Parteneriatul în dezvoltarea profesională continuă –un imperativ al timpului

1. CONFERINŢA ANUALĂ A ASOCIAŢIEI BIBLIOTECARILOR DIN
REPUBLICA MOLDOVA
Chişinău, 16-18 noiembrie 2011
GENERIC: Biblioteca mai mult decât biblioteca: integrare, inovare şi
informaţie pentru toţi”
Sectiunea „Biblioteci de Colegii si Scoli Profesionale”
Atelier profesional „Bibliotecile din invatamantul secundar
profesional si mediu de specialitate: actualitate, probleme,
solutii, perspective”
Parteneriatul în dezvoltarea
profesională continuă –
un imperativ al timpului
Ala Vlasova
şef bibliotecă, Colegiul Tehnologic

2. Motto: „Între o idee bună şi o faptă
frumos realizată stau cel puţin două
minţi luminate”

3.  Necesitatea perfecţionării, formării profesionale
continue este problema numărul unu în toate
domeniile de activitate, dar mai ales în zona
profesiilor infodocumentare.
 Bibliotecile parcurg în prezent o perioadă de
dezvoltare şi transformare atît de rapidă, încît
succesul lor depinde de „re-formarea”
personalului. Bibliotecarii sunt în situaţia cînd
trebuie să-şi modernizeze, amplifice permanent
cunoştinţele şi deprinderile profesionale. Trebuie
să-şi reînnoiască cunoştinţele, să capete altele
noi.
 Viitorul aparţine acelora care au iniţiativă, pot să-
şi menţină individualitatea prin acumulare de noi
experienţe, prin adaptarea la nevoile, în
permanentă schimbare, a beneficiarilor.

4.  Toate acestea se pot obţine în situaţia în
care este un sistem bine determinat de
şcolarizare al bibliotecarilor.
 În caz contrar, formarea profesional
continuă se poate efectua doar prin
colaborarea, cooperarea bibliotecilor de
diferite tipuri, prin parteneriat.

5.  Parteneriatul reprezintă o realitate nouă,
specifică pentru epoca în care trăim,
caracterizată prin colaborare şi schimb de
experienţe între oameni, organizaţii.
 Folosit iniţial în business, termenul
parteneriat a trecut apoi şi în alte domenii,
inclusiv în sfera culturii, învăţămîntului.
 Colaborarea şi cooperarea între parteneri
sunt nişte piloni siguri ai succesului, în
beneficiul fiecărei părţi.
 Un parteneriat sănătos şi în dezvoltare este
atunci cînd ambele părţi sunt interesate de a
merge împreună spre scopuri comune.

6.  Parteneriatul, în formarea profesional
continuă a bibliotecarilor, e o
strategie generală de învăţare – e
deschidere spre dialog, schimbul de
competenţe, susţinerea noilor idei,
îmbunătăţirea serviciilor de bibliotecă,
conştientizarea responsabilităţilor
fiecărei părţi.

7. Ce prevede parteneriatul în formarea
profesional continuă?
 Cooperarea şi coordonarea eforturilor
bibliotecilor de diferite tipuri pentru
desfăşurarea procesului de instruire continuă
a personalului;
 Studierea şi analiza necesităţilor de instruire
a bibliotecarilor;
 Întocmirea programului de formare
profesional continuă;
 Stabilirea obiectivelor de formare profesional
continuă;
 Diversificarea subiectelor de instruire;
 Promovarea experienţelor interesante.

8. Care sunt avantajele parteneriatului în
formarea profesional continuă ?
 parteneriatul determină înţelegere, armonie;
 ajută în atingerea unui maximum de
performanţă în realizarea activităţii;
 contribuie la înaintarea ideilor avansate;
 contribuie la atitudini pozitive reciproce;
 facilitează succesul reciproc.

9.  Problema cadrelor din bibliotecile de colegii şi şcoli
profesionale, problema formării profesional
continuă a bibliotecarilor a fost ridicată la diferite
întruniri, unde s-a menţionat caracterul ocaziţional,
nesistematic a acţiunilor de instruire, a numărului
mic de bibliotecari implicaţi în acestea.
 Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei organizează
cursuri de formare continuă şi pentru bibliotecarii
şcolari la care se alipesc şi cîţiva bibliotecari din
colegii, dar aceasta este insuficient, nu rezolvă
problema formării profesional continuă.
 Au fost înaintate propuneri concrete pentru
ameleorarea situaţiei. Din păcate schimbări nu au
avut loc. Rămîne să căutăm alte forme şi metode
pentru dezvoltarea şi modernizarea sistemului de
formare profesională continuă în vederea unei mai
bune adaptări la nevoile în permanentă schimbare
a beneficiarilor bibliotecii.

10.  Parteneriatul. Cine pot fi parteneri
în formarea profesional continuă a
bibliotecarilor din colegii şi şcoli
profesionale?
 Pot fi bibliotecile de colegii care
organizează diferite activităţi cu
caracter instructiv, formativ, educativ –
ateliere profesionale, traininguri,
seminare, activităţi culturale.

11.  Parteneri în formarea profesional
continuă a bibliotecarilor din colegii şi
şcoli profesionale pot fi şi catedrele din
instituţiile date şi anume prin organizarea
şedinţelor metodice cu abordarea
subiectelor pedagogice şi psihologice
necesare şi bibliotecarilor în activitate,
prin cursuri de iniţiere în tehnologiile
informaţionale, care ar duce la adresări
mai insistente la administraţia instituţiei
pentru informatizarea bibliotecii, dotarea
cu tehnică performantă.

12. Parteneri în formarea profesional
continuă a bibliotecarilor din colegii şi
şcoli profesionale pot fi şi sunt
bibliotecile universitare de profil şi
nu numai prin activităţile organizate:
seminare, conferinţe, ateliere
profesionale, acordarea consultaţiilor
în grup şi individuale .

13. Catedra de Biblioteconomie şi
Asistenţă Informaţională, USM
poate fi un bun partener în instruirea
cadrelor pentru bibliotecile de colegii
şi şcoli profesionale şi în formarea
profesional continuă prin organizarea
de stagii, vizite de documentare,
conferinţe, seminare.

14. Parteneri perfecţi în formarea
profesional continuă a bibliotecarilor din
colegii şi şcoli profesionale sunt
bibliotecile publice.
Astfel de parteneriat ajută la realizarea
obiectivelor informaţionale, educative şi
formative, facilitează comunicarea în
scopul de a dezvolta relaţiile pozitive şi
de a crea acord de deschidere şi
cooperare.
Activităţile de parteneriat stabilesc şi
menţin legături reciproce benefice .

15.  Partener în formarea profesional
continuă a bibliotecarilor din colegii şi
şcoli profesionale poate fi şi
Biblioteca Naţională a Republicii
Moldova prin activităţile de amploare
organizate. Anul Bibliologic,
simpozioane, conferinţe, mese
rotunde care întrunesc bibliotecari din
diferite tipuri de biblioteci din întreaga
republică.

16. Pînă nu avem un centru de instruire şi
formare profesională continuă, unica
posibilitate a bibliotecarilor din colegii şi şcoli
profesionale de a rezolva problema instruirii
este parteneriatul. Este... dacă:
 bibliotecarii din colegii şi şcoli profesionale
conştientizează necesitatea instruirii ;
 bibliotecarii doresc schimbare, formare
profesională;
 bibliotecarii sunt activi (nimeni n-o să vă tragă
de mînecă);
 bibliotecarii sunt membri ABRM (sub egida
ABRM se desfăşoară majoritatea activităţilor
de instruire).

17.  Unirea eforturilor profesionale dă posibilitatea
de a moderniza şi actualiza cunoştinţele,
deprinderile, permit dezvoltarea unui sisten
de formare profesional continuă prin
programe care asigură dobîndirea
competenţelor necesare pentru a face faţă
cerinţelor mereu crescînde ale învăţămîntului
modern.
 Putem accepta schimbarea atunci cînd ea
intervine sau ne putem pregăti pentru ea
printr-un proces permanent.
 Bibliotecile din colegii şi şcoli profesionale
sunt pentru schimbare, sunt deschise
colaborării şi parteneriatului.

18. Referinţe bibliografice:
 Calitatea învăţămîntului profesional-tehnic şi cerinţele pieţei
muncii: Materialele Conferinţei Internaţionale, Chişinău, 26-27
octombrie 2007. Ch.:UTM, 2007. 187p.
 Corghenci, Ludmila. Bibliotecarul şi biblioteca: aspecte ale
eficienţei prefesionale. Ch.: Epigraf SRL,2009.112p
 Biblioteca Municipală B.P. Hasdeu: Dezvoltare. Progres.
Colaborare. Parteneriate: Culegere de comunicări de la
Conferinţa Internaţională consacrată aniversării a 130-a a
BM. Ch.: Epigraf SRL, 2007. 336p.
 Enache, I. Formarea şi perfecţionarea bibliotecarilor. În :
Biblioteca, 2010, nr. 12, p. 16-18.

19. Vă mulţumesc