Material de apoyo para estudiantes de primer nivel de la UISRAEL

1. Bienvenidos 10/03/2011 1 Profesor:MRuiz

2. 10/03/2011 2 Profesor:MRuiz

3. Sabemos mucho Pero conocemos poco 10/03/2011 3 Profesor:MRuiz

4. Existen cuatro rasgos del fenómeno mental: 10/03/2011 4 Profesor:MRuiz

5. 10/03/2011 5 Profesor:MRuiz

6. El conocimiento es un proceso de apropiación de lo real en el pensamiento . 6 10/03/2011 Profesor:MRuiz

7. FORMAS DEL CONOCIMIENTO 10/03/2011 7 Profesor:MRuiz

10. Estética.

11. Filosofía de la Religión.10/03/2011 8 Profesor:MRuiz

13. Material (teoría del conocimimiento).Por tanto, puede definirse a la teoría del conocimiento como la teoría del pensamiento verdadero, a diferencia de la lógica que sería la teoría del pensamiento correcto. 10/03/2011 9 Profesor:MRuiz

14. En el fenómeno del conocimiento se encuentran frente a frente la conciencia y el objeto: el sujeto y el objeto. Por ende, el conocimiento puede definirse como una determinación del sujeto por el objeto. Un conocimiento es verdadero si su contenido concuerda con el objeto mencionado. 10/03/2011 10 Profesor:MRuiz

15. El conocimiento presenta tres elementos principales: el sujeto, la imagen y el objeto. Visto por el lado del sujeto, el fenómeno del conocimiento se acerca a la esfera psicológica; por la imagen con la lógica y por el objeto con la ontología. Debido a que ninguna de estas disciplinas puede resolver cabalmente el problema del conocimiento se funda una nueva disciplina que llamamos teoría del conocimiento. 10/03/2011 11 Profesor:MRuiz

16. Los cinco problemas principales de la teoría del conocimiento son : La posibilidad del conocimiento humano ¿puede realmente el sujeto aprehender el objeto? El origen del conocimiento ¿es la razón o la experiencia la fuente del conocimiento humano? La esencia del conocimiento humano ¿es el objeto quien determina al sujeto o es al revés? Las formas del conocimiento humano ¿el conocimiento es racional o puede ser intuitivo? El criterio de verdad ¿cómo sabemos que nuestro conocimiento es verdadero? 10/03/2011 12 Profesor:MRuiz

17. 1. La Posibilidad del Conocimiento El Dogmatismo : el conocimiento no es un problema, los objetos son captados directamente (presocráticos). El Escepticismo : el conocimiento no es posible, el sujeto no puede aprehender al objeto. El método de la duda sistemática de Descartes es un escepticismo metódico. También hay un escepticismo mitigado cuando se niega la certeza y se acepta la probabilidad. El Subjetivismo y el Relativismo : el primero considera que algo puede ser verdadero para una persona pero no para otras y el segundo piensa que el conocimiento es relativo al contexto cultural (Protágoras, Spengler). 10/03/2011 13 Profesor:MRuiz

18. 4. El Pragmatismo : el conocimiento humano tiene sentido solamente en el campo práctico; la verdad consiste en la congruencia entre los fines prácticos y los pensamientos (W. James, Shiller, Nietszche, Simmel). 5. El Criticismo : propone la confianza en cuanto al conocimiento humano en general y al mismo tiempo la desconfianza hacia todo conocimiento determinado (Kant). 10/03/2011 14 Profesor:MRuiz

19. 2. EL Origen del Conocimiento El Racionalismo : es la postura epistemológica que sostiene que es el pensamiento, la razón, la fuente principal del conocimiento humano. Sus planteamientos más antiguos los encontramos en Platón, posteriormente en Plotino y San Agustín, también en Malebranche, Descartes y Leibnitz. El Empirismo : sostiene que el conocimiento procede de la experiencia, del contacto directo con la realidad. Se desarrolla en la Edad Moderna con Locke y Hume, Condillac y John Stuart Mill. 10/03/2011 15 Profesor:MRuiz

20. 3. El Intelectualismo : es una postura que trata de mediar entre el racionalismo y el empirismo. Aristóteles inicia este trabajo de síntesis y en la Edad Media se desarrolla con Santo Tomás de Aquino. Concibe el elemento racional como derivado del empírico. 4. El Apriorismo : Es un segundo intento de mediación entre racionalismo y empirismo, se considera a Kant como su fundador. Considera que el elemento a priori no deviene de la experiencia, sino del pensamiento. 10/03/2011 16 Profesor:MRuiz

22. Los objetivos de la investigación

23. Enfoque que el investigador pretende dar al estudio10/03/2011 17 Profesor:MRuiz

25. Investigación (Acción Participativa) Cualitativos (Inducción) Investigación Etnográfica Métodos Integrales Inducción- Deducción Cuantitativos (Deducción) InvestigaciónTradicional Métodos (modos) de investigación científica 10/03/2011 19 Profesor:MRuiz

26. Proceso de investigación científica Teoría Formación de conceptos Deducción - Logística Inferencia lógica Generalizaciones empíricas Decisión para aceptar o rechazar hipótesis Hipótesis Contrastación de Hipótesis Medición – Inducción Interpretación e Instrumentalización Observación 10/03/2011 20 Profesor:MRuiz

28. Orientación a contrastar resultados

29. Solución de Problemas

30. Apoyo de expertos

33. OtrosPlanteamiento del problema de investigación 10/03/2011 21 Profesor:MRuiz

34. 10/03/2011 22 Profesor:MRuiz

35. 10/03/2011 23 Profesor:MRuiz Dificultad Necesidad Resolver teórica especulación práctica ejecución

36. Un problema se debe: 24

37. 10/03/2011 25 Profesor:MRuiz

38. 10/03/2011 26 En síntesis: Profesor:MRuiz

40. Cronológica

41. Sociodemográfica10/03/2011 27 Profesor:MRuiz

44. Sirve de guía al Investigador

46. Marco Conceptual: Definición de conceptos relevantes utilizados en el estudio

47. Marco Histórico (algunas veces): Ubicación histórica del estudio

48. Marco Legal (algunas veces): Aspectos legales que enmarcan el estudio a realizar10/03/2011 29 Profesor:MRuiz

50. Identificar variables objeto de análisis

52. Dependientes

54. Alterna

55. Metodológica10/03/2011 30 Profesor:MRuiz

57. Señala las fechas de inicio y de finalización de la investigación a realizar.

60. Problema de investigación (enunciado y formulación)

61. Objetivos (general y específicos)

62. Justificación y delimitación

63. Tipo de estudio

64. Marco de referencia

65. Hipótesis (si las hay)

66. Diseño experimental (si es necesario)

67. Población y muestra

68. Recolección y procesamiento de la información

69. Cronograma de actividades

70. Presupuesto

73. Aprobada la propuesta, proceder a realizar la investigación10/03/2011 33 Profesor:MRuiz

74. Trabajo de campo odesarrollo de la investigación En esta fase se ejecuta el Cronograma de actividades previsto en el anteproyecto o propuesta de investigación Inicio del trabajo de campo 10/03/2011 34 Profesor:MRuiz

77. Cuerpo del documento (tablas de contenido, introducción, capítulos)

78. Referencias Bibliográficas

80. Exposición o sustentación del respectivo informe o estudio de investigación10/03/2011 35 Profesor:MRuiz

81. Msc . Mauro Ruiz Profesor universitario , epistemólogo , comunicador social , especialista en comunicación organizacional , planificación general y de la comunicación . Investigador de la ciencia y problemas urbanos de la comunicación . Tiene varios escritos. ruiz.mauro5@gmail.com