Presentacion Sistemas y Modelos Equipo:2

3.  Un sistema es un objeto compuesto cuyos
componentes se relacionan con al menos
algún otro componente; puede
ser material o conceptual.

4.  Estos pueden ser considerados también sistemas o
subsistemas.
 ENTRADAS Y SALIDAS DEL SISTEMA
 FEEDBACK

5.  Determina el papel del sistema a estudiar
dentro de su sistema general o microsistema
al que pertenece.

6.  Un sistema para que pueda funcionar, debe
importar ciertos recursos del medio. Estos
pueden ser recursos materiales, recursos
financieros.
 Por lo tanto, los sistemas a través de su
corriente de entrada, reciben la energía
necesaria para su funcionamiento y
manutención.

7.  El medio es el ente más importante de un
sistema, ya que determina sus límites e
interrelaciones entre sus elementos.
 Todo sistema está incorporado a alguna clase
de ambiente.

8.  El medio ambiente de un sistema es, el
conjunto de sistemas que están en relación
con el.
 Los sistemas se encuentran en comunicación
dinámica con su ambiente y mantiene con
éste numerosas, intercambios y relaciones.

9.  Ayudan a definir y orientar los resultados que
se esperan obtener del sistema. Estos, al
contrario del propósito o función del sistema,
los define el sistema mismo.
 Deben ser planteados desde un comienzo, al
pensar en un sistema se piensa en los
objetivos del mismo.

11.  Kark Ludwing von Bertalanffy
Todo tiene que ver con todo.

12. 1.- El todo es más que la suma de las partes.
2.- El todo determina la naturaleza de las
partes.
3.- Las partes no pueden comprenderse si se
consideran en forma aislada del todo.
4.- Las partes están dinámicamente
interrelacionadas o son interdependientes.

14. Se la considera como una teoría de teorías, ya
que busca reglas de valor general que puedan
ser aplicadas a cualquier sistema y en cualquier
nivel de la realidad.

15.  OBJETIVOS
 1. Explorar los orígenes
 2. Reconocer a la Teoría General de Sistemas
como aquella que brinda las herramientas
 3. Identificar

16.  ¿Cual es la finalidad de la TGS?
Esta teoría se ha desarrollado con la finalidad
de ofrecer una alternativa a los esquemas
conceptuales conocidos con el nombre de
enfoque analítico con la aplicación del método
científico

19. Los modelos transmitidos serán tanto mejores
cuanto mayor sean las habilidades de quien los
transmite.

20. Un álamo visto por una
Realidad
persona
La imagen mental que
Modelo Inexpresivo capta la persona de el
árbol
Representamos los
conceptos anteriores Modelo Verbal
La descripción que
hace la persona sobre
mediante un ejemplo
el árbol a un receptor
muy sencillo de
comprender.
Modelo Grafico Un dibujo del árbol o
una fotografía
Una representación de
3 dimensiones
Modelo Físico (maqueta)
Puede representar un
Modelo Matemático
código

22. MODELO INEXPRESIVO O MENTAL
 Son intuitivos
 Su carácter es difícil de formalizar
 Se desarrolla por medio de la educación,
practica y experiencia
 Su interpretación del sistema es real

23. MODELO VERBAL
 Se basa en el conocimiento que existe
 Es cualitativo por naturaleza
 Explica las características de una imagen de
modo verbal
MODELO ESCRITO
 Nos
explica ciertas imágenes o información por
medio de una descripción

24. MODELO GRAFICO
 Se representa por medio de dibujos, graficas,
símbolos o tablas
 Lo podemos ver visualmente
 Nos representa datos
MODELO FISICO
 Son a pequeña escala
 Investigan el comportamiento del sistema real

25. MODELO MATEMATICO
 Se relaciona entre diferentes variables en un
sistema
 Se emplea por medio de relaciones
matemáticas (ecuaciones)
 Sus formulas empleadas son lo suficientemente
exactas para determinar un resultado

27.  ¿Cuáles son los pasos para la construcción de
modelos?

 Una manera de resumir las etapas usuales en la construcción
de modelos son:
 1. Definición del problema de interés y recolección de los datos
relevantes.
 2. Formulación de un modelo que represente el problema
 3. Solución del modelo
 4. Prueba del modelo
 5. Preparación para la aplicación del modelo
 6. Implantación del modelo

28.  Determinar los objetivos
 Las restricciones
 Cursos de acción
 Los límites de tiempo

29.  Reformularlo para su análisis
 El modelo describe un problema en forma
mucho más concisa

30.  Desarrollar un procedimiento solución
 Búsqueda de una solución óptima

31.  Validación del modelo**
 Incluir a una persona que no haya participado
en la formulación del modelo
 Prueba retrospectiva

32.  Instalar un sistema bien documentado para
aplicar el modelo
 Procesos de mantenimiento

33.  Traducción de los resultados
 Documentación de la metodología