik ihesi:
Espainiarako bidaia
txartela
ATAZA: diapositiben aurkezpena egin eta klasekoen
aurrean azaldu
Ikerketa bat egin diapositiben aurkezpena egiteko. Gero, ahoz azaldu
Presentaciones de las alumnas:
 Hola, ¿me permitirías vivir en tu país?
Inmigrantes, en busca de una vida mejor
Un billete, una vida

34. ATAZA:
DIAPOSITIBEN AURKEZPENA EGIN ETA AHOZ KONTATU
Ikerketa bat egin diapositiben aurkezpena egiteko. Gero, ahoz azaldu
1. JARDUERA: Internet sarean informazioa bilatu eta dagozkion fitxetan bete
2. JARDUERA: Zuen diapositibentzako bideoa aurkitu
3. JARDUERA: Gure bidean geldiune bat egiten dugu: gure ikas-prosezuaren
egunekoa idazten dugu
4. JARDUERA: Diapositiben aurkezpena egin
5. JARDUERA: Ahozko aurkezpena klasean

35. GORROTOA, ODOLA ETA
MALKOAK: HERIOTZATIK IHESI
Ataza:
Idaztea …
 Kontaketa
 Iritzi-artikulua
Beste
pertsonen
larruan
jartzen
jakitea
Relatos de las alumnas Pienso como...
Artículos de opinión de las alumnas

36. ATAZA: KONTAKIZUN BAT IDATZI ETA KLASE AURREAN IRAKURRI
1. JARDUERA: Kontakizun bat idatziko dugu
2. JARDUERA: Gure bidean geldiune bat egingo dugu. Gure prozesuaren
egunekoa idatziko dugu
3. JARDUERA: Zirriborroa birpasatuko dugu eta behin betiko kontakizuna
egingo dugu
4 JARDUERA: Ozenki irakurriko dugu

37. POBREZIATIK IHESI
ESPAINIARAKO BIDAIA
TXARTELA EROSIKO DUT
Betaurreko desberdinak erabiliz,
etorkinen egoeraz informazioa
hartuko dut
Ataza: ELKARRIZKETA BAT EGITEA
Entrevistas de las alumnas
Ikasleen elkarrizketa

38. ATAZA: Elkarrizketa bat egin
1 JARDUERA: Elkarrizketa idatziko dugu
2. JARDUERA: Gure bidean geldiune bat egingo dugu. Gure prozesuaren egunekoa
idatziko dugu
3. JARDUERA: Zirriborroa birpasatuko dugu eta behin betiko testua idatziko dugu
4. JARDUERA: Elkarrizketa egin eta bideokamara batekin grabatuko dugu, gero
ikaskideei erakusteko

39. POBREZIATIK IHESI
ESPAINIARAKO BIDAIA
TXARTELA EROSIKO DUT
Giza-errealitate batean
oinarrituta, abesti baten letra
eta musika jarriko ditugu
ATAZA:
Abesti bat idatzi eta kantatu
Canciones de las alumnas
Ikasleen abestia

40. ATAZA: Abesti bat idatzi eta kantatu
1. JARDUERA: Inmigrazioari buruz abesti batzuk entzungo ditugu
2. JARDUERA: Gure abestiaren letra idatziko dugu
3. JARDUERA: Gure bidean geldiune bat egingo dugu. Gure prozesuaren egunekoa idatziko dugu
4. JARDUERA: Gure abestiaren behin betiko testua idatziko dugu
5. JARDUERA: Gure abestia kantatuko dugu eta gure ikaskide aurrean abestu baino lehen saio bat
egingo dugu

41. GORROTOA, ODOLA ETA
MALKOAK: HERIOTZATIK IHESI
XXI. Mendeko arazoak eta gatazkak
“XXI-mendeko herritarra izanez
gustatuko ltzaidake aldatzea...“
Ataza:
Istorio digitala sortu
Historias digitales de las alumnas
Ikasleen istorio digitalak

42. ATAZA: Istorio digitala sortu
1. JARDUERA: Bideoak ikusiko ditugu
2. JARDUERA: Hausnarketa bat egin ondoren galdetegia erantzungo dugu
3. JARDUERA: Gaur egungo arazoak eta gatazkak ikertuko ditugu
4. JARDUERA: Gure bidean geldiune bat egingo dugu. Gure prozesuaren egunekoa
idatziko dugu
5. JARDUERA: Gure istorio digitala sortuko dugu
6. JARDUERA: Istorio digitala ikaskideei erakutsiko diegu

43. POBREZIATIK IHESI
ESPAINIARAKO BIDAIA TXARTELA
EROSIKO DUT
GAURKOTASUNAREKIN KONEKTATZEN...
XXI-MENDEKO IMMIGRAZIOA
ATAZA: HORMA-IRUDI DIGITALA SORTU
CARTELES DIGITALES DE LAS ALUMNAS

44. ATAZA: HORMA-IRUDI DIGITALA SORTU
1. JARDUERA: Zer egin ahal izango dugu Glogster aplikazioarekin?
2. JARDUERA: Glogster aplikazioarekin froga bat egingo dugu eta tutoriala ikusiko dugu
3. JARDUERA: Gure horma-irudirako irudiak, estekak, bideoak eta musika bilatuko ditugu
4. JARDUERA: Horma-irudiaren testuak idatziko ditugu
5 . JARDUERA: Gure bidean geldiune bat egingo dugu. Gure prozesuaren egunekoa
idatziko dugu
6. JARDUERA: Glogster aplikazioarekin gure horma-irudi digitala egingo dugu
7. JARDUERA: Gure horma-irudi digitala klasean erakutsiko dugu

45. Ikas-sekuentzia/webquest
Orientabide metodologikoak
Irudiaren bakoitzaren
gainean klik egingo dut
ATAZAK:
Castellano: Escribir un artículo de opinión
Euskera: Mahai-ingurua egin
Inglés y Francés: Escribir una carta GETXOKO BERRITZEGUNEA HTB MINTEGIA
HTB / TIL
Arduraduna: Adela Fernández

46. Ikas-sekuentzia/webquest
JENDEAURREAN HITZ EGITEN

47. Ikas-sekuentziak hiru
hizkuntzetan
Hiru ikas-sekuentzia daude:
 Diskriminizazioa
Parte hartze galduaren bila
Migratzea: etxez aldatzea baino askoz ere gehiago
Gaztelaniaz eta ingelesez daude ere
Ikasleek hurrengo atazak egin behar izango
dituzte…
- Iturri ezberdinetan informazioa bilatzea
- Gidoi bat idatzi ondoren bideo bat egitea
- Komiki bat irakurtzea eta interpretatzea
- On-line ardatz kronologikoa egitea Dipity aplikazioa
erabiliz
- Galderak pentsatu eta idatzi ondoren elkarrizketa bat
egitea
- Prentsa oharra idaztea
- Kartel digitala egitea on-line Glogster aplikazioarekin
- Komikia sortzea Web 2.0-ren Pixton aplikazioarekin
- Klaseko blogean sarrera bat idaztea, …

48. LAN-PROIEKTUAK

49. Proyecto
TAREAS
Presentación de diapositivas y exposición oral, artículo de opinión, relato,
historia digital, entrevista, cartel digital, escribir una canción, crear una
obra de arte. Explicar las diferentes producciones a los demás.
UN BILLETE DE IDA Y VUELTA
JOAN ETA ETORRIKO BIDAIA

50. Experimentación en el aula:
Proyecto de trabajo “Un billete de ida y vuelta”
MIS REFLEXIONES …
SINTIENDO EL AULA: PENSAMIENTOS Y REFLEXIONES DE UNA ASESORA

51. Ikasgelako esperientzia:
Lan-proiektua “Joan eta etorriko bidaia”
IKASLEEN KOADERNOAK

52.  1ª TAREA: Elaboro una presentación
de diapositivas para exponer oralmente a
otros grupos del Centro
 2ª TAREA: Expreso lo que siento en mi
corazón: respondo a un cuestionario
 3ª TAREA: Escribo mi diario personal
4ª TAREA: Escribimos un e-mail
 5ª TAREA: Organizamos una actividad
para ayudar a Haití
PROYECTO DE ESCRITURA
“HAITÍ LLORA”

53. TAREA
ESCRIBIR UN E-MAIL A LA DIRECTORA DEL CENTRO O DE UN PERIÓDICO
ACTIVIDAD 1: ¿Cómo ayudar a Haití?
Aportamos ideas
ACTIVIDAD 2: Escribimos un e-mail
ACTIVIDAD 3: Hago un alto en el camino:
Reflexiono sobre mi aprendizaje
ACTIVIDAD 4: Reviso el borrador y escribo el
texto definitivo

54. PROYECTO DE TRABAJO
Texto expositivo (escrito y oral) y texto narrativo: escritura y lectura de un diario
TAREAS: Elaborar una presentación de diapositivas, escribir un diario,
crear una historia digital, y otras tareas
EL TRABAJO INFANTIL Y JUVENIL AYER Y HOY

55. ETA BETI EZ DUT AHAZTU
BEHAR IZANGO…
ZER EGIN?

56. EBALUAZIO EGOKIAGO BATERANTZ
JOATEA
PROZESU GUZTIAN EBALUAZIOA INPORTANTEA IZANGO DA

57. ... ZEIN JARDUERA ETA LANAK EBALUATUKO DIREN ETA ZEIN TRESNEKIN
(KONTROL-ZERRENDAK, ERRUBRIKAK, ...) AZALTZEA

58. ...ETA IKASLEA AURRERATU AHAL IZATEKO BERE IKASKUNTZAZ
HAUSNARKETA EGITEKO UNEAK UZTEA

59. IKASKUNTZA EGUNEROKOA
 Zer ikasten dut?
 Ataza egiteko, zein baliabide
erabiltzen ditut?
 zein oztopoak aurkitzen ditut?
 Nork lagundu ahal dit?

60. Ebaluazioa, oinarrizko gaitasunak garatzen dituen
hezkuntza eredu batean, sartu behar da
HAUSNARKETA
IKASLEAK BERE IKASKUNTZA EGIN ONDOREN
NIRE BURUA
PROZESUA EBALUATU BEHAR IZANGO DU EBALUATUKO DUT
GELAN EGINGO
DITUDAN ATAZAK
NIRE IRAKASLEAK
EBALUATUKO DITU
IRAKASLEAK BERE
IKASLEAREN IKASKUNTZA
EBALUATUKO DU

61. NIRE IKASLEGOAREN AKATSAK
ZUZENTZEA ETA HAIEN
AURRERAPENAK TXALOTZEA

62. NIRE IKASLEEKIN IKASTEKO
BELDURRA KENTZEA
EZAGUERA, BELDURRAK,
ZALETASUNAK,
SENTIMENDUAK...
KONPARTITZEKO

63. PARA SABER MÁS:
(algunos recursos se han empleado en esta presentación, gracias a los y las autoras)
•Taller de tareas. Candelaria Martín
•Tareas breves, ideas sencillas. Guida Allés
•Ejemplificaciones de tareas. Gobierno de Canarias
•Competencias básicas: pruebas y tareas. Jacinto Quevedo
•Competencias en Bachillerato. Jacinto Quevedo
•La ruta natural. Jacinto Quevedo
•Una concepción de tarea Dr. José Moya Otero
•Primeros pasos en competencias clave Educastur
•Cuadernos de educación. EducaCantabria

64. Hago clic sobre la imagen

65. AURKEZPEN HONETAN ERABILITAKO IRUDIAK GOOGLE IRUDIETATIK HARTU DIRA
ANA BASTERRA COSSÍO