Diagnóstico de Arte

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Diagnóstico de Arte

  1. 1. Escola Municipal Santa MariaProfessora: Mary AlvarengaDisciplina: Arte Série: 6º ano Turma: única Turno: vespertinoPeríodo: 14/02 a 17/03 de 2013. Plano Diagnóstico1. Número de aulas previstas para o mês: ____2. Área ou disciplina envolvida: Português e História Objetivo geral: – Identificar os conhecimentos prévios dos alunos para poder adequar o planejamento a sua realidade. Objetivos específicos: – Reconhecer a importância das cores primárias e secundárias; – Conhecer as cores primárias, secundárias, quentes e frias associando com a natureza; – Discutir o papel da mulher na sociedade atual.3. Conteúdos: Estudo da cor • Cores primárias e secundárias. • Cores quentes e frias. Data comemorativa – 08/03 · Dia Internacional da Mulher.4. Métodos que vou utilizar: – Pintura e expressão livre. – Apresentações em grupo – Seminário. – Desenho e pinturas diversas. – Confecção de cartazes. – Pintura utilizando lápis de cor, giz de cera, pinceis, tinta guache ...5. Valores: solidariedade6. Recursos que vou utilizar: – Papel sulfite, lápis, borracha, tesoura sem ponta, caderno de desenho, régua, lápis de cor, pinceis, cartolina, quadro, gravuras, tinta guache...7. Avaliação dos resultados: Observando os alunos, levando em consideração o interesse, a participação ativa, a criatividade,organização, as atividades proposta, e o relacionamento com todos.8. BibliografiaPROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática,2007.PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática,2007.BRASIL, Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Artes- BrasíliaMEC/SEF, 1997
  2. 2. Escola Municipal Santa MariaProfessora: Mary AlvarengaDisciplina: Arte Série: 7º ano Turma: única Turno: vespertinoPeríodo: 14/02 a 17/03 de 2013. Plano Diagnóstico9. Número de aulas previstas para o mês: _____10. Área ou disciplina envolvida: Português e História Objetivo geral: – Identificar os conhecimentos prévios dos alunos para poder adequar o planejamento a sua realidade. Objetivos específicos: Organizar, traçar e transportar modelos em processos de reprodução, ampliação e redução; Conhecer as cores quentes e frias associando com a natureza; Compreender o significado das cores, o que cada uma representa no espaço e em nossas vidas, como estas passam a interferir diretamente com o nosso psicológico, nossas reações e nosso modo de pensar; Discutir o papel da mulher na sociedade atual.11. Conteúdos: Redução e ampliação de figuras Cores quentes, cores frias e seus significados Data comemorativa – 08/03 · Dia Internacional da Mulher12. Métodos que vou utilizar: – Pintura e expressão livre – Ampliação e redução de figuras – Apresentações em grupo – Seminário – Desenho e pinturas diversas – Confecção de cartazes – Pintura utilizando lápis de cor, giz de cera, tinta guache – Exposições13. Valores: solidariedade14. Recursos que vou utilizar: – Papel sulfite, lápis, borracha, tesoura sem ponta, caderno de desenho, régua, lápis de cor, pinceis, cartolina, quadro, gravuras, tinta guache...15. Avaliação dos resultados: Observando os alunos, levando em consideração o interesse, a participação ativa, a criatividade,organização, as atividades proposta, e o relacionamento com todos.16. BibliografiaPROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática,2007.PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática,2007.BRASIL, Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Artes- BrasíliaMEC/SEF, 1997.
  3. 3. Escola Municipal Santa MariaProfessora: Mary AlvarengaDisciplina: Arte Série: 8º ano Turma: única Turno: vespertinoPeríodo: 14/02 a 17/03 de 2013. Plano Diagnóstico17. Número de aulas previstas para o mês: _____18. Área ou disciplina envolvida: Português e História Objetivo geral: – Identificar os conhecimentos prévios dos alunos para poder adequar o planejamento a sua realidade. Objetivos específicos: Identificar e comparar temas e formas de representação das primeiras produções artística do ser humano; Conhecer a arte rupestre; Lembrar as conquistas e lutas femininas em várias partes do mundo.19. Conteúdos: A Arte da Pré-História Pinturas rupestres Data comemorativa – 08/03 · Dia Internacional da Mulher20. Métodos que vou utilizar: – Pintura e expressão livre – Apresentações em grupo – Seminário – Desenho e pinturas diversas – Exposições – Confecção de cartazes – Criar desenhos livres usando as figuras geométricas – Pintura utilizando lápis de cor, giz de cera, tinta guache.21. Valores: solidariedade22. Recursos que vou utilizar: – Papel sulfite, lápis, borracha, tesoura sem ponta, caderno de desenho, régua, lápis de cor, pinceis, cartolina, quadro, gravuras, tinta guache...23. Avaliação dos resultados: Observando os alunos, levando em consideração o interesse, a participação ativa, a criatividade,organização, as atividades proposta, e o relacionamento com todos.24. BibliografiaPROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática,2007.PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática,2007.BRASIL, Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Artes- BrasíliaMEC/SEF, 1997
  4. 4. Escola Municipal Santa MariaProfessora: Mary AlvarengaDisciplina: Arte Série: 9º ano Turma: única Turno: vespertinoPeríodo: 14/02 a 17/03 de 2013. Plano Diagnóstico25. Número de aulas previstas para o mês: _____26. Área ou disciplina envolvida: Português e História Objetivo geral: – Identificar os conhecimentos prévios dos alunos para poder adequar o planejamento a sua realidade. Objetivos específicos: Identificar as características do impressionismo; Conhecer e reconhecer as características do período da arte do impressionismo, bem como de seus artistas; Lembrar as conquistas e lutas femininas em várias partes do mundo.27. Conteúdos: O Impressionismo Data comemorativa – 08/03 · Dia Internacional da Mulher28. Métodos que vou utilizar: – Apreciação de imagens – Pintura e expressão livre – Apresentações em grupo – Seminário – Desenho e pinturas diversas – Exposições – Pesquisa – Confecção de cartazes – Pintura utilizando lápis de cor, giz de cera, tinta guache29. Valores: solidariedade30. Recursos que vou utilizar: – Papel sulfite, lápis, borracha, tesoura sem ponta, caderno de desenho, régua, lápis de cor, pinceis, cartolina, quadro, gravuras, tinta guache...31. Avaliação dos resultados: Observando os alunos, levando em consideração o interesse, a participação ativa, a criatividade,organização, as atividades proposta, e o relacionamento com todos.32. BibliografiaPROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática,2007.PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte: livro do professor/Graça Proença. São Paulo: Ática,2007.BRASIL, Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Artes- BrasíliaMEC/SEF, 1997.

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