PROGRAMA DE ATUALIZAÇÃO DE COORDENADORES DE LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA DAS ESCOLAS ESTADUAIS NTE – Caxias do Sul...
a) Reflexão/discussão sobre a prática pedagógica Texto: Modelos Pedagógicos e Modelos Epistemológicos  – Fernando Beker
Pedagogia diretiva e seu pressuposto epistemológico: <ul><li>Empirismo; </li></ul><ul><li>Epistemologicamente: S ←O; </li>...
Pedagogia não-diretiva e seu pressuposto epistemológico: <ul><li>Apriorismo; </li></ul><ul><li>Epistemologicamente: S ->O;...
Pedagogia relacional e seu pressuposto epistemológico: <ul><li>Construtivismo; </li></ul><ul><li>Epistemologicamente: S ↔O...
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  1. 1. PROGRAMA DE ATUALIZAÇÃO DE COORDENADORES DE LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA DAS ESCOLAS ESTADUAIS NTE – Caxias do Sul - 14/05/2008
  2. 2. a) Reflexão/discussão sobre a prática pedagógica Texto: Modelos Pedagógicos e Modelos Epistemológicos – Fernando Beker
  3. 3. Pedagogia diretiva e seu pressuposto epistemológico: <ul><li>Empirismo; </li></ul><ul><li>Epistemologicamente: S ←O; </li></ul><ul><li>Pedagogicamente: A← P; </li></ul><ul><li>O professor (P) representante do meio social, determina o aluno (A) que é tabula rasa frente a cada novo conteúdo. </li></ul>
  4. 4. Pedagogia não-diretiva e seu pressuposto epistemológico: <ul><li>Apriorismo; </li></ul><ul><li>Epistemologicamente: S ->O; </li></ul><ul><li>Pedagogicamente: A->P; </li></ul><ul><li>O aluno (A), pelas suas condições prévias, determina a ação – ou inanição – do professor (P). </li></ul>
  5. 5. Pedagogia relacional e seu pressuposto epistemológico: <ul><li>Construtivismo; </li></ul><ul><li>Epistemologicamente: S ↔O; </li></ul><ul><li>Pedagogicamente: A ↔ P; </li></ul><ul><li>“ Aprender é proceder a uma síntese indefinidamente renovada entre a continuidade e a novidade” (Inhelder et-alli, 1977, p.263). </li></ul>

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